就业视角下的大学英语ESP改革研究

贺亚玲

【摘要】英语作为我国高等教育教学不可或缺的一部分，其不但是一种交流工具，而且是大学生参加工作、实现就业的重要标准。面对如今就业形势严峻的现实，本文在讨论了我国大学生英语ESP教学现状的基础上，探讨了在以就业为导向的指引下，大学英语ESP教育新模式的改革研究。

【关键词】就业 大学英语 ESP教学

随着经济的全球化，整个世界成为了一个地球村，英语为文化的交流提供了便利。同时英语ESP教学法逐渐被引入到大学英语的教学中，但仍然没有形成系统的方法与体系，需要进一步研究。

一、我国大学英语ESP内涵及教学现状

英语ESP教学是指专业英语或专门用途英语，其教学的主要目标是让学生在掌握英语体系的基础上，专于某一特定行业、领域的了解，学习这一行业的专业英语。EPS教学在内容上与特定的专业知识相关，其具有更强的针对性与实效性。相比于只接受普通英语教育的大学生，在职场上会具有更强的竞争力与素质优势。

部分高校对于英语ESP教学模式重视程度不够。虽然99年的《大学英语教学大纲》已将EPS列入了高校英语教学课程的计划，但是真正实践的高校并不多。部分高校开设了专业英语课程，但将其作为了选修课，对于ESP教学模式的重视程度不高。老师教学以及学生学习的目的主要是为了顺利通过国家四六级考试，在期末考试中取得好成绩，或者为了考研而学习。未将英语ESP教学明确列入教学、考核计划。

师资与教学方法无法胜任ESP教学。教学中的实践效果与预期目标仍存在一定差距。老师仍然采用高中课堂的教学方式，完全以课本为依据，主要是为了完成教学的课时量，将教学作为了一种任务，成为了对知识的完全灌输，而不是能力的转化。部分高校英语老师不能与时俱进、解放思想，不断学习与跟新自己理念与教育教学方式。自己对于专业英语ESP教学认识不清，了解不足，教师的教学方法与能力在一定程度上无法胜任ESP教学。随着社会经济的发展，人才需求的多样化，科学与具有创新性的英语教学与评价模式，需要从教学方式、课程设置、对于教师教学效果的评价各方面予以革新，培养高素质的人才。

二、高校英语ESP教学改革的建议

提升ESP教学的地位。首先，可以增加英语ESP教学的课时量，大一时进行基本语言知识技能的普及与学习。大二可以讲受一些相对专业的专业知识，阶梯性，层次性的不断提高ESP学习的效果。同时加强ESP师资力量的建设与培育，一直高素质、专业化的教师队伍是ESP人才培养的基础与关键性因素。只有不断提高高校英语ESP教师队伍的专业性与自身能力，才能为社会、国建各方面经济、社会发展培养更加优秀、高素质的综合型人才。各高校可以根据学校大学英语教学的实际需求鼓励选送本校一些外语基础好，具备足够的专业知识的外语教师到比较有口碑的ESP教学师资培训中心进修与培训。

课堂与课外相结合。课堂的学习仅是学习的一部分，以兴趣为结合点，在生活中学习，娱乐中学习。可以将英语ESP学习引入到日常生活中，每周固定时间组建英语角交流群，用专业英语进行交流、探讨问题。或者收听、收看广播以及电视中的英语节目，这样的定位不能等到毕业了再来确定。因为你需要在“专业”与“兴趣”之间分配好时间、精力，投入相应的学习成本，从而让自身在日后拥有足够的就业竞争力。其次，兴趣也是可以培养的，每个人有追求职业的自由，每个人也会有各自的兴趣，如果能将自己的兴趣与职业相结合，会大大提高英语ESP教学与学习的效果。

将英语ESP学习与大学生的职业生涯规划相结合。建立多元化的英语实践能力培养平台。如组织学生有关企事业单位进行英语ESP实践能力培训，将英语与学生专业学习密切结合。与学生自身职业生涯规划相结合。体职业的选择是一种社会性的活动，在一定社会范围内展开，受到一定的社会制约。每个个体都有职业选择的自由，但这种自由是相对的，有条件的。个人职业选择既要看择业者自身的综合条件，又要看社会环境和社会条件、社会需要。如果择业脱离社会环境、条件和需要，那么择业成功的可能性就会大大降低。成功的择业往往是社会与个人利益的统一，是社会需要需与个人愿望的有机结合。因此，大学生在进行职业生涯设计时，应认真把握社会人才需求的总体方向，把社会需要作为出发点和归宿，以社会对个人的要求为标准，尽量兼顾当前利益与长远利益，尽量充分考虑个人的因素，同时也要自觉服从社会需要。

面对大学生日益严峻的就业压力，研究大学英语ESP改革具有现实的必要性，有利于增强大学生的就业竞争力。

参考文献：

[l]关鑫，王淑琴.我国ESP教学现状及发展策略分析[J].考试周刊，2008（26）.

[2]王守仁.全面准确贯彻《大学英语课程教学要求》深化大学英语教学改革[J].中国外语，2010（2）：7.

[3]陈冬纯.“商务”依托式大学英语语言实践能力培养模式研究[J].外语界，2013（4）：47.

[4]关鑫，王淑琴.我国ESP教学现状及发展策略分析[J].考试周刊，2008（26）.

[5]田兴斌对大学英语教学的冷思考[J].中国成人教育，2005（1）.