翻转课堂在初中英语教学中的运用

高楠

[摘要]：初中英语翻转课堂教学是近几年来新型的教学模式，这种教学模式以初中生为中心，重视师生互动，教师在该模式下可以与初中生形成良好的师生关系，提高初中生学习英语的效率，促使学生在兴趣的基础下获得全面发展。

[关键词]：初中英语 翻转课堂 运用

初中英语翻转课堂教学是近几年来新型的教学模式，这种教学模式以初中生为中心，重视师生互动。学生在此模式下会提高自身自主探究的能力，有助于加深对英语知识的理解。教师在该模式下可以与初中生形成良好的师生关系，提高初中生学习英语的效率，促使学生在兴趣的基础下获得全面发展。

一、翻转课堂的相关分析

1.翻转课堂的概念。翻转课堂颠覆了传统英语的教学模式。传统教学过程中，教师在课堂上为学生讲授英语知识，学生利用记笔记的形式或者单纯听讲的形式来学习英语，但是翻转英语课堂的出现，使传统墨守成规枯燥的英语学习变得灵活起来，也更加简单方便，容易引起学生的兴趣，它是利用多媒体和现代科学技术手段让学生利用视频进行英语学习，遇到疑问向教师请教，这样的教育模式能够让学生更自主的参与到英语学习中，并且对学生中存在的个体差异进行了个性化对待。每个学生对英语知识的理解力不同，因此学习成绩就会不同，利用这种教学方法能够让学生了解自己学习的短处，让老师了解学生的学习情况，能够促进英语教学效果的提升。

2.英语翻转课堂的优势。英语翻转课堂的优势主要表现在以下几个方面：首先，翻转课堂是从人性化角度出发设计的，它在课堂上强调的是学生的主体地位，教师的主导地位，学生可以按照自己的兴趣和学习的实际情况有选择的进行学习。在此种教学模式的引导下，学生和教师利用多媒体网络进行交流，这样能够进一步提升学生学习的积极性，有利于学生及时的发现自己在英语知识方面存在的问题，有利于教师对学生学习情况的掌握，做到因材施教。翻转课堂让学生认识到自己在学习中的重要性，也促进了教师的人性化教学。其次，有利于建设和谐的师生关系。在翻转课堂教学模式下，教师和家长以及学生能够在一个平台上进行沟通，翻转课堂在于学生的课前预习，因此在这一过程中家长进行监督，学生进行自主学习，教师进行辅导，三者之间的关系会更加密切。

二、开展翻转课堂互动游戏教学

学习应该劳逸结合。学生应该在学习的课余时间利用游戏或者娱乐活动放松内心，减缓学习压力。在传统的英语教学课堂中，教师的教学模式单一，随之出现的就是学生注意力不集中的问题，学生在单一的教学模式下无法调动自身探讨问题的积极性，长此下去会严重阻碍英语教学的进程。因此，初中英语教师需要开展互动的游戏教学活动，促使初中生能在一种相对轻松、愉悦的环境中提升自己的综合实力。例如，“将错就错”小游戏。在游戏中，教师可以随意地走动，当停在学生面前时，需要用手指者自己耳朵说：“This is my eye.”而学生也需要将错就错，不能说与所指部位相同的语句。在这个活动中，教师的参与会拉近和学生之间的距离，同时教师可以通过这个小游戏锻炼初中生的临场反应能力，还可以让初中生在游戏的同时掌握具体的句型，帮助学生记忆基础词汇，提高初中生的学习效率。

三、充分利用多媒体教学平台

信息时代的到来促使信息技术被应用到教学活动中。在初中英语翻转课堂教学活动中，教师需要充分利用多媒体教学平台，利用声音、图片、视频等形式吸引学生的注意力，调动初中生学习英语的欲望。教师可以利用多媒体平台制作课件，以幻灯片的形式向学生呈现具体、直观的知识点，帮助学生学习和记忆。同时教师在进行授课时还可以利用网络寻找教学素材，为传统的素材内容增添时代的气息。同时，在授课时教师可以采取“在线”提问的方式，与学生互动。在《I used to be afraid of the dark》单元讲解中，教师可以借助视频的形式讲述课文中描绘的具体故事。同时向学生提问used to与be used to的用法区别。同时以多媒体课件的形式向学生直观展示具体的知识点和语法知识。学生通过这种方式可以直观理解课文内容，加深对课文知识的印象，提高自身的学习效率。同时，英语教师也可以要求学生在课后利用互联网搜集学习素材，拓宽自己的视野，并且从互联网上下载听力资料和阅读练习题，以此来锻炼学生自身的听力能力和阅读能力。

四、翻转课堂教学法中视频和学习计划的应用

1.确定教学目标，制订教学方案。翻转课堂教学法的主要表现在微课方面，因此老师必须准备好一段简短、易懂、有趣的小视频。根据调查，初中生高度集中注意力的时间大约为十分钟，因此小视频的长度最好不要超过十分钟，课程中难点的部分可以分开来讲解，这样可以帮助初中生更好地学习英语，突显出了教材的重点。例如，初中英语老师在讲解用英语介绍自己的有关知识时，要让学生学会用英语介绍自己的名字、年龄、爱好和问候语等。老师首先要明确教学目标就是问候语“Good morning”“Good night”“Hello”“Nice to meet you”“How do you do”等有关问候语，并分析在什么场合应当怎么用等等，这样能让初中生掌握英语的艺术。其次，老师还可以教授一些固定句式和单词给学生，帮助学生完成英语学习任务。

2.培养学生自主学习，达到学习目标。在运用翻转课堂教学法时应当让每个初中生都制订出自己的学习计划，以便能更好地达到自主学习的目的。在定好学习目标之后，再让初中生依据自己的实际情况进行自主学习，遇到不懂的地方就看老师的小视频，通过不断的观看，再加上学生深入地研究学习，为以后复习也带来了方便。初中生在自主学习完成后，再通过在线测验来检测自己的学习情况。

总而言之，初中英语翻转课堂教学是一种新型的教学模式，在这种教学模式下学生的自主学习能力被充分发挥，也大大增加了教师和学生之间的互动机会。这种教学模式是对传统教学固有模式的颠覆，是教学改革的重大突破。英语教师需要结合自身的教学情况，根据教育改革的要求，把翻转课堂教学模式应用到自己的教学活动中，以此提高初中英语教学效率。

参考文献：

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