微课在初中英语教学中的有效性分析

谭晓丽

[摘要]：近年来，随着教育信息化的快速发展，教育教学的各层面都已经开始应用到以网络以及多媒体为核心的现代化信息技术教育手段，其中应用最为广泛的是微课教学。主要分析了初中英语传统教学现状，然后分析了微课在初中英语教学中的有效性。

[关键词]：初中英语教学 微课 有效性

微课也是微课程的简称，相较于传统教学模式来说，内容更加简短、形式更加微小，一般情况下，微课主要载体是10min以下的短时间微课视频，同时再加上配套的授课资源共同组合而成。通常，微课视频都是记录教师讲授或者制作的某一个教学问题或者单一知识点，它具有教学内容少、教学时间短、资源容量小、制作简便实用等诸多优点，对于基于移动设备的经典示范案例、精致教学设计、移动学习以及自主学习等比较适用。微课可弥补传统课堂的很多缺陷和弊端，学生可以借用微课来预习、复习。微课作为一种现代化教育新形式已经受到国内外很多教育者的重视和关注，而且也被广泛应用到在线学习、移动学习中。初中英语教师应该将微课积极应用到课堂教学中。

一、初中英语教学现状

传统初中英语教学一味地强调专业英语理论知识的传授，并没有注重学生学习能力的培养，这种以教师为中心的传统教学模式很难激发学生的学习兴趣，进而导致初中英语教学效率低下。同时，英语课堂教学方式比较单一，课堂教学氛围比较僵硬，这种机械的教学方式很难调动学生的学习主动性、积极性，而且对初中生英语技能的培养造成一定的限制，从而增加学生的学习负担。目前，传统教学方式已经很难满足当前学生的学习需求，教师应该跟上时代的脚步，积极应用各种现代化先进的信息技术进行教学。

二、微课在初中英语教学的有效性

1.有效促进学生养成自主学习的学习方式

自主学习是一种现代化科学的学习方式，以往的传统初中英语教学过程中，基本上都是教师讲什么，学生就听什么、学什么，处于比较被动的一个状态。目前，很多学生都是通过微课自主预习、复习、巩固各种新知识点，便于学生查漏补缺，尽可能弥补自身的缺陷和不足。通常，微课都是教师综合各方面知识点精心设计的，短小又精悍，而且又可以突出重点，整体上比较简明扼要，因此大大提高了学生的预习效果以及复习效果。初中八年级教学的语法学习中，现在完成时是其中的重难点，但是也是考试中的必考内容。以往教学过程中，很多学生都觉得这部分内容学习起来比较头痛。教师虽然在课堂上不停的讲解和练习，然而学生掌握得并不是非常扎实。教师讲解现在完成时的相关内容时，教师可以结合现在完成时的基本结构、几个时代特征、常见考点、练习顺序、易考点、易错点、易混点制作几节微课视频，然后在QQ群里放入微课视频，方便学生随时预习、巩固。根据相关的实践研究表明，很多学生对于微课的兴趣都比较浓厚，觉得这种教学方式明确、短小，不管是电脑，还是手机，都可以随时观看，应用起来非常方便。实际学习的过程中，易懂的地方花费的时间会比较少，如果有的地方不明白，学生也可以反复观看一直到弄懂为止。当然，学生也可以进行自主、针对性的选择，甚至学生也可以结合自己的学习程度以及实际学习要求在网上找其他的资料进行延伸、拓展，或者也可以补充更多的基础知识。相对于传统教学而言，学生的学习效果会大大提高。

经过事实证明，初中英语教学中应用微课的情况下，可以便于学生合理安排时间，提高学习效率，使自己真正成为学习的主人，从而有效提高学生的自主学习效果。这样可以不断提高学生的自主学习能力，使学生从传统的被动学习方式转变成自主学习方式。

2.有效激发学生的英语学习热情以及学习兴趣

兴趣是最好的老师。如果学生对某门学科具有浓厚的兴趣，学习成绩自然也比较好。对于中国学生而言，英语并非第一母语，而且很多英语语言习惯和汉语存在很大差异，很难掌握。学生只有常常背诵句子、英语单词、语法以及短语等，才不会轻易忘记，但是这对于学生而言具有很大的学习负担，因此学生的学习兴趣不高，英语成绩不好。但是微课的时长相对比较短，制作比较简便，很容易吸引学生的注意力，因此教师可以在实际教学过程中插入一些比较动听的英文歌曲。比如，教师可以将《雪绒花》这首歌曲制成微课，让学生先听歌曲，然后再跟学生们讲解歌词，这样的教学方式更容易受到学生的喜欢。另外，教师也可以多鼓励学生平时观看《环游世界八十天》《冰雪奇缘》等比较适合学生观看的英文电影，这些电影情节以及语言都是很好的学习材料，教师就可以选取其中的这些精彩片段制作几个微课，使学生能够深入的品味英语的魅力，积累更多的知识，开拓学生的视野。

教师也可以充分利用QQ群的群讨论功能，并且鼓励学生积极在群里大胆的发表自己的观点，共同探讨自己喜欢的歌曲以及台词，这些微课可以有效调动学生的学习热情，调动学生的英语学习兴趣。另外，QQ群也具备在线测试以及及时反馈等功能，这些功能可有效提高学生自身的竞争意识，在学习的过程中获得成就感。比如，数词是八年级上册中的重点内容，也是中考、期末考试、期中考试的重点考察内容，然而很多学生常常会弄混“hundreds of”“three hundred stars”等数词，教师讲的时候一点就明白，但是学生自己答题的时候就很容易出错。为此，教师可以根据学生们平时的常考点、易错点以及学生的实际学习要求制作微课，使学生们通过微课进行在线测试练习，一旦练习结束就可以得出测试结果，便于学生了解自己的实际学习情况。

3.有效提高初中英语教学课堂效率

初中英语教学中应用微课开展研究性学习，使学生通过自己所学知识解决实际问题，而且利用微课教学可有效培养自己的能力，提高初中英语教学效率。比如，学生采用微课方式学习现在完成时的相关语法内容时，针对“看病”的话题，可以先挑选关于看病情景的一些应答语句以及患病的短语，然后再让学生们听读对话，多练习一些对话。其次，教师也可以让学生们自主编写看病的对话情景，然后让学生们自己表演。按照以往的教学模式，教师会花费大量的时间讲解语法知识、语法应用方法以及口头情景应答练习，这样教学效率比较低下。初中英语教学中应用微课，可确保在有限时间内尽可能提高学生的英语交际能力以及英语综合应用能力，有效提高课堂教学效率。

综上所述，初中英语教学中应用微课技术可有效激发学生的学习兴趣，提高初中英语的课堂教学效率以及教学质量，更好地实现英语教学目标，打造高效的初中英语课堂教学。

参考文献：

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