高校珠宝首饰设计专业校企合作办学模式的探讨

武玉楠

摘要：随着珠宝行业在中国的发展，珠宝教育应运而生。本文从珠宝人才培养现状进行分析，结合珠宝企业对人才的要求，以重庆师范大学珠宝首饰设计专业的校企合作培养应用型人才的模式为例，分析了校企合作办学的意义，对校企合作人才培养模式的构建进行探讨。

关键词：珠宝首饰设计；校企合作；人才培养模式

一、珠宝人才培养现状分析

随着我国经济的快速发展，珠宝行业以一日千里的速度发展着，珠宝教育也在珠宝企业的需求下应运而生。经过近二十年的长足发展，我国的珠宝教育为珠宝企业输送了大批珠宝首饰专业人才，对珠宝首饰业的快速发展起到了很大的促进作用。但随着我国珠宝首饰业的发展，未来“国际性”更强的珠宝首饰加工业对人才的需求会持续上涨，“用人”已经成为许多珠宝商最头疼的事，合适的专业人才匮乏已经成为制约珠宝首饰业发展的最大瓶颈。

首先，高校珠宝专业人才培养目标定位不明确。各类层次培养的珠宝人才大同小异，分不出层次高低，本科层次珠宝学历教育应以珠宝市场需求为导向，培养专业素质过硬的珠宝首饰人才。

其次，珠宝教育重数量，轻质量；重理论，轻实践。近年来，我国珠宝教育的办学规模无节制地扩大，毕业生虽多，专业素质却不高，尤其是实际专业操作能力略显不足。

学校的专业设置、学生应用能力培养方案等必须符合实际的需要，高层次应用型人才的培养成为必然。高校对于围绕人才培养的应用型人才模式的改革与创新，有着诸多的尝试和探索，其中，校企联合办学已被很多院校探索出有效的模式，而且成效明显。

二、校企合作办学的现实意义

1.有利于减少高校人才培养的盲目性，从而提高毕业生就业率

当前，我国部分普通高校对人才培养缺乏科学的人才需求规划，导致人才培养方面存在较大的盲目性，不利于学生的就业，更不利于学校的长远发展。校企合作的人才培养模式有效地解决了这一问题，学校在企业那里及时地了解市场的需要及其变化，适时调整课程，确定高等教育的培养目标，真正做到人才订单式培养。

2.能使学生在实践训练中开阔视野，从而锻炼和提高发现问题、解决问题的能力

校企合作可以利用企业的现有资源，建立实训基地，使学生进入企业参观调研，顶岗实习，使暑期实习基地实效化等。使学生在实践训练中提高专业实践能力，为将来步入社会打下良好的基础，从而为学生就业提供保障。

3.有利于提高师资队伍的市场实践能力

高校专业教师大多是毕业后就进入学校教学，与市场接触的机会不多，实际操作经验不够丰富。校企合作后，可以利用寒暑假闲余时间送专业教师到企业培训进修，增强实践操作能力，为实践教学提供保障。

4.能为企业的发展输送专业人才，从而提高企业竞争力

就重庆本土的珠宝企业而言，虽然各中小型珠宝企业已逐步走向有序、规范发展阶段，但仍存在诸多问题。第一，专业化程度低，竞争平台单一；第二，不具备高端设计人才发展的土壤，专业人才较为稀缺；第三，从业人员专业素质平均水平偏低。这些问题导致了重庆本土珠宝企业无法做大做强，本区域与沿海地区相比发展较为缓慢。校企合作珠宝设计应用型人才培养模式的出现逐渐地改变了这一状况，第一，学校为企业培养高层次的专业人才，实现人才储备可持续发展，破解了人才瓶颈的难题；第二，专业人才为企业实现设计创新提供了有力的保障，从而提高了企业的生产力和产品的竞争力，能更好地提升企业品牌，为企业做大做强提供可能。

5.有利于校企资源的整合利用，从而降低教育成本

对于高校而言，珠宝企业可以为其提供先进的教学设施、完善的实习基地、实践经验丰富的技师等，这些是高校独立办学所缺乏的。对于企业，高校可提供专业人才，给予技术支撑，从而提高企业竞争力，促进企业长远发展。校企双方都能通过校企合作办学达到降低双方教育成本的目的。

三、校企合作办学模式的思考与构建

1.学科建设的改革

学校和企业共同制订教学计划，共同培养技能人才。

第一，基础课程整合，调整专业课程比例。在人才培养计划中逐渐完善实践教学体系的构建，调整专业课程中实践教学环节的比例，注重学生实际操作能力的培养锻炼。

第二，珠宝设计专业“工作室教学”规划。建立“珠宝设计工作室”，要求学生以团队合作的方式参与首饰设计项目的研发。学生动手实践能力得到提高的同时，团队合作的工作模式也得到了训练。

第三，珠宝设计创新型应用人才培养。鼓励学生多参加各类珠宝设计大赛， “以赛促学”，在各类大赛中不断提升设计创新能力。

2.教学团队的构建

专业教师团队的构建从两方面人手。首先，学校专业教师队伍的建设，采用导师加技师双轨教学。其次，外聘教师，充分利用社会资源，取长补短，节约教学成本，拓展教学思路。最后，企业专家承担部分专业实践课程，这样能够更好地指导学生的实践，有助于专业技能的提高。

3.实训基地的建立

建立稳定的、高质量的教学实训基地，是培养学生创新精神和实践能力的必要途径。珠宝专业是一门实践性和应用性很强的专业，实践教学环节对提高教学质量尤其重要，设备齐全的实训室建设必须完善。

第一，加强学校专业实训基地的建设。重庆师范大学通过和珠宝首饰公司合作，争取企业资金，建设了一批一流的专业实验室、设备条件优良的实训室，提高了珠宝专业的教学质量，同时也提高了学生的实践操作能力，从而为培养应用型人才提供强有力的保障。

第二，加强校外实训基地的建设。校外实训基地可分为两部分。首先是珠宝市场实习基地。目前，重庆师范大学在广州、深圳、云南和河南等多地建有校外实习基地，学生外出市场实践考察也被纳入到教学计划当中。在珠宝市场中，学生可以学以致用，完成理论知识与实践的结合。其次是珠宝企业实训基地。学校通过与企业的合作，充分挖掘企业现有资源，与企业建立参观调研、校企经验交流、顶岗实习、订单培养、企业项目引入等多种合作方式，建立面向市场的双赢式实习基地。学校通过实习对企业的需求有所了解，能适时培养出更合格的专业人才，更好地服务于企业。企业实训既能体现企业对人才需求迫切性和参与的积极性，又推进了学生向职业人员的转换，校企双赢。

重庆师范大学珠宝首饰设计专业通过近四年的校企合作，第一批珠宝首饰设计专业毕业生已完成毕业实习，企业回馈信息良好。事实证明，校企合作办学是适合高校生存和发展的新型办学模式，是培养高素质应用型人才的有效途径。我们将在以后的教学过程中立足实际，不断摸索，为珠宝企业培养更多更优秀的应用型人才，为国家的社会主义现代化事业做出更大的贡献。