现代语文教育中的教学思考

赖娟红

摘 要：高中语文教学是高中教育的重要内容，当今社会随着科学技术的发展，教育界也对教师的教学形式和内容有了新的要求，过去的老套的教学模式已经一去不复返，现在重视的是学生的素质教育，以学生为主体进行主动教学，学生主动学习，而不再是被动的承受，这是现代语文教学的一大重要转变。

关键词：主动； 多媒体； 合作； 参与

现代高中语文教学对教师提出了更高的要求，教师不应该再拘泥于过去老套的教学模式，而应该开辟新的教学路径，不仅引导学生的学习思路要打开，还要使自身的教学思路打开，这样才能紧跟时代步伐，教育出高素质的学生。随着当代科学技术的发展，网络资源的普及，教师的教学资源更加丰富，学生的学习内容也会更加多姿多彩，教师在教学过程中，应该充分利用网络资源，利用多媒体教学，为学生呈现一个不一样的语文课堂。

在语文教学中，充分利用多媒体技术的教学优势，能够激发学生的学习兴趣，创造一种个性的情景，营造一种轻松愉悦的教学氛围。传统的语文教学是粉笔和黑板教学，教师站在三尺高的讲台上，面对学生不停地讲，在黑板上不停地写，一节课下来教师几乎不下讲台，而黑板上早已字迹满满，教师疲惫不堪，学生对于讲的内容还浅显理解，不易弄懂，只停留在语文知识的掌握层面上，不能深刻理解，教师一节课下来不僅口干舌燥，没有达到教学目的，学生也没有掌握语文知识，没有理解精髓，无法达到学习的目标。这样学生便会逐渐失去对于语文学习的目的，提不起兴趣，也就无法完成学习目标。而多媒体教学的应用，极大地转移了学生的注意力和学习的疲惫感，变得乐于学习，善于学习，对学习更加有兴趣。同时，多媒体教学是紧跟时代步伐的体现，是一种全新的教学模式和方法，不仅能够有效的减少教师的教学过程，还大大的提高了教师的教学效率和水准，营造出一种独特的学习氛围和学习情境。多媒体教学能够容文字，声音，图像于一体，打破了原先枯燥的课堂氛围，人对于动态的图像的东西总是有着更高的注意力和保持着一种长时间的兴趣和好奇心态，对于心理和生理还没有发育完善的高中生而言更是如此，他们会对多媒体学习有着更高的学习热情，也会使原本枯燥的知识变得更加生动形象，多媒体教学能够打破教师授课的局限性，为学生营造一种独特的学习氛围，同时还可以提高教师的教学质量，学生的学习效果也会增强。

教师在语文教学中多多利用多媒体技术，从网络上下载教学资源，应用到课堂教学中。比如，在学生朗诵时添加朗诵音乐，这样，会让学生朗诵起来更加有感情，更能把握朗诵的精髓，同时还能够提高学生的朗诵热情，在朗诵中提高学生的语感能力，会产生显著效果。再比如，教师在教学时给学生放映相关的教学视频，一段比较有社会影响力的人物的演讲，可能会对学生产生深远的影响，一个关于孝文化的视频，可能会让学生内心产生情感的共鸣。这些动态的视频音乐对于学生产生的影响在某种程度上会极大地大于教师在黑板墙上教给学生的东西，多媒体教学极大地提高了学生的学习热情，使学生积极主动参与到教师的教学内容中，成为教学的主体而并非只是被动接受的主体。多媒体教学极大地减少了教师的写黑板书时间，还能够让学生将所学知识了解的更加透彻，打破了知识与技术的时空限制，使时空再现成为可能，带给学生直观地感受，容易达到身临其境的效果，既丰富了课堂气氛又使学生真真切切的学到了知识。

在高中语文的教学过程中，教师还要引导学生积极主动的参与到教学中来，激发学生的学习动机。学习是学生的首要任务，学生的学习兴趣非常重要，教师的教学任务只有建立在学生自身想学的基础上，才能发挥出最完美的效果。只有学生内心想学，拥有积极的学习热情，积极主动的参与到教师的教学活动中，才能学到真正的知识。例如，在高中语文教学中，培养学生自我表达的能力非常重要，让学生用语言畅快的表达自己的思想，在课堂上大胆发言并且条理清晰，这样的训练对于学生来讲非常重要，要让学生不仅要敢说，而且还要会说，爱说，达到自我表达的最佳效果。同时，教师还要在语文教学的课堂中引导学生认真听讲，对于自己所不理解的问题敢于同老师和同学探讨，培养学生自助学的能力。总而言之，在学习过程中，学生投入的精力越多，收获的知识也就越多。其次，教师还应该引导学生进行自主合作学习，合作学习能够弥补学生独立思考所带来的局限性，开阔学生的视野，拓展学生的思维，在独立思考的基础上采用集体讨论的方式来解决问题，这样就可以有多种方法，同时还能够集中集体的智慧，在讨论中对于问题的认识更加深刻。这样的自主合作学习方法，充分肯定了在课堂上学生的主体地位，学生不仅学习并理解了知识，教师还有效的完成了教学任务，学生的思维更加活跃，思路也更加广阔。这种全新的教学模式使教师在教学中鼓励学生勤于思考，乐于思考和善于思考，改变了学生被动学习的局面，引导了学生多提问，敢质疑的学习精神，提高了学生的学习能力和创新能力。

高中语文的学习还要重视学生人文品质的培养，教师在教学过程中要引导学生树立正确的世界观人生观价值观，由注重知识学习转变为注重人文精神修养，提高学生的思想道德水平。同时，在新时代下，教师要建立新型的语文教学观念，通过案例教学法和情景教学法等教学方法，将实践与知识相结合，把握语文知识的精髓。教师还应该积极开展课外活动，提高教学效率。丰富的课外活动可以开阔学生的眼界，增长学生的见识，培养学生的实践能力。课外活动的形式多种多样，比如，知识竞赛，手抄报，读书会，故事会，诗歌朗诵等，这些都能够把语文课堂带入到现实生活中。