素质教育下如何搞好高中教师的师德师风建设

格勒亚批

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”对于教师来说也是一样的。作为一名教育工作者，如果没有良好的师德师风是不利于班级管理的，也是不能给学生树立良好的榜样的，所以，作为教师的我们要想真正为社会输入有价值的人才，首先就要加强自身的培养，这样才能给学生树立好榜样，才能为学生良好的发展打下坚实的基础。因此，本文就从以下几个方面对如何搞好师德、师风建设进行概述，以全面提升教师队伍的质量。

一、影响师德师风建设的因素

随着社会的不断发展，来自外界的壓力和诱惑严重影响着教师的师德师风建设，这样将不利于学生健全的发展。那么，是哪些因素影响着教师师德的提高呢？

1.教师自身缺少自主学习和自主培养的意识

大部分教师安于现状，并不重视学习，导致一些教师并不能很好地给学生做出榜样，也不能轻松地和学生打成一片，尤其是一些老教师，他们的思想还或多或少被“一日为师，终身为父”的观念所影响，总是高高在上的状态，致使一些学生并不认同，所以，就会造成一些不必要的矛盾。

2.薪资制度

随着物质生活水平的不断提高，教师的薪资差距导致敬业精神弱化，致使一些教师将大部分精力放在了外边的家教或者是辅导班上，这样给学校和学生都造成不良的影响。存在的现实问题要求教师将学生放在首要位置上，教会学生知识，让学生掌握本领。教师还要时时提醒自己作为一名教师的责任。

3.为人师表的意识淡化

例如，在学校我们一直强调学生不能染头发，不能穿超短裙，但是，有的教师烫着头发，染着颜色，还有的年轻一点的教师穿着超短裙。试问，教师自己都没有做好示范，怎么要求学生，学生又怎么能心甘情愿地去服从呢？

总之，有许多因素影响着教师师德师风的建设，这些因素不仅不利于教师教学质量的提高，而且，也不利于学生的发展。

二、如何搞好师德师风的建设

1.与时俱进

老化的思想最终是跟不上时代的发展的，面对着这群“90后”，他们的思维活跃，简单的说教式教育的作用并不大，所以，教师要与时俱进，要强化自身专业素质，以为形成良好的师德师风建设打好基础。比如，认真学习课改基本理念，充分认识到学生作为课堂主体的重要性，使学生在教师营造的高效的课堂中获得健康全面的发展。总之，作为教师的我们要不断学习，要与时俱进，这样才能不断提高自身的敬业精神，才能在感受到学生走进理想的学府后所带来的那份喜悦和满足。

2.以身作则

真正的以身作则是要求学生做到的自己先做到，要求学生不能做的自己要带头拒绝。教师对自己树立一种典范的榜样，让学生能够通过体会感受教师的一举一动，做到有意识地改变，严格要求自己的同时学生能够使学生恪守原则，上课时认真听讲，生活习惯上注重细节，一点一滴的变化让学生和教师之间和谐相处。比如，要求学生不烫染发，自己首先要做到，甚至还可以和学生做“交易”，双方达成共识，这样才能真正实现“学高为师，身正为范”的效果。

3.合作意识

合作精神的培养是提高课堂教学效率的重要因素。对于一个班级来说，各个任课教师之间要互相合作，同一年级同一学科的教师之间也要互相交流，目的是实现“一人计短，多人计长”的效果，才能真正为学生学习效率的提高做好基础性工作。

总之，在素质教育下，我们首先要认清楚横在教师师德师风建设道路上的障碍，这样才能有针对性地进行培养，进而，在不断提高教师自身建设的过程中，也为学生良好的发展做出相应的贡献。

参考文献：

吴俊华，郭文.中小学教师师德师风建设探析[J].太原城市职业技术学院学报，2011（06）.

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