专职辅导员与专业导师对学生全面发展的作用

沈月琳

摘 要：在高校管理工作中，专职辅导员发挥着重要的作用，充当了基层领导的角色，同时，专职辅导员与高校学生直接接触，也是学生思想工作的教育者。在教学活动中，专职辅导员是学校与学生联系的纽带，在教学工作和学生自主学习等方面起着积极作用。专业导师与辅导员在工作中的合作协调有利于高校学生管理工作更有效的开展，有利于学生更全面的发展。该文主要论述了高校专职辅导员和导师在教学管理和学生全面发展中的作用，并探讨了促进学生全面发展过程中的关键问题。

关键词：专职辅导员 专业导师 学生发展

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）04（b）-0198-02

现代教育发展中，重视学生的个性发展，强调教学管理的精细化，加强学校为学生发展服务的转型。辅导员是学校管理工作的重要成员，在传统的管理工作中主要精力集中在处理学生相关的管理工作中，随着新的教学观念的不断深入，专职辅导员在指导学生就业、加强学生自主学习能力的培养等方面的作用越来越明显，这就为新时期专职辅导员及导师的工作提出了新的改革要求。

1 专职辅导员应该具备的职业能力

辅导员主要负责学生日常事务的管理及高校的思想政治等工作，是高校教师中的特殊群体。因此，好的辅导员除了具备高校教师应该具备的专业技能外，还应该具备包括职业素质等在内的其它条件。

1.1 较高的职业素养

高等院校是人才培养的大本营，教师的基本职责是教书育人，辅导员首先要做好身为教师的本职工作，重视学生的思想和心理辅导工作，但这些工作的前提是辅导员自身端正正确的政治立场，加强自身学习，不断提高文化素养，这样才能在工作中正确处理学生遇到的各种问题，做好与学生之间的交流沟通，用耐心、细心对待学生。大学生处于人生发展的重要时期，其价值观、世界观等正在形成，其思想教育工作格外重要，专职辅导员首先必须充分了解大学生的特点，并在此基础上展开工作。

1.2 良好的工作作风和不断学习的习惯

社会在不断发展，高校教育也在发生着日新月异的变化，在这样的环境中，高校专职辅导员必须养成良好的学习习惯，不断加强自身各方面能力的提高，才能满足与时俱进的时代发展的需要，也才能通过自身的模范带动作用，促进学生养成自主学习的习惯和端正的学习态度。

1.3 良好的思想品质

辅导员是大学生思想教育的主要推动者，也是学生的良师益友。在整个大学教育中，辅导员是与学生接触最多的人，对学生的行为等都会产生很大的影响。因此，辅导员应具备良好的思想品质和端正的行为，获得学生的爱戴和敬佩，这样才能为管理工作的开展奠定基础。

2 导师在学生管理工作中的作用

2.1 能有效促进教学工作与学生管理的融合

受传统教学机制等影响，长期发展以来，我国高等院校教师将主要精力集中在教学和科研中，很少重视学生管理工作。很多任课教师甚至不了解学生的思想变化及就业形式等变化，辅导员受专业性质等影响，虽然对学生的思想状况有一定的了解，但是对学生的专业性质及就业要求等知之甚少，长期发展中，造成教学管理与专业教育的脱节。导师模式的推行，不仅能加强与学生之间的交流，了解学生的思想状况，也能对学生的专业知识等进行解惑，实现教学相长、和谐发展的局面。

2.2 可促进优良学风的形成和学生素质的提升

在导师指导学生学习的过程中，通过师生之间的交流等，可以增加对学生生活、学习、未来职业规划等了解，学生在潜移默化中受到导师的影响，能促进学生身心健康发展。同时，可让学生参与到导师研究的课题的实践中，凭借自己对专业知识的掌握，为检验知识的学习提供了实践的平台，也是让学生熟悉研究课题的过程，从而能大大提高应用型人才的专业水平，也有利于对学生综合素质的提升。

2.3 是增加学生阅历的重要途径

在大学人才培养中实行专业导师的发展模式，为教师和学生的交流搭建了平台，并能发挥教师在教学中的指导作用，加强教师对学生职业选择及就业等各方面的指导，减少选择的盲目性。在此过程中，学生通过自身社会阅历的不断增加，从而对自己的职业选择也有了更好的认识，这对自身就业能力的增加有很大的现实意义。

2.4 满足了大学日常管理工作细化的要求

专业导师与辅导员在工作中的合作协调，能及时了解学生思想的变化，可协助任课教师等结合学生发展的特点，对不同专业的学生进行有针对性的指导，这也是将学校日常工作进行细化的过程，对大学校园文化建设有很大帮助。

3 专职辅导员与专业导师促进学生全面发展的工作探讨

3.1 明确专业导师的角色定位

专业导师在大学教育中占有重要地位，要发挥其在教育教学活动中的作用，首先要明确导师的具体职责和义务，对导师这一角色做正确的分析。专业导师在学生学习方法、科研能力的培养及良好学习习惯的形成等方面均有一定的作用，在长期的教学实践中，可以将专业导师的角色定位为专业学生的辅导人、专业技能的指导者和学生就业的引导人。

3.1.1 学生专业的辅导人

明确教师这一角色后，要明白导师对大学生的专业启蒙及入学教育等有重要影响。因此导师在日常工作中要组织多种形式的班会会或者活动，创建更多的与学生见面交流的机会，并对学生在专业和就业等方面的疑惑提出解答，尤其是专业知识讲座的开设，导师要利用自己所掌握的专业知识帮助学生加强对专业的了解，做学生专业学习的辅导者。

3.1.2 专业技能的指导者

大学教育在重视理论教学的同时，为适应社会发展对人才的需求，也在不断重视对学生专业技能的培养。专业导师在学生专业技能的提升上有很大的促进作用。因此，在实际专业培养中，导师要结合学生自身发展需要，将专业理论与专业实践相结合。如在计算机专业教学中，可借助学校的多媒体教室等设备，导师对计算机学生的专业能力进行一对一的辅导和教学，对存在问题的学生进行重点辅导，引导学生将理论学习与动手实践相结合，这也为教学改革的推进提供了良好的发展思路。

3.1.3 学生就业的引导人

因为导师与学生在平时的接触较多，对学生的特点了解甚多，同时在对学生专业技能进行指导的过程中，也对相应专业的学习和发展前景有一定的了解，这对指导学生个人职业生涯的发展有很大帮助。这也要求专业导师加强对学生就业形势的关注，尤其是重视对毕业季学生的关心，了解其就业意向，充分利用自己的人际关系和社会人际资源，加强与用人单位的协调和沟通，并及时将专业发展信息反馈给学校和学生，为学生的就业提供更多的参考。

3.2 明确高校专职辅导员的工作

3.2.1 大学生思想工作的教育者

根据教学发展的要求，高校在做好日常教学活动工作的同时，也要关注高校学生的心理变化，重视做好思想教育工作，端正学生的政治立场，树立正确的世界观，这一重要任务需要高校辅导员的大力支持。在高校发展的过程中，专职辅导员首先要端正自己的政治立场，及时了解党和国家的发展动态，配合学校党员做好思想宣传工作，多了解学生的思想政治状况，这是专职辅导员组要做好的最重要也是最基础性的工作。

3.2.2 教学工作管理者和服务者

从现实发展来讲，单纯的思想教育工作并不能起到真正的作用，必须将思想政治教育与现实生活相联系，贴近生活，才能起到真正的效用。因此，辅导员要将思想教育与生活服务相结合，在教学管理中要改变传统的管理者的角色定位，加强为学生服务的能力，为学校教学活动的正常开展创建良好的校园环境。

3.3正确处理辅导员与导师的关系问题

高校发展中，要正确认识导师与辅导员之间的关系，了解这两者之间是相互联系和相辅相成的。这就要求在实际问题的处理中协调双方关系，加强二者之间的合作，共同商讨解决问题的策略。辅导员要以年级为单位，进行集体性指导，从宏观上对学生工作和教学工作进行答题指导；专业导师则在具体工作中将各项事务进行细化管理，有针对性地对学生进行专业性的指导，并选择适合学生管理和发展的管理和服务方式。在教学发展中相互合作，共同体现出导师与辅导员协调工作模式的优越性，从而促进学生的全面发展。

3.4 协调高校各部门间的合作，建立完整监督机制

高校的运行和发展是一个较复杂的系统，在发展中需要多方配合和共同努力，才能保证教学活动的正常开展和学生的全面发展。首先，要加强各部门之间的工作联系，各部门要在校领导的统一领导下，充分发挥自己的职能；其次，要建立完整的教学活动评价制度，奖罚分明，加强建立有效的监督机制，保证额各项制度的贯彻落实，减少导师在过重的工作任务中出现工作疏忽等问题，真正发挥导师和辅导员的作用；最后，创建良好的师生关系，加强和谐校园的建设。要促进学生的全面发展，贯彻实施素质教育，需要建立融洽的师生关系，并积极创建安全和谐的高校校园，为学生的发展提供良好的空间。

4 结语

综上所述，专业导师与专制辅导员的合作发展在高校建设和教育模式的创新方面具有一定的意义，也是顺应时代发展要求的大胆尝试。在具体的工作中，对学生思想的关注和专业技能的提升、就业指导等方面都具有很好的作用。新的发展形势下，要对该教育发展模式进行不断探索和完善，不断推动高校各项工作的顺利开展和学生的全面发展。

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