平等、激励、信任、交流

张秀萍

摘 要：通过采取平等、信任、交流等方式对“学困生”进行激励教育，使学生在愉悦的氛围中学习成长，使他们成为身心健康、特长明显、有能力的新型人才。

关键词：学困生；平等；激励；信任；交流

从教多年，一直担任班主任工作，深切地认识到平等、激励、信任、交流在建设和谐班集体过程中的作用，尤其对“学困生”的教育作用更为突出。

我个人认为，“学困生”就是学习成绩比较低，或对学习兴趣比较低的学生。有的学生对学习没有大兴趣但是学习成绩还不低（这样的孩子非常的聪明，不费力气成绩就好）也应该纳入“学困生”的行列。如果只注重学生的学习成绩，那学习成绩不好的学生在班级根本无立足之地，学校生活也会变得压抑而暗淡无光。因此，我从不歧视学习成绩相对较差的学生，公平公正地对待每一位学生。同时关注他们在学习中的点滴进步，并给予其及时、准确的鼓励和表扬，增强他们对学习的信心。

我还充分挖掘这些学生的特长，不放弃每一次展示他们特长的机会，让他们觉得自己也有在班级存在的价值，让其他学生觉得这些同学也是班级不可缺少的一分子。我班有个叫洪×学生，成绩位于班级非常靠后的位置，刚到这个班级时，行为举止非常散漫，学习有惰性，还经常和一些所谓“铁哥们儿”来往，我也曾经找他谈过几次，但收效不大。有一次，学校要举行初一年级歌咏比赛，要求有指挥和乐队，我知道他会弹吉他，就找到他说：“听说你吉他弹得不错，有没有信心给班级大合唱伴奏？”他听后，既惊讶又兴奋，赶紧说：“没问题。”这次合唱非常成功，我们班获得了年级第一名。事后，我当着大家的面对他给予高度的评价，他激动得流下了热泪。不久之后的年级篮球赛中，他又一次大显身手，为班级获得年级第三名立下了汗马功劳。几次活动之后使他如同变了一个人，上课不再无精打采了，作业也认真完成了，和以前的“哥们儿”也断绝了来往，而且在同学心中的地位也上升了。给学生机会展示自己的特长，帮助他们在生活中建立信心，这也是教育的价值体现。从学生的转变中，我深深地体味到这些学生是多么需要我们大家的关心，他们也有自己的长处，而这些优点需要我们更加细心地去挖掘。

现在的学生更需要爱和理解，更需要平等，因此，我在班级进行了与学生口头以及书面的交流，针对全体学生尤其是学困生的书面交流取得了非常大的效果，因为有些话有可能不好当面说出

的，但可以利用书面来表达。我利用他们的英语作业本，英语早自习本，英语考试卷，甚至他们的一次小手工作品，在上面写下近期他们的进步与不足，写下我对他们才能的欣赏，写下我对他们的爱，写下我对他们的建议，也写下我对他们未来的信心。语气是平等的、亲切的、幽默的、迫切的、充满希望的。下面是几个片段：

1.李××：外表幽默，骨子里更幽默，没有你，这个班会少了很多欢乐，你的聪明与睿智令我不得不佩服，但是你的调皮也一度令我伤透了脑筋，不过不要紧，人无完人，我有信心与你共同努力，在不久的将来使你成为一个人见人夸的小伙子，你有没有信心呀，让我们试一试吧！

2.闵×：你现在越来越像个大男孩了，我都这样喜欢你，更何况你的父母呢，不过都快成小小男子汉了，就要学会控制自己的情绪，要对自己有信心，尤其在学习英语方面，以你的天赋，学好它绝对不是问题，记得不久前校长来听课时，你还举手发言了呢，你不知当时我有多高兴，继续努力呀！

3.李×：在我心目中你一向是个懂事的大男孩，虽然有时候有些散漫，但是对于我每次善意的提醒与谈心，你都能放在心上，这点很令我感动，这也正是我喜欢和欣赏你的地方。最近的学习和工作都很不错，再接再厉呀，我总觉得你的成绩还会有质的飞跃的，不信，咱们就赌一赌，但前提是你要全力以赴。

通过这些话，学生感到了我对他们的爱与期望，拉近了我们之间的距离，我真的成了他们的良师益友，并取得了他们的信任。前不久，我们班的一名女学生因为与家长发生矛盾，放学后离家出走，又不接家长电话，于是家长向我求救。我非常了解这个女生，虽然她不是很爱学习，但是特长明显，富有爱心，关心班级，只是性格有些倔强，而且不会上网。我試着给她打电话，但是她没有接，却给我发了一个短信，说：“张老师，你放心，我没事，你不用管我。”我给她回的短信中写到：“你在我心目中一直是个乖巧、聪明、懂事、正直的好孩子，你今天离家出走一定有你自己的理由，如果你还是不想回来，能告诉我你在哪里吗？我想去见你，我保证不告诉任何人。”刚开始她还在犹豫，我又说：“我们不一直是好朋友吗？难道你不信任我吗？我从来没骗过你，对吧！”她终于答应了，见面后，通过长谈，终于打开了她心中的结，当晚回到了自己的家里，也和父母重归于好了。

在对学困生教育的过程中，我感觉既挽救了这部分学生，又加强了班级的凝聚力，大家就像是一个大家庭中的兄弟姐妹，无论在学习上还是生活上，他们都互相关心，互相帮助，共同去爱护班级，管理班级，而我就像他们的大朋友，师生同学关系融洽，每个人都觉得学校生活充满了乐趣，学生在愉悦的氛围中学习，思想不断取得进步，大家团结一致，在各项活动中均名列年级前茅。所以，作为一名班主任，我深深感觉到了平等、激励、信任和情感交流的重要性，尤其在教育学困生方面，不失为有效的途径之一。

参考文献：

葛宁一.后进生形成的原因及其转化的对策[J].成都教育学院学报，2005（10）.

？誗编辑 薛直艳