高考英语短文改错解析

马小琴

【关键词】 高考英语;短文改错;特点;规

律;应试策略

【中图分类号】 G633.41

【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2015）

12—0120—01

一、高考英语短文改错题的现状及命题特点

高考英语短文改错题是通过整篇文章来考查考生的阅读理解能力。新课标改革以来，高考英语做了部分变革，最突出的当属短文改错部分，由原来的短文中一行一改，变为不设空式，即短文中可能会一行一错，也可能是一行多错，或无错。这就增加了高中英语试题的难度，更加倾向于考察学生阅读能力和英语基础知识的掌握，此类题型难度适中，区分度高，命题设计的难度系数一般为0.45—0.49，区分度一般为0.65—0.69，从某种程度上说，此类题型不仅满足了高考的选拔而且考出了考生的编校能力和语篇评价能力。近年来高考短文改错特点及命题规律是，从辨别正误的层次上考查考生的语言基本功和准确使用语法及词汇的语言综合运用能力。

二 、高考英语短文改错的设错规律

（一） 短文改错的设题特点

短文改错主要包括词法、句法、语篇结构、行文逻辑等，涉及名词、冠词、连词、介词、形容词、副词、代词、动词时态、非谓语动词等。如，重庆市高考英语短文改错有三种形式：多词、缺词、错词，以错词居多。

1. 多词。多词主要考查冠词、介词、连词、助动词、不定式符号to、词义重复、固定搭配以及行文逻辑等方面。

2. 缺词。缺词考查内容与多词相差不多，主要考查冠词（名词前）、介词（不及物动词后或固定结构中）、助动词、be动词、不定式符号to、连词、语义不完整等方面。

3. 错词。错词考查较为复杂，所占比例最大，涉及内容广泛，包括各种易错词法、句法等语法现象。常考内容有冠词、名词单复数、介词、连词、动词时态、过去分词与现在分词、词语辨析、主谓一致、人称一致，等等。

（二） 常见考点的归纳

1. 词。高考短文改错当中词的考点可以归纳为以下几个方面：

（1） 谓语动词的时态、语态变化、情态动词及非谓语动词的不定式和分词形式是历年短文改错题的重点考查内容;（2）形容词、副词的区别以及比较级和最高级的用法;（3）考查词性的变化：名词单复数和名词所有格变化、人称代词的格、物主代词、指示代词、连接代词、不定代词等的各种形式;（4）定冠词和不定冠词的用法;（5）考查近似词语的差异;（6）固定搭配和习惯用法。

2. 句子。（1）名词性从句、定语从句和状语从句的各种用法;（2）英语的一致性和并列、从属现象;（3）句子结构的连贯性、完整性、对等性及逻辑性;（4）强调句型、形式主语和宾语等特殊句式的用法。（5）时态。时态错误几乎是每年高考短文改错中必设的改错题。学生要仔细地去检查文中的每一个谓语动词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语是否一致。

3. 文章整体。首先要有整体阅读的概念。通过读全文，迅速理解大意，抓住语篇行文逻辑，在阅读过程中一定要将一个完整的句子甚至逻辑密切的句群一次读完，以获得对全文的整体性的全面理解，切忌断句取义，造成上下文逻辑不通，使文章意思有误，更不要拿过题就一行行地做下去。

三、应试策略

1. 看到名词时，检查名词和限定词的搭配。如名词和冠词、指示代词、物主代词搭配是否有误，名词的单复数是否正确。

2. 看到动词，就要检查动词的时态、语态以及非谓语动词形式是否正确。常见的错误形式是总体时态为过去时或现在时，中间却加有另一时态以及动词的谓语与非谓语形式之间的误用。

3. 句中出现代词时，检查代词是否误用。

4. 看到句子中出现形容词与副词时，要检查形容词与副词是否误用。主要考查形式为形容词，副词的原级、比较级与最高级的误用及形容词、副词之间的误用等。

5. 正确规范解题。要严格按照示范规定的符号改错，务必记住“√”“-”“∧”“＼”分别代表准确无误、错词纠正、缺词填补、多词删除。这也要求教师平时在对学生进行训练的同时，养成做题准确标记、规范答题的良好习惯。

总而言之，短文改错是考查考生们掌握英语综合能力的题型，它的操作性很强，不仅需要学生们扎实地掌握基本的语法、句法知识，还需要学生能灵活运用所学知识点。只要学生充分地领会、运用解题技巧，在高考过程中放平心态，带着敏锐的纠错眼光去寻找错误并加以改正，短文改错题将不会是取得高分的绊脚石。“不积小流，无以成江河，不积跬步，无以至千里。千里之行，始于足下”。我们平时一定要勤学苦练，积累经验，设法掌握短文改错的技巧和方法，全面提高自己的英语应试能力和知识水平。编辑：赵玉梅