初中英语构建高效课堂的探索

李富青

摘 要：构建高效的课堂教学，需要教师的精心准备，从自身的专业能力和教学准备，一直到教学方式和教学方法都应该认真准备，这是提高教学效果，进行高效教学的保证。优质教师决定优质教育，优质教育决定优质人才，优质人才决定国力的强弱。

关键词：高效课堂；教师素质；教学方法；分层次

英语教学是我国基础教育阶段知识体系、课程体系构建的重要内容，也是学校教育面向世界的体现。那么，怎样构建高效的教学，怎样实施高效的教学，一直都是教师研究和探讨的课题。如何构建高效的英语教学呢？

一、提高教师自身的专业能力

社会的进步和发展是与高素质人才的拥有量成正比的。优质教师决定优质教育，优质教育决定优质人才，优质人才决定国力的强弱。人才是一切社会活动的生产力因素，人才的高质量决定着经济发展的速度，也决定公民的素质。教师的专业成长可以更好地实现教育培养人才的社会功能，实现教师教学工作的社会使命。教师作为学校的一名职工，承担着学校分配的教学工作，在这个工作开展的过程中，教师为培养社会需要的人才而辛勤工作着，发挥着教师和教育工作在社会政治、经济发展、文化发展与传承等方面的巨大作用，提高了社会文明的进程。教师的专业发展影响着教师的教学工作和成绩，也影响着社会进步的速度。教师的素质影响着教育的质量，教师的水平提高也会影响到教学质量的提高，而教学质量与人才培养又具有直接的关系。

二、开展科学有效的教学活动

1.增加教学活动的趣味性

初中生的心理特点和生理特点都表明他们的学习要让趣味作动力，有了兴趣的学习才可以实现高效的学习。学生有了兴趣就有了学习的动力，这是提高学生解决实际问题的综合能力的前提。如，教学“How much are these socks？”时，教师可以采取游戏的形式，激发学生的学习兴趣。采取两人对话的形式操练，按照学习小组进行游戏，小组成员互提着装建议等进行口头练习；通过观察服装的单复数，总结复数衣物单词规律，进行对话操练。学生之间互相询问服装价格，在师生互动中，学会表示衣物、颜色及价格的单词，掌握“socks，shorts，shoes，trousers”单词复数形式，学会用How much...？句式对衣物的价格提问，用Theyre ...句式回答。采用游戏的方式，可以活跃课堂气氛，增加学生的学习兴趣，提高教学效果。这也是构建高效课堂的重要途径。

2.实施分层教学

一个班级中总会有各种不同层次的学生，他们或者是因为先天因素；或者是因为后天努力不足的因素，而在课堂上表现出不同的学习成绩和学习能力，甚至出现了学困生。面对这样的情况，教师稍有不慎就会把一部分学生遺落在队伍的后面。每一个学生都是一个家庭的希望，一个学生成为学困生，一个家庭几代人的希望就成为泡影。所以作为教师，在教学中要照顾到每一名学生，教学的视野要覆盖到每一个角落和每一名学生。因此在教学设计时，一定要考虑到学生的层次性，教学内容和设计的问题也要体现出阶梯形，适合不同的学生。让每一名学生都能成为课堂的主人，让每一名学生都能体会到成功的快乐，体会到获得知识后的成就感和满足感。

构建高效的课堂教学，需要教师的精心准备，从自身的专业能力和教学准备，一直到教学方式和教学方法都应该认真准备，这是提高教学效果，构建高效课堂的保证。激发学生的学习兴趣，给学生提高学习效率的动力。

参考文献：

[1]程晓堂，郑敏.英语学习策略[M].北京：外语教学与研究出版社，2002.

[2]梅德明.新世纪英语教学理论与实践[M].上海外语教育出版社，2004.

[3]王蔷.英语教学法教程[M].北京：高等教育出版社，2000.

？誗编辑 杨兆东