高中生物易错点判断改错

1. 易错点辨析

（1）除病毒以外，生物体都以细胞作为结构和功能的基本单位。病毒不具细胞结构，无独立新陈代谢，只能过寄生生活，用普通培养基无法培养，只能用活细胞培养。如活鸡胚（培养禽流感病毒）、大肠杆菌（培养噬菌体）等。

（2）19世纪建立的细胞学说论证了生物界的统一性（不是多样性）。

（3）具有细胞结构的生物，其细胞中通常同时含有DNA与RNA，并且其遗传物质都是DNA。

（4）细胞板≠赤道板。细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成，赤道板不是细胞结构。

（5）细胞膜上的蛋白质有糖蛋白（识别功能，如受体等），载体蛋白，水通道蛋白等。

（6）哺乳动物无氧呼吸产生乳酸，不产生二氧化碳和酒精，酵母菌为兼性厌氧型，能进行有氧呼吸和无氧呼吸。植物无氧呼吸一般产生酒精、二氧化碳（特例：马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根无氧呼吸产生乳酸）。

（7）植物细胞具有全能性，动物细胞（受精卵、生殖细胞）也有全能性；通常讲动物细胞核具有全能性（实例：克隆羊），胚胎干细胞具有发育全能性。

（8）线粒体、叶绿体内的DNA也能转录、翻译产生蛋白质，但是仍受细胞核内基因的控制。

（9）细胞分化的实质是基因选择性表达。由受精卵分裂过来的细胞、结构功能不同的细胞中，DNA相同，而转录出的RNA不完全相同，所翻译的蛋白质不完全相同。

（10）观察质壁分离实验时，细胞无色透明，如何调节光线？（光线调暗：缩小光圈或用平面反光镜）

（11）分泌蛋白通过生物膜系统运送出细胞外（胞吐），穿过的生物膜层数为零。

（12）呼吸作用与光合作用均有水生成，均有水参与反应。

（13）ATP中所含的糖为核糖。

（14）细菌进行有氧呼吸的酶类分布在细胞膜内表面，有氧呼吸也在细胞膜上进行（如：硝化细菌）。光合细菌，光合作用的酶类也结合在细胞膜上，主要在细胞膜上进行（如：蓝藻）。（15）有氧呼吸三个阶段都释放能量；无氧呼吸只在第一阶段释放出少量的能量，生成少量的ATP。

（16）需要熟悉的蛋白质：生长激素、抗体（如凝集素、抗毒素）、干扰素、白细胞介素、血红蛋白、糖被、受体、单克隆抗体、各种消化酶、部分激素。

2. 判断改错

（1）线粒体是有氧呼吸的主要场所，叶绿体是光合作用的场所，原核细胞没有线粒体与叶绿体，因此不能进行有氧呼吸与光合作用。（ ）

（2）水绵、蓝藻、黑藻都属于自养型的原核生物。（ ）

（3）胰岛素、抗体、淋巴因子都能在一定条件下与双缩脲试剂发生紫色反应。（ ）

（4）组成蛋白质的氨基酸都只含有一个氨基与一个羧基，并且连接在同一个碳原子上；每一条肽链至少含有一个游离的氨基与一个游离的羧基。（ ）

（5）一切具有细胞结构的生物，细胞中都同时含有DNA与RNA，并且其遗传物质都是DNA

（6）淀粉、半乳糖以及糖原的元素组成都是相同的。（ ）

（7）水不仅是细胞代谢所需的原料，也是细胞代谢的产物，如有氧呼吸、蛋白质与DNA的合成过程中都有水的生成。（ ）

（8）具有一定的流动性是细胞膜的功能特性，这一特性与细胞间的融合、细胞的变形运动以及胞吞胞吐等生理活动密切相关。（ ）

（9）细胞膜、线粒体、叶绿体、溶酶体、液泡、细胞核、内质网与高尔基体等都是膜结构的细胞器。（ ）

（10）染色质与染色体是同一物质在细胞不同时期呈现的两种不同形态。（ ）

（11）当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，某细胞没有发生质壁分离，则该细胞一定是死细胞。（ ）

（12）在做温度影响酶的活性的实验中，若某两支试管的反应速率相同，在其他条件均相同的条件下，可判断这两支试管的所处的环境温度也一定是相同的。（ ）

（13）ATP在细胞内含量并不高，活细胞都能产生ATP，也都会消耗ATP。（ ）

（14）在有氧呼吸过程的第三个阶段，[H]与O2结合生成水，在无氧呼吸过程中，则没有此过程。据此，是否有[H]的产生，可以作为判断有氧呼吸与无氧呼吸的依据。（ ）

（15）探究酵母菌的呼吸方式时，不能用澄清的石灰水来检测CO2的产生，但可以用重铬酸钾来检测乙醇。（ ）

（16）植物细胞光合作用的光反应在类囊体膜上进行，暗反应在叶绿体基质中进行；呼吸作用的第一阶段在线粒体基质中进行，第二、三阶段在线粒体内膜上进行。（ ）

（17）测得某油料作物的种子萌发时产生的CO2与消耗的O2的体积相等，则该萌发种子在测定条件下的呼吸作用方式是有氧呼吸。（ ）

（18）在光合作用的相关实验中，可以通过测定绿色植物在光照条件下CO2的吸收量、O2释放量以及有机物的积累量来体现植物实际光合作用的强度。（ ）

（19）给植物施用有机肥，不仅能为植物提供生命活动所需的无机盐，还能为植物生命活动提供CO2与能量。（ ）

（20）在细胞分裂过程中，染色体数目的增加与DNA数量的增加不可能发生在细胞周期的同一个时期；DNA数目的减半与染色体数目的减半可以发生在细胞周期的同一时期。（ ）

（21）在动植物细胞有丝分裂的中期都会出现赤道板，但只有在植物细胞有丝分裂的末期才会出现细胞板。（ ）

（22）一个处于细胞周期中的细胞，如果碱基T与U被大量利用，则该细胞不可能处于细胞周期的分裂期。（ ）

（23）某一处于有丝分裂中期的细胞中，如果有一染色体上的两条染色单体的基因不相同，如分别为A与a，则该细胞在分裂过程中很可能发生了基因突变。（ ）

（24）某正常分裂中的细胞如果含有两条Y染色体，则该细胞一定不可能是初级精母细胞。（ ）

（25）细胞分化是基因选择性表达的结果；细胞的癌变是基因突变的结果；细胞的凋亡是细胞生存环境恶化的结果。（ ）

（26）胚胎干细胞具有分化成各种组织器官的能力，这说明了胚胎干细胞的全能性。（ ）

（27）对于呼吸作用来说，有H2O生成一定是有氧呼吸，有CO2生成一定不是乳酸发酵。有酒精生成的呼吸一定有无氧呼吸，动物细胞无氧呼吸一定不会产生酒精。（ ）

（28）主动运输一定需要载体、消耗能量，需要载体的运输一定是主动运输。（ ）

（29）利用U形管做渗透作用实验（U形管中间用半透膜隔开）时，当管的两侧液面不再变化时，U形管两侧溶液的浓度一定相等。（ ）

（30）酶是活细胞产生的具有催化作用的蛋白质，酶的催化作用既可发生在细胞内，也可以发生在细胞外。（ ）

（31）植物细胞含有细胞壁但不一定含有叶绿体；动物细胞含有中心体但不一定含有线粒体。（ ）

（32）根据胰岛素基因制作的基因探针，仅有胰岛B细胞中的DNA与RNA能与之形成杂交分子，而其他细胞中只有DNA能与之形成杂交分子。（ ）

（33）多细胞生物个体的衰老与细胞的衰老过程密切相关，个体衰老过程是组成个体的细胞的衰老过程，但未衰老的个体中也有细胞的衰老。（ ）

（34）将植物细胞的原生质体置于高浓度的蔗糖溶液中，该原生质体将会发生质壁分离现象。（ ）

3. 参考答案

（1）（×）改正：线粒体是有氧呼吸的主要场所，叶绿体是光合作用的场所，原核细胞没有线粒体与叶绿体，但有的原核细胞如硝化细菌能进行有氧呼吸；蓝藻能进行光合作用。

（2）（×）改正：蓝藻属于自养型的原核生物，而水绵、黑藻都属于自养型的真核生物。

（3）（√）

（4）（×）改正：组成蛋白质的氨基酸都至少含有一个氨基与一个羧基，并且都有一个氨基与一个羧基连接在同一个碳原子上；每一条肽链至少含有一个游离的氨基与一个游离的羧基。

（5）（√）（6）（√）（7）（√）

（8）（×）改正：具有一定的流动性是细胞膜的结构特性，这一特性与细胞间的融合、细胞的变形运动以及胞吞胞吐等生理活动密切相关；细胞膜的功能特性是选择透过性。

（9）（×）改正：细胞膜、线粒体、叶绿体、溶酶体、液泡、细胞核、内质网与高尔基体等都是具有生物膜结构，但细胞膜、细胞核不属于细胞器。

（10）（√）

（11）（×）改正：当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，某细胞没有发生质壁分离，该细胞不一定是死细胞，如是动物细胞、尚未形成中央大液泡的植物细胞等。

（12）（×）改正：在做温度影响酶的活性的实验中，若某两支试管的反应速率相同，在其他条件均相同的条件下，这两支试管的所处的环境温度可不一定相同，如在最适温度的左右两侧。

（13）（√）

（14）（×）改正：在有氧呼吸过程的第三个阶段，[H]与O2结合生成水，在无氧呼吸过程中，则没有此过程。但无氧呼吸与有氧呼吸第一阶段完全相同，有[H]产生，用于无氧呼吸第二阶段。

（15）（√）

（16）（×）改正：植物细胞光合作用的光反应在类囊体膜上进行，暗反应在叶绿体基质中进行；呼吸作用的第一阶段在细胞质基质中进行，第二阶段在线粒体基质中进行，第三阶段在线粒体内膜上进行。

（17）（×）改正：测得某油料作物的种子萌发时产生的CO2与消耗的O2的体积相等，则该萌发种子在测定条件下的呼吸作用方式是既进行有氧呼吸，也进行无氧呼吸。

（18）（×）改正：在光合作用的相关实验中，通过测定绿色植物在光照条件下CO2的吸收量、O2释放量以及有机物的积累量都体现的是植物净光合作用的强度。实际光合作用的强度=净光合作用的强度+呼吸作用的强度。

（19）（×）改正：给植物施用有机肥，不仅能为植物提供生命活动所需的无机盐，还能为植物生命活动提供CO2，但不能为植物生命活动提供能量，植物光合作用所需的能量来自光能。

（20）（√）

（21）（×）改正：赤道板是在动植物细胞有丝分裂的中期的一个平面，没有具体结构，而植物细胞有丝分裂末期出现细胞板，细胞板有具体结构，高尔基体参与其形成。

（22）（√）（23）（√）（24）（√）

（25）（×）改正：细胞分化是基因选择性表达的结果；细胞的癌变是基因突变的结果；而细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，不同于细胞坏死，与细胞生存环境的恶化无关。

（26）（×）改正：胚胎干细胞具有分化成各种组织器官的能力，这说明胚胎干细胞具有发育的全能性。细胞发育的全能性不等同于细胞的全能性，细胞的全能性是指具有发育成完整个体的潜能。

（27）（√）

（28）（×）改正：主动运输一定需要载体、消耗能量，但需要载体的运输不一定是主动运输，如协助扩散。

（29）（×）改正：利用U形管做渗透作用实验（U形管中间用半透膜隔开）时，当管的两侧液面不再变化时，液面高的一侧溶液的浓度大于液面低的一侧溶液的浓度，因为高出的液柱会产生静水压。

（30）（×）改正：酶是活细胞产生的具有催化作用的一类有机物，绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。

（31）（√）（32）（√）（33）（√）

（34）（×）改正：将植物细胞的原生质体置于高浓度的蔗糖溶液中，该原生质体如同动物细胞一样发生皱缩，但由于不具备细胞壁而不会发生质壁分离现象。

备注：“高中生物（必修3）易错点判断改错50例”已发在《中学生理科应试》2014.8期， “高中生物（选修3）易错点判断改错”已发在《中学生理科应试》2014.9期，特此表示感谢！

作者简介：张卓鹏，男，1970年4月生，江苏省南通市二甲中学 中学高级教师，教科室主任，南通市生物学科带头人，十佳高中教师。

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