学校教育中如何加强高中生责任感的探讨

作者简介：刘纯（1976.04-），女，湖南娄底人，汉，本科，讲师，湖南省娄底市娄星区教师进修学校，研究方向：中小学语文教育教学方面。

摘要：多元时代发展下人们的责任意识的逐渐淡化已经成为不争的事实。高中生正处于其人生观、价值观等形成的关键时期，在这个时候加强其责任感的培养，对其今后的人生发展具有极其重要的意义，学校教育作为直接影响高中生成长和发展的重要环境，应在高中生责任意识的培养的过程中肩负起这一重任，因此，探寻学校教育中如何加强高中生责任感的培养的有效途径，就是一件紧迫和现实的任务。

关键词：学校教育；加强；高中生；责任感

中图分类号：G633.25 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）05-0039-01

一、 高中生责任感的具体涵义及加强高中生责任感培养的重要意义

所谓责任感是指“主体对于责任所产生的主观意识，也就是责任在人的头脑中的主观反映形式”，可见，责任感从本质上来看，其属于主体基于外界对象的一种情感体验。而基于不同的主体，责任感的具体概念又有所区别，就高中生责任感来说，其是指处于高中学习的阶段的学生对于自己以及对自己以外的外部世界所应承担的责任积极主动地去承担其后果的一种情感体验，总的来看就是高中生对自己的责任感和对社会的责任感，其中，对自身的责任感是其对社会具有责任感的前提条件，而对社会的责任感又会反过来影响其对自己的责任感，二者是相辅相成的。高中生作为即将进入大学并最终走向社会承担社会主义经济建设的青年一代，其是否具有强烈的责任感，直接影响着其今后的人生发展和人生走向，无论是对于自身还是对于社会均有着强烈的现实性意义：

（一）加强高中生责任感培养是其“成人”的前提条件之一。高中生阶段的学生，虽然在生理角度方面来看，已经接近成人水平，但是从心理角度和社会角度来看，仍然具有很强的可塑性，可以说，加强高中生责任感的培养是促进其健康成长、形成健康正确的人生观、价值观和世界观和健全人格的必要条件，一名高中生如果缺乏了对自己和对社会的责任感，那么无论其多么富有才华，学业成绩多么出众，最终都不可能成为一个对社会和自身来说有用的人，因此，加强高中生责任感培养，是事关高中生今后形成人生发展的大事，必须给予高度重视。

（二）加强高中生责任感培养是其“成才”的必要条件之一。现代社会发展中对人才的要求越来越高，对人才的要求已经不仅仅局限于“才”，而是对其“德”愈来愈看重，时代呼唤德才兼备的人才，现代企业对一个人才的考察，往往将其是否有着高尚的品德等因素放在首位，而责任感正是“德”的重要组成部分，因此，学校加强对高中生责任感的培养，就成为其人才培养过程中的重要一环。

二、 学校加强高中生的有效策略分析

学校教育在一个人成才发展的过程中发挥着主导作用，因此，对于高中生责任感的培养，学校应体现出应有的担当。从学校的角度来看，加强高中生责任感的培养主要应从以下几个方面着重入手：

（一）发挥教师的模范作用。教育心理学研究已经证明，教师的言行对于学生的言行具有潜移默化的重大影响，学生往往在潜移默化间去有意识无意识地模仿着教师的言行，这即是社会学习理论中的“替代性学习”。因此基于此，在培养高中生责任感的过程中，应注意发挥教师的模范作用，首先教师本人要在平时的工作中注重发挥带头作用，用于承担班级管理过程中出现的各个问题，以实际行动来影响学生，做具有强烈责任感的表率，这样可能比单纯的责任感的口头说教更有效果。

（二）从日常的小事抓起，逐渐培养学生良好的责任感。责任感作为一种良好的积极的情绪体验的培养，不可能一蹴而就，必须注意方式方法，保持耐心。教师等应在平时的生活和学习过程中努力从学生日常身边的小事情等做起，来培养学生良好的责任感，例如注意保持教室及校园的卫生整洁、公共场所不大声喧哗以免影响别的同学等等诸如此类的小事情，要学生了解做一个有责任感的人并不一定需要像大人物一样去做一些惊天动地的大事情，把自己身边的小事做好同样是有良好责任感的体现。

（三）挖掘学科教学过程中的责任感教育资源，加强对高中生责任感的熏陶。应该说，在目前应试教育以及传统的高考的评价方式还没有得到根本扭转的大背景下，高中生日常接触更多的还是各科教学，因此，要想使得高中生在日常繁重的学业学习过程中建立起良好的责任感，学校及教师就应因地制宜地挖掘学科教学过程中的责任感教育的资源，在平时的教学过程中有意识地以学科知识等为依托，对学生进行责任感的熏陶和教育，以增强责任感教育和培养的实际效果。

（四）整合责任感培养力量，形成教育合力。高中生责任感的培养过程中学校应承担主要教育责任，但是这并不意味着学校应该是培养高中生责任感的唯一力量。高中生除了在学校进行学习和生活以外，家庭和社会方面也是影响高中生责任感的重要因素，应该说，高中生责任感的缺失原因中，家庭和社会方面的原因负有不可推卸的责任。许多家庭单纯重视学生的学业成绩，子女的责任感教育被严重忽视，许多父母也并非是一个具有良好的责任感的榜样；社会多元价值的存在，市场经济快速发展过程中所带来的各种拜金主义、享乐主义等不良思想对高中生的侵蚀等等，因此，要想进一步有效加强高中生责任感培养，只靠学校的力量是远远不够的，还需要家庭和社会在这方面塑造良好的责任感培养环境等，与学校教育形成教育合力，只有这样，才能真正有效地加强对高中生责任感的培养。

三、 总结

总之，加强高中生责任感的培养可以说是一个长期的、循序渐进的过程，在这一过程中不仅需要学校、家庭以及社会方面通力合作，共同采取有效措施来加强高中生责任感的培养，更为重要和关键的是高中生自身要主动加强责任感的自我教育，积极主动地通过日常小事培养自己的责任意识，这可能是最为要紧的。

（作者单位：湖南省娄底市娄星区教师进修学校）

课题：湖南省教育科学规划课题阶段性成果《城区非示范性学校高中生责任感养成的研究》，课题批准号：XJk012CZXX013. 湖南省教育科学规划领导小组办公室

参考文献：

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