浅谈如何培养学生学习语文的兴趣

张秀云

[摘要]：人们常说“兴趣是最好的老师”，人一旦对某种事物产生兴趣，便会具有一定的自觉性，在无须敦促的情况下，主动去接触探究事物。《语文教学大纲》也明确指出要：“激发学生学习语文的兴趣，调动学生的积极性和主动性，通过多种方法，引导学生积极思考。”因此，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，让学生的学习情绪在课堂上始终处在最佳状态，是语文教师在教学过程应当努力达到的。

[关键词]：小学语文 兴趣情境创设

人们常说“兴趣是最好的老师”，人一旦对某种事物产生兴趣，便会具有一定的自觉性，在无须敦促的情况下，主动去接触探究事物。《语文教学大纲》也明确指出要：“激发学生学习语文的兴趣，调动学生的积极性和主动性，通过多种方法，引导学生积极思考。”因此，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，让学生的学习情绪在课堂上始终处在最佳状态，是语文教师在教学过程应当努力达到的。

一、使用多媒体导入新课

语文课上，可以到网上找一些相关的图片，可以利用它导入新课。多媒体作为一个新的教学手段正在走进我们的课堂教学之中，它赋予了课堂教学以新的活力，形成了课堂教学生动活泼的新局面。一改过去“一本书一张嘴一支粉笔”的单调的教学模式，充分调动了学生的视听感觉，学生兴趣增浓了，学习投入了，也就易学、易记了。我在教学《小桥流水人家》时，就是利用多媒体（课件）来再现课文中的画面，教学时，学生从屏幕上见到“家乡的杨柳”那“长长的柔软的柳枝”舞出了“婀娜的舞姿”；见到“家乡的小溪”是那样的“清澈见底”；“水鸟婉转的叫声与哗哗的流水声相唱和着”。很自然地学生不仅如同身临其境，沉浸于作者所描绘的画面中，而且能从中领悟到作者的思想感情，受到美的熏陶。

二、通过各种途径，加强学习目的的教育

兴趣的形成和巩固，要建筑在明确的目标基础上。要利用各种形式，在潜移默化中使学生懂得学好语文的重要意义，进而使他们明确学习目的，把语文学习与个人前途、家庭利益、国家四化建设、民族命运联系起来，为自己学不好语文而内疚、自责，从而激发学好语文的动机，使消极因素转变为积极因素。

三、巧设导语，创设情境，诱发兴趣

好的导课，短短几句话就能抓住学生的注意力，诱发学生学习的兴趣，使学生跟着自己的教学思路走，以达到良好的教学目的。好奇心和有趣心理常常是新区的开始，也是继续一件事的基础。

上课时，教师并不匆匆开口，而是用亲切友爱的目光扫视课堂，与学生达到心理相融，然后声情并茂地朗诵。朗诵的内容要求与教学的内容有关，或一段文章，或一首诗歌。有位同仁在讲《崇高的理想》时，设计了如下导语：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。”这是诗人刘沙河对理想的领悟。同学们，你们又是如何看待理想的呢？或许有人说，现在的人都向钱看，何必谈那渺茫的理想！如果这样，你就错了。

总之，调动学生学习语文的兴趣，就要充分利用、发挥学生的主观能动性，教师辅以恰当的引导，变“要我学”为“我要学”，才能取得事半功倍的效果。