谈谈如何点拨小学生写出感情作文

摘 要：语文教材的文章一定要结合相关生活实际，在语文教学实践过程中，我们可以看出学生在进行作文写作的过程中往往出现一种现象，整体的文章缺乏一种真情实感，出现这类现象的主要原因还是缺少生活实践经验，教师必须提出有针对性的政策，从教育的各个阶段来采取措施，纠正学生的写作的各种毛病，可以让学生写出真情实意的文章。

关键词：作文指导；小学生；感情作文

我们知道在以往的高考作文中，作文中出现真感情的现象也是非常少，很多学生在进行写作的时候都是虚情假意，没有任何的真情实感。所以很多的老师呼吁小学生在写作的过程中一定要有真情实感。观察当前学生写作的状况，学生写作感情不真实的原因有以下几种：

文章情节上的虚假：在文章写作中有些学生故意编造出虚假的感人情节，制造所谓的感动，以及感人的画面。比如一些学生写了一篇文章，主要就是描述同学之间的友谊，再一次的比赛中同学获得奖项，后来却主动把获得的奖项让给我，这样的情节一点都不合乎常态，严重缺乏真实性；这些年考场上经常会出现学生说自己是失足青年或是残疾少年，以此来获得老师的同情；当然有的学生也是为了应付考试而瞎掰，写出了一些没有感情的文章。

文章虚情假意太多，现在的学生都处于青春期，都是在青葱岁月的时光，在写作时却要装出一种历经沧桑的感觉，又是悲切，又是痛苦，有点看破人生的感觉。就算是一些学生考试没考好，或者学习上遇到一些不高兴的事情，也不至于带上虚伪的面具，这完全是失去自我了，都是虚情假意。

作为一个教育工作者，教师要及时了解学生的真实状况，结合学生的实际，来进一步反思教师在进行作文教学中存在的感情问题，进一步提高学生写出真情实感的文章，让学生的作文会有所提升，摆脱虚情假意的作文；因此教师应该积极地指导学生做好课内外的阅读，增加学生的阅读量，通过阅读积累自己的素材，并且指导学生结合生活实际，让学生去感悟生活，理解生活，从生活中获取素材，这在一定程度上可以表达出学生的真情实感。语文教材中选择了大量的优秀作品，这些作品都是深厚的文化底蕴，都是文章中的精华部分，很多的文章都在谈论人生、哲学等问题，语言也非常的时刻，指引学生去进行仔细的研读，掌握文章的技巧和方法，可以大力的培养学生的语文素养的根本手段；我们从这些著名的篇章中可以汲取浓厚的文化精华以及精神因素，可以使文章显得充实饱满；学生可以依据自己的兴趣和喜好，去选择好的课外阅读文本进行阅读，用自己的心去进行思考，去感悟作者的情感，在精神世界与作者进行对话，这样一来在进行写作的时候学生就会有话可说，不会写出一些虚情假意的文章，使得学生不会在进行胡编乱造，可以在一定程度上提高学生的写作水平。

同时在进行课堂学习时，教师一定要创造更多的机会，可以给予更多的同学进行发言的机会，可以创设大量的情境让学生尽情的发挥想象，表达出自己的观点和见解，讓学生可以在这个舞台上找到自己的地位，看到自己成功的一面，可以给学生充足的时间来表达自己的感情；因此作文的命题一定要一定要贴近现实生活。撰写红楼梦的作者在进行创作时，如果没有一定的生活阅历，也不会产生强烈的感染力，在文章中的所有动态神情都会触动读者的心灵，也会唤起学生的回忆，可以激发学生的积累，激发学生的创作欲望；教师应该积极地采取多元化的评价机制，对于学生的情感一定要给予肯定，鼓励学生吐露自己的真是感情。

教师一定要发挥自己的指引性作用，指导学生积极地关注生活，把文章的内容与自己的生活实际结合，在实际的生活中可以把语文知识联系起来，通过这些来不断地积累学生的感情素材。因此在平常的学习中一定要学生走进生活，在生活实践中可以帮助学生获得语文知识，不仅可以减少学生的压力，也可以获得相关知识，通过体验生活为学生积累大量的素材，在平常的生活过程中，一定要学生逐一进行观察和感悟，用自己的内心去感悟朋友的关爱，让学生积极地进行关注国内外的焦点和热点，鼓励学生积极地写小日记，用自己的语言细腻的表达出来，勇于对社会热点、焦点发表自己独到的见解。

有人说：“真情是火，血作原料；真情是水，净化世情；真情是刀，砍斫人间俗蠢；真情是气，氤氲宇宙人生。”真情实感是写作的灵魂，只有灵魂的东西才是最好的东西，如果在写文章时候缺乏灵魂的东西，所表达的感情一定是虚假的，因此教师一定要鼓励学生进行自我的学习，不断地进行文章的阅读，积累大量的素材，通过生活的观察来进行积累的素材，只有这样才可以进行文章的写作，也可以表达出自己的真情实感，写出属于自己的文章，提高自己的写作水平。

参考文献：

[1]小学语文课程标准[M]人民教育出版社

[2]文章写作与修改[M]人民教育出版社

作者简介：

朱建妹，女，汉族。工作单位： 江西省赣州市南康区风岗长塘联办小学。小学一级教师，主要从事小学语文教育工作。