新媒体对高职院校教学改革的影响

作者简介：李双彩（1972.07-），女，河南郑州人，本科，河南机电职业学院教师，研究方向：教育学。

摘要：随着社会对学生的能力要求越来越高，很多高职院校都积极加强对学生的综合实践能力的培养。在高职教育过程中，新媒体扮演了十分重要的角色。本文对新媒体环境下高职院校教学改革的策略进行分析和探讨，旨在提高高职院校学生的综合实践能力。

关键词：新媒体；高职院校；教学改革；策略

引言

经济快速发展的过程中，学生之间的竞争变得越来越大，学生的就业压力也越来越大，高职教育在当前教育体系中占据的地位越来越重要，高职院校与普通高校之间的教育目标和导向存在一定的差距，在高职院校教育过程中，更注重对学生的综合实践能力，比如动手能力、各种技能的培养。近年来，素质教育不断加强，在这个信息传递十分迅速的时代，高职院校教育过程中结合新媒体，对教育过程中的各种问题进行分析，可以为学生提供更多实用的信息，可以促进学生教育不断拓展，从而使得学生对自己进行全新的塑造，提高自己对社会的应变能力，对于高职院校教育水平的提升具有重要的意义。

一、高职院校学生教育存在的问题

新媒体的优势为它在各个领域中的应用奠定了坚实的基础，在教育领域中，新媒体的应用也变得越来越广泛。新媒体的出现，为高职院校教学管理创造良好的环境，比如各种消息地快速传播，使得高职院校学生的信息意识逐渐增强，获得的信息也越来越多。而且，新媒体可以改变传统的学生管理模式，使得教育管理者与学生之间的关系可以变得更加和谐与轻松，从而解决传统高职院校教学管理过程中存在的一些不可调和的矛盾。尽管如此，新媒体的一些特性，也使得高职院校教学管理面对了诸多严重的挑战，比如新媒体的开放性，对高职院校的教育工作也有一定的消极影响，可能会对学生的世界观、价值观、人生观的形成有一定的冲击。再比如高职院校教育教学改革工作的评价模式比较老旧，很多学生会进入到企业进行实习，在企业实习过程中的表现水平并没有被当做考核学生的重要指标。另外，当前很多高职院校的师资队伍力量还比较薄弱，教师以及教育管理者对各种新的教育资源的定位不准，因此在教育过程中没有积极利用新媒体的进行教育，使得高职院校的教育工作没有取得实效。

二、 新媒体在高职院校教学改革中的应用

（一）结合新媒体，改变传统教学模式

当前我国经济形势的改变，使得学生必须要加强对自身综合能力水平的提升，才能积极应对社会的挑战。高职院校的教育更有针对性，比如对于一些实践性课程，其教育过程中教学目标更加明晰，就是要让学生掌握这门学科对应的基本技能，从而能够满足社会对该领域的人才的要求。各种新的媒体平台的出现，使得学生可以利用多种平台进行教学，可以帮助学生在教学过程中获取更多有用的信息。为了不断提高新媒体的利用效率，需要对新媒体进行有效的分类和应用，要加强教育管理者对新媒体平台的认知，从而能够利用新媒体平台对学生教育的内容编辑和转化，将其传递给学生。比如某高职院校在教学过程中，为了培养学生的自主教学能力，利用了网络平台进行教育，教师在网络上发布一些任务，让学生通过网络领取任务，在完成任务之后可以加分，这些加分将成为学期末对学生进行考核的一个重要指标，会纳入到考核体系中，而且在完成教学任务之后，教师还会适当性地发一些奖励。这种方式极大地调动了学生的积极性，加上学生本来就在网络平台上比较活跃，因此在业余生活中就会从网络上领取教师布置的一些教学任务，进而养成了随时教学的习惯，而不是将课余时间用在游戏或者其他网络活动上，很好地利用了网络平台。

（二）结合新媒体设计全新的教育平台

新媒体在高职院校学生的学习和生活过程中十分受欢迎，但是真正与教育之间的融合度还是不够。在未来的教育过程中应该要加强技术的研究和应用，完善新媒体平台的功能，构建一个完善的新媒体教育平台，利用新媒体实现教师和学生的互动，进而提高高职院校教育管理水平。比如利用网络实现远程教育，学生可以通过网络媒介，实现与教师之间的双向沟通，可以将课堂延伸到日常生活中，使得学生的学习可以不受时间和空间的限制，从而使得学生在学习的过程中可以有更大的进步。

（三）充分发挥新媒体平台的传播优势

新媒体与教育的融合，是现代化教育改革的一个重要趋势和方向，相对于传统教育更加直接、快捷、方便，也很符合当前学生的教学和生活习惯。尤其是新媒体的传播优势，是当前教育过程中需要充分利用的一个部分。在未来的发展过程中，应该要对新媒体平台的优势的利用，比如可以利用广播媒体的便捷性、网络媒体平台的及时性和自媒体平台的个性化特征，加强对高职教育过程中的各种内容的精细化处理，及时将各种体育信息传递给学生，使得学生可以在生活以及实践过程中进行有效地教学，而不仅仅是局限于课堂上的教学。比如某高职院校在教育过程中与企业进行合作，在学校网站上发布了创新实践的项目，这些项目中有汽车维修实践、通信技术实践等，涉及到学校的很多专业，学生们根据自己的专业选择了项目，到企业进行实习，将自己学到的各种理论知识应用在实践过程中，并且了解到实际的工作对这类人才的需求，从而在后来的教学中为自己做好了规划，不断提升自己的实践能力。

（四）加强高职院校教育教学工作的评价与考核制度的完善

高职院校教育教学工作的评价与考核制度是否科学合理，对学生的综合能力水平的评定的准确度有很大影响。高职院校最主要的教学目标是要提高学生对各种技能的掌握能力，因此在评价考核的过程中，应该要对学生的实践能力进行考核。在当前的教育背景下，很多高职院校的评价考核机制依旧不够新颖，对于学生核心能力进行评价时仍然采用比较传统的考试方法进行评价，对学生教育方式进行评价和管理时的方法和手段也比较落后。尤其是在当前学生教育结合新媒体技术之后，应该要结合新媒体环境的特点，加强高职院校学生教育工作的评价与考核体系的建立和完善，对传统的考核方式和内容进行改革，比如考核的指标中应该要加入一些新内容，如对高职院校学生对新媒体的掌握和应用能力进行评定，对教师利用新媒体进行教育的频率和效果进行评论，并且对评论的结果进行分析，找到相应的问题和处理方法，提高高职院校教育教学工作。

结语

新媒体的出现，是对传统媒体的一种颠覆，无论是在形式上，还是各种信息的传递方面，都存在于传统媒体不同的特点，因此，新媒体当前在社会很多行业中都有应用。在高职院校教学改革过程中，应该要积极加强对新媒体的应用，借助新媒体丰富教学内容，改变传统教学模式，以此促进高职院校教学水平的提升。（作者单位：河南机电职业学院）

参考文献：

[1]于瑞，陈瑄，王佩瑶.新媒体对高职院校教育教学影响的研究[J].学园：学者的精神家园，2013（12）

[2]石慧升.新媒体技术对高职院校教学方式的影响探讨[J].投资与合作，2014（20）

[3]李林.新媒体影响高职院校课堂教学的因素及对策分析[J].企业家天地月刊，2014（13）

[4]张自力.新媒体对高职院校学生影响初探[J].剑南文学：经典阅读，2013（25）

[5]司徒麦琪，于含.关于加强高职院校思想政治教育的几点思考[J].科技创新导报，2010（14）.