问渠那得清如许 为有源头活水来

杨京伟

班级是学生在学校的“家”，也是学生在校的活动天地，如何给学生创造良好的学习、成长氛围，是我从教多年来追求的目标。工作十几年，有失败，有挫折，有成功，更多的是经验的累积。

一、“参政议政”，民主管理

学生参与制定班规，激发主动意识。首先要与学生“共商国是”。班级是一个集体，每个人都身在其中，离不开集体，所以，只有班级管理搞好了，我们班级的每一个成员才能受益无穷。其次，科学发展，让学生参与班规制定，明确每个人都是班级的主人，结合所任思想品德学科的内容，通过《今天，我当班主任》征文，征集合理化建议，让学生觉得不是老师管自己，而是自己管自己，班规自然就起到了“规”的作用。

二、竞选班委会

有人认为班级管理工作纷繁复杂，难以驾驭，其主要原因是学生处于被动地位。

1.采取学生投票竞选的方式，民主产生，由班长组织，进行“上任演说”，制定各自的职责，并由全班同学一致通过，班委会才算正式成立，才能全面开展工作，同时还要接受全班同学的监督。

2.责任到人，分包到“户”。在班干部模范带头作用的同时，班主任还要充分了解学生、相信学生，根据学生的个体特点，“委以重任”，比如：有人负责整理分发报刊，有人负责卫生管理，有人负责电器开关……人人有事做，事事有人管，班级的凝聚力自然就增强了。

三、走进学生的心灵

师生心理的沟通是班主任了解学生的一个捷径。

1.望——班主任要善于观察学生的变化，了解每个学生的动态，做到心中有数，并且了如指掌。

2.闻——侧面了解学生，全面了解学生。

3.问——班主任要及时和学生沟通，发现问题，解决问题，尤其是特殊学生，更要关怀、爱护。

4.切——班主任要爱学生，用自己的行动感染学生，才能切准学生的脉搏，感受他们真实的脉动。

四、开展丰富多彩的集体活动，张扬个性的发展

要讓班集体充满生机和活力，最重要的是组织学生开展各项有益的活动。学生正值青春年少，表现欲望强烈，希望通过各种方式得到别人的肯定，所以开展各项活动就显得尤为重要，特别是寄宿制学校，更应该开展丰富多彩的活动来滋润学生枯燥的生活，如班级运动会、歌咏比赛、诗歌朗诵、演讲会、故事会……我们都搞得热闹非凡，学生在活动中学到了课本以外更重要的知识。

总之，班主任面对着一班处于可塑年龄段的学生，怎样引导他们健康发展，培养他们多种能力，去适应这个纷繁复杂的社会，需要每位班主任呕心探索。我想，只要是怀着一颗无私的、爱学生的心，明确自己肩上的责任，用与时俱进的教育理念武装自己，就一定能收获班级管理的美好未来！

？誗编辑 薛直艳