小学英语合作学习课堂的有益探索

路晓梅

【摘要】随着我国教育模式以及教学方法的不断提升以及改善，传统的教学学习方式已经无法很好的适应快速发展的教育体制。在这种情况下就要求进行新的教育方法的提出。合作学习就是一种很好的教学方法，指的是在改变学生在传统学习的过程中一个人进行课程的理解以及接受状况，让学生以小组为单位进行对知识的学习。合作学习对于小学生来说是非常的重要的，有利于培养学生的合作能力以及团队精神。让学生在以后的学习和生活中可以有更好的发展，更能够适应我们社会的大环境，学会更好与人交流进行合作。

【关键词】小学英语  合作学习  构建课堂  有益探索

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0108-02

（一）通过老师的引导，促进学生合作学习在小学英语教学中的应用。老师的引导对于学生的学习起着非常重要的作用，老师的教育对学生有着很深的影响，让老师对学生进行引导，让学生进行探究式学习，给学生的自主学习和交流提供机会，启发学生进行合作探究，提升小学生对英语的学习兴趣。

例如，在对一些自然灾害的名词进行讲解的时候。老师可以引导学生分组进行对一些自然灾害的单词的探讨，再由老师进行总结，有typhoods、heavy rainstorms、snowtorms、sandstorms、earth？鄄quakes、floods。通过这样的方法一定可以有效的进行英语的合作学习。

（二）通过发掘学生的优点加强合作学习在小学英语教学中的应用。每一个学生都有自己的优点，有自己比较擅长的东西。如，有的学生擅长交流，有的擅长写作。老师就可以充分的发掘和运用学生的这些优点，把可以互补的学生分到一个组里面进行英语学习方面的研究，通过这样的方法一定可以提升合作学习在英语教学中的应用效率。例如，在对英语句型进行讲解的时候，老师就可以发掘学生的潜力，把表达能力强和分析能力强以及方法掌握能力强的学生进行组合，把具有这些优点的学生充分的进行分配。在进行“I can see …”句型的时候，就可以发挥他们的特点由分析能力强的学生对句型进行分析，方法掌握能力强的学生进行造句，由表达能力强的人进行发言，这样的完美组合一定可以促进合作学习的进行。

（三）通过组间评比的方式提高合作学习在小学语文写作中的有效运用。小学生都有攀比的心理，他们都有一种不服输的精神，他们都希望自己是做得最好的那个，一个团队也是一样，他们都希望自己所在的团队是最优秀的，进行组间的评比可以促进学生更好的合作，尽自己的努力去完善自己所在的团队。所以说组间的评比对于合作学习的更好运用是非常重要的。

例如，在让学生对单词进行记忆的时候，可以运用让学生运用自己的方法进行记忆，如可以用同义词的记忆法，look和watch，都是看的意思，但是watch多指看电视而look多强调动作，最后在班级里对每组学生有效记忆的单词数量进行评比，通过这样的方法对合作学习进行一有效的应用。

综上所述，可以得出这样的结论在小学英语教学课堂中合作学习的运用是非常有效而且重要的。它不仅仅让学生对英语的兴趣产生一定的兴趣，同时也在很大的程度上锻炼了学生的创新思维以及团队合作的能力，大大的改善了我国小学英语教学低效的现状。

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