《矿山测量学》课程教学改革探讨

摘要：本文通过分析《矿山测量学》课程教学改革的必要性，着重研究在课程教学实践当中存在的问题等方面进行了深入的探讨。通过深入开展矿山测量课程教学改革有效推动矿山测量专业的专业建设。

关键词：矿山测量学 课程改革 实践

【中图分类号】H319

在测绘学科高速发展的今天，针对《矿山测量学》课程教学当中存在的问题，结合该课程自身特点进行教学改革探讨。从教学过程当中引导学生思考问题，进行创新能力培养；从充实更新课堂教学内容，到利用现代化技术教学手段进行授课，到重视实践性教学环节，理论联系实践，通过建设高技能人才培养基地等一系列措施，对该课程的教学体系进行了深入探索与研究，取得了实质性的进展。

课余时间，老师要安排定期答疑解惑，及时为学生解决重点难题，同时也可以了解学生思想动态，这样不但激发学生主动学习积极性，还可提高他们的思维能力，最终达到教学相长的良性学习氛围。

此外，由于测绘技术水平的不断飞速发展，测绘仪器更新换代很快，为了使学生能够有效与企业实行无缝对接，在该门课的教学当中应重点增加实践教学环节。通过大量的实践操作，让同学们更熟练的掌握相关测量仪器如电子水准仪，全站仪，GPS-RTK等。目前，我校在工程测量仪器方面的投入大量的资金建成地质测量实训室，可有效满足师生的实训需求，提高学生的动手能力。

面对中职学校学生为考试而学习的状况，过去统考方式已显露出不足，学生的综合能力并不能得到提高。为此有必要对该课程的考核方式进行改革，在此谈一下我个人的想法，以期与各位共享。

首先，应取消应试教育考核方式，建立单独考试方式。为了重点突出各专业的特色，应由任课教师组织命题，考试方式灵活，理论+实践考核方式可以达到检验学生学习效果的目的。

其次，建立健全教师学习机制，推动课程改革进程。要求专业教师不断学习新理念、新方法、新知识、新技能。通过不断学习使教师及时更新教学内容，适应学生不断变化的学习和就业要求，适应职业教育自身不断变化的形势要求。鼓励教师深入生产一线，提高自身技能实践水平。要求教师在实践技能方面付出更多的时间和精力，深入生产一线进行调查研究，促进更新教学制度，更新技术水平，不断提高教学质量。

最后，考核该门课时，野外实操考核应该作为一个重点方面。过去的实习成绩在课程体系当中分量不足，这样很难调动学生的实习积极性。会使部分学生对待实习时不是很认真，对出现的问题也不去做过多思考，这样结果会影响到其他学生导致实习效果不佳。特别是在实习小组分组情况下，一般是5～6人一组的情况下，每个学生表现出不同的态度，有的学生依赖性比较强，这就很难使得每位学生的实践能力都获得有效提高。所以实习成绩不理想，达不到实习目的，通过实践考核可以达到良好的实习效果。

通过上述对《矿山测量学》课程教学改革的一些探讨，希望对这门课程教学的同行有所启发和帮助，也希望该课程教学改革的实施能够真正使学生获得实惠，最终为教学的长远发展奠定良好基础。

总之，通过深入开展《矿山测量学》课程的教学改革，真正有效地推动矿山测量事业的发展。学生通过课程学习，在专业技能和综合素质方面得到全面提高，为以后工作奠定良好的专业基础，具备解决矿山测量工作中实际问题的能力，能够为后续专业课学习和日后工作起到推动作用。随着科学技术的发展，和人才市场的需求变化，对矿山测量课程的教学改革提出了更高的要求，只有不断深化教学改革，提高教学质量，才能适应新形势发展的需要。

参考文献：

1.李岚发：测绘专业测量学课程改革的实践与思考。《测绘工程》，2000，1

2.汪祖民：测绘专业测量学课程教学改革的探讨。《测绘通报》，2002，8

3.邓才华，陈正阳，刘庆元：测绘专业《测量学》课程教学方法改革之我见。《矿山测量》，2005，1

4. 王铁生，张冰，周建业，刘敏：测绘专业测量学实践环节的改革与探索。《矿山测量》，2006，2

作者简介：胡杭洲（1985年10月26日）男，陕西周至人，本科学历，测绘工程专业，新疆乌鲁木齐煤矿技工学校，二级实习指导教师。