高中体育教育现状以及发展方向

李祖禄

摘 要：随着教育事业的不断发展，高中体育教学活动受到了专家学者和一线体育教师的极大重视。对我国现阶段高中体育教学活动的现状进行探析，对我国高中体育教学活动的发展做出了科学的预测，从而保证教学活动更加具有有效性和针对性。

关键词：高中体育；教学现状；发展方向

受到传统教育教学观念的影响，我国高中体育教学陷入了一种恶性循环。首先，体育教学活动缺乏主动性。在整个高中阶段体育逐渐成为各种自由活动，学生处于被动地位。所以，高中学校的管理和领导阶层要引导学生和教师转变观念，保证更好地开展各种体育教学活动。其次，整个体育教学过程较为乏味。在实际的体育教学中，容易出现本末倒置的问题，阻碍学生自信和自制的培养，学生难以对其产生兴趣。除此之外，对于体育师资、教学活动重视不夠，部分高中体育教学缺乏有规模的训练场地，从而影响体育教学活动的顺利开展。

一、我国高中体育教学现状

1.教学资源分布不均

我国现阶段教育事业在发展过程中呈现出教育资源失衡的发展趋势，体育教育资源很难实现合理有效地利用和配置。无论是教学器材、教学资源、课堂规划、教学管理等方面，都存在相关的问题。体育教师作为完成阶段性教学任务的主要力量，在课堂规划活动中，城市高中体育教师大都比较注重对其进行选拔和培养，利用教学研讨等不同的方式来实现教学活动的不断发展和进步，但是，乡村高中体育教学活动却缺乏有力的监管和支持。

2.传统教学模式有待改进

高中体育教学活动要想达到素质教育的相关目的，就要对教学模式加以改进，学生在传统教学模式的影响下，只是对各种教学活动加以模仿，很难从根本上满足社会发展提出的各种需求。在体育教学中只对学生的运动技能加以培养，导致其体格素质练习活动难以顺利进行。高中体育教学活动中，需要尽可能培养学生的学习能力，坚持教师的正确引导，从而让学生通过系统的体育教学来养成优良的学习以及生活习惯，摆脱传统体育教学模式的制约。

3.师资队伍有待完善

目前很多高中体育教师都是由体育专业的教师兼任，这就导致高中体育教学活动受到影响。体育教师也很少有足够的精力、时间和机会参与到各种培训和指导活动中，没有足够的时间来进行科研和学习，个人能力很难提升。很多高中体育教师的每天教学任务至少在4节课，但是，社会地位和待遇却与主科教师存在很大的差距，教师很容易产生各种不良情绪，使体育教学效果很难实现有效提升。

二、我国高中体育教学活动未来的发展方向

1.摆脱应试教育模式的影响

体育活动作为人类社会在发展过程中形成的一种本能，能够从根本上帮助其意志力不断成长。因此，管理层以及领导层对于该课程应该提高重视，尽可能在发展体育教学工作的同时，引导其紧密联系现实生活，通过产业化的体育教育行业发展来保证其教育教学活动的有效性和针对性。高中体育教学活动与语文、数学教学科目不同，它有着一定的针对性和特殊性，教师在实际教学过程中要能够从学生具体状况出发，找到教学工作中存在的问题，利用先进的教学方法和教学观念来引导学生进行自我思想突破，从而产生更大的前进动力。

2.摆脱传统教育教学思想的影响

高中体育教学活动的顺利进行，需要教师、学生以及有关部门的共同参与，在应试教育传统思想的影响下，高中体育教学活动处在被动、牺牲的地位。高中体育教师要在实际教学过程中改变学生存在的无所谓思想，尽可能引导他们对体育教学活动进行重新认识，通过传授科学有效的教学思想、生活理念来吸引学生积极参与。过程中，教师还要从自身发展和学生发展角度出发，利用全新的教学观念和教学思想来变革传统的教学方法，让学生能够接受更多的新鲜事物，例如，高中体育教师可以把教育学和心理学共同运用到体育教学活动中，通过对学生心理的分析来找到教学针对点，从而制订出相应的教学策略，实现教学工作的与时俱进。

3.摆脱较为枯燥的学习氛围

我国总人口基数相对较多，教育投资在国民生产总值中占据的比例却相对较小，体育投资比例更是有限。要想从根本上摆脱这种枯燥、有限的教学氛围，体育教师就要从教学策略、教学方法以及教学思路入手，通过与社会相关部门联手来获得相应的资金支持，例如，通过与体育运动品牌沟通或者协商来获得相应的资金，从而做好学校体育教学活动的基础设施建设工作。体育教师还要对有效教学方法加以研究，让学生能够积极主动地参与到体育教学活动中，并在教学活动中提升自信和综合素质。

高中体育教学中，教师要充分认识教学活动中的不足和问题，并做好相应的教学改革工作。通过有效的分析和研究，选择满足目前高中生发展现状的教学方法，增强教学活动的针对性和科学性，提高我国高中体育教学的水平和质量。

参考文献：

[1]王方.高中体育教育目标及有效性探究[J].运动，2014（13）.

[2]郭晓华.高中体育高效课堂策略研究[J].教育教学论坛，2013（22）.

编辑 栗国花