优化教法，升级阅读教学品质

任丽艳

[摘 要]阅读教学重要性毋庸置疑，教师通过科学设计，整合教学资源，优化阅读教学方法，创设多种阅读实践活动，为学生展开自觉阅读训练创造条件。在阅读教学中如何有效激活课堂教学气氛，调动课堂教学积极因素，决定着阅读教学成效指数。

[关键词]高中 阅读教学 教学方法 优化

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2015）36-0018

阅读是一种读书学习行为，更是一种学习实践意识。在高中语文阅读教学中，教师要通过多元创设教学情境，科学整合教学方法，开展丰富多元的阅读活动，激发学生阅读兴趣，提升阅读效率。阅读教学在高中语文教学中占据重要地位，也是培养学生良好学习习惯的重要阵地。教师有意识优化阅读教法，引导学生展开个性化阅读学习，这也是现代语文课堂教学的重要认知共识。

一、创设情境，激活阅读教学氛围

高中生有一定阅读基础，对阅读方法也有一定的积累。教师要利用多种教学手段，为学生创设适宜阅读的教学情境，让学生有身临其境的感觉，从而产生阅读兴趣和热情。创设阅读教学情境方法众多，教师要对教材学习内容和学生学习实际做好相关调研，这样才能设计适合度更高的教学情境。教师生动讲解陈述、利用故事展开引导、引用名人轶事、列举生活案例等，都可以激发学生阅读欲望。特别是多媒体介入课堂教学之后，为教学创设教学情境提供便利条件。多媒体具有强大展示联网功能，将相关图片、照片、文字、动画、视频、音频等材料展示在学生面前，能够有效激发学生阅读的主动性。

在学习《六月我们看海去》时，教师先让学生自主阅读文本，理顺诗歌结构内容，厘清诗歌思想脉络行进路线，然后利用多媒体播放课文配乐朗读视频。学生听得非常投入，那青春的驿动已经引发学生共鸣。教师让学生跟随音乐开始模拟配乐朗读，学生学习热情极高，课堂学习气氛浓烈，学生情感开始升腾。教师并没有对诗歌展开细致解读，也没有对作者情感进行多元分析，只是通过配乐朗读视频，便将学生阅读情愫激活。在学生跟随音乐进行感情朗读时，其情感交流便开始汹涌。教师利用多媒体播放朗读视频，成功激活阅读学习气氛，学生阅读情绪被调动起来，阅读自然就进入良性发展轨道，学生获得的阅读认知当然是鲜活的、深刻的。

二、整合教法，提升阅读教学效率

阅读教学方法呈现多元性，教师要对阅读教法进行筛选优化，只有适合的才是最好的。采用多种形式创设阅读环境，为学生展开自主阅读创造条件，但激发学生阅读学习热情还不能确保学生阅读效率，因此，教师要展开丰富阅读方法总结，对学生阅读行为进行引导纠正，帮助学生顺利掌握适合的阅读方法。如朗读法是非常好的阅读学习方法，浏览、粗读、细读、研读、品读、精读等，这是按照阅读方式进行分类的。教师要引导学生根据具体阅读文本材料选择阅读方法，提供阅读思路、划定阅读范围、指明阅读方向、关注阅读品质、给予积极评价等等。

教师按照一般阅读教学习惯做法，就是先设计阅读思考问题，然后让学生来回答。其实用问题引导阅读教学展开并没有什么不妥，只是太固化的教法很容易让阅读教学陷入僵化。在学习《贵在一个“新”字》时，教师先将学生分组，然后让学生展开集体讨论阅读，并且要求集体给出阅读质疑问题，问题集中后各个小组交换，针对问题再展开阅读讨论。因为是交换问题讨论，学生阅读兴趣大为提升，都想设计难度大、品质高的问题。在问题展示时，很多阅读问题都有很高的含金量。如：为什么题目为“贵在一个‘新字”，而文章却没有具体谈“创新”呢？为什么作者将独立思考看得如此重要呢？作者介绍的方法给我们学习带来哪些有益启示呢？

三、开展活动，培养阅读实战能力

阅读是个体行为，也是教学实践内容。教师要围绕阅读教学展开多种形式的阅读实践活动，让学生在具体阅读操作实践中形成阅读感知。阅读实践活动设计要考虑学生接受情况，合作阅读、讨论阅读、辩论阅读、演绎阅读、创作阅读、调查阅读、检测阅读、对抗阅读等等，究竟哪些阅读方式适合高中学生心理需求，需要教师对学情做好调研工作。高中阅读教学中，为提升学生阅读实战能力，教师往往会搞什么“题海战术”，用大量阅读题目向学生展开狂轰滥炸，学生被搞得非常疲惫，而阅读效果却并不理想。因此，教师要注意对阅读实践内容进行科学优化，提高针对性，减少盲目性、重复性，这样才能攫取最大阅读效益。

在学习《寂寞》时，教师引导学生对文本展开个性阅读，在教学结束阶段展开了一个调查：你认为亨利·梭罗的一生很糟糕吗？选择“是”的学生构成辩论正方阵营，选择“否”的学生组织辩论反方阵营。针对各自观点展开班级辩论，因为正方学生人数很少，教师选择了加盟。辩论展开后，双方你来我往，各执己见，课堂讨论气氛达到高潮。虽然辩论没有输赢，但阅读效果却非常显著。学生在讨论争辩中对文本有了深刻认知，对人生态度有了更真切的探讨。教师设计课堂辩论阅读活动，为学生思维展开提供契机，阅读教学效度大为提升。

（责任编辑 韦淑红）