以人为本，人文教育成长的雨露

万晓辉

【摘要】作为一名合格的中职语文教师，不单单要教学生学好语文，帮助学生打下坚实的语文基础，还要培养学生的人文素质，这也是中职语文教学的重要内容之一。本文将从几个方面入手，阐述在中职语文教学中对学生人文素质培养的策略，以期为更好地开展语文教学提供有力借鉴。

【关键词】中职  语文教学  人文素质  培养

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0065-02

随着社会发展和教育改革的深化，中职教育得到了一定程度的发展，但是仍然存在很多弊端。中职教育的主要目标在于为社会培养技能型专业人才。随着我国社会主义市场经济的蓬勃发展，企业对技能型人才的需求量越来越大，中职教育也迎来了繁荣的发展时期。但是作为一个对社会有用的人才，首先必须具备一定的人文素养，这也是中职语文教学的重要内容之一。所谓人文素质就是对人类、对自身的认识与培养，表现为对人的尊严、价值和命运的关切、维护和追求，是对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。

一、培养中职生人文素质的必要性

随着我国素质教育的不断推进，对学生人文素质的培养日渐得到学校和家长的重视。在语文教学中加入培养学生人文素质的内容，其目的就是在教育学生掌握书本理论知识的同时，能提高学生精神层次，促进学生的全面发展，真正达到素质教育的目的。随着我国社会经济的飞速发展，学生受到各种社会不良风气恶影响，特别是中职的学生容易受到来自社会的各种物质诱惑，如果不加以正确地引导，容易导致学生形成错误的人生观和价值观。中职生的人文素质有三种基本表现形式：（1）坚定的政治信仰;（2）对思想道德和法律法规的了解和认识;（3）形成正确的价值观和是非观念。有了这三点，就能使学生以积极向上的态度去追求他们的人生目标。

二、在中職语文教学中培养学生人文素质的有效途径

1.组建过硬的教师队伍

韩愈说“师者，所以传道授业解惑也”，老师的一举一动都会深深影响到学生，中职语文教师更是需要具备良好的人格品质和扎实的知识理论基础，在道德素养、个人行为、价值取向等方面为学生面前树立良好的榜样。教师不仅需要具备良好的人格品质，还要具备扎实而丰富的理论知识储备，这样才能给学生生动而具体地讲解“什么是人文素质”。在这个经济快速发展、知识日新月异的时代，中职语文教师必须要做到与时俱进，不断接受并更新自己已有的知识和观念，提高个人素质，探索新的教学模式和教学方法，使学生对教师产生崇敬之感，使学生自愿地接受教师的教育和指导。

2.在教学的过程中突出学生的主体地位

对人文素质的培养要注重学生的个性发展，尽可能地发掘学生的潜能，使学生的个性得到充分地发展，培养学生的自信心，提高学生学习的自觉性。在实际的语文课堂教学中，教师不能再像传统的教学方式那样唱“独角戏”，自己一个人成为课堂的主体，打破传统的“填鸭”式教育模式，改变教师讲、学生听的教学方式，突出学生在教学中主体地位，启发并调动学生的主观能动性，让学生积极主动地思考、探索，这样才能最大程度地提高中职语文课堂的教学质量。

3.充分挖掘教材中人文素材，在课堂上加强人文素质的培养

在中职语文的教材中，很多课程中都蕴含着丰富的人文素质素材。对于中职语文教师来说，要抛弃传统的“教教材”的教育方式，采取“用教材教”的新型教育方式。同时还要做到不拘泥于教材，以教材为基础，不断创新，丰富教材中的人文素质素材，用优秀的作品鼓舞学生，以高尚的情操塑造学生，把对学生能力的培养贯穿于整个中职语文教学过程中。这些都需要我们在中职语文课的教学过程中，创建合适的、生活化的教学情景，让学生身临其境，设置疑问引导学生思考，诱导学生逐步深入，感受人文素质的魅力与力量。例如，教师可以根据教材选择一个有意义的主题，然后在课堂上开展小型的教学辩论活动，通过辩论提高学生对是非的判断能力、认识和解决问题的能力。通过课堂上的有效教学手段，对学生进行全面系统的人格教育，促进学生的全面发展。

4.培养学生的社会责任感，激发学生爱国情

除了通过课本上的一些教学题材外，教师还可以组织学生观看纪录片、电影，让学生正确地认识党、认识社会主义，了解我国所处的国际环境以及所面临的人口、环境等问题，培养学生的爱党爱国情怀，激发学生使命感和责任感，把自己的前途命运与国家的前途命运联系在一起，自觉肩负起报效国家的责任，并落实到以后的实际行动中去。

一个没有人文素质的人，他的思想和行为就如无根之木，没有基础。一名富有责任感的中职语文教师，要充分认识到培养学生人文素质的重要性，在教学过程中，以身作则，推行人文素质教学，为社会培养出人格健全、全面发展的高素质人才。

参考文献：

[1]高磊.试述语文教学中学生人文素质的培养[J].才智，2014（12）

[2]李荣海.谈中职语文教学人文素质的培养[J].厦门教育学院学报，2007（12）