分析钢琴教学创新模式的构建与思考

谭乐

【摘要】德才兼备是21世纪对人才发展的要求，在素质教育全面普及的今天，钢琴教学成为了提升学生艺术修养与素质的有效手段，作为艺术教育的一个分支，钢琴教育在教学理论，教学思维以及方面都需要与时俱进、不断完善，这样才符合时代对于教育的要求，才能够达到培养高素质人才的目的，本文针对钢琴教学创新模式的构建进行几点分析研究。

【关键词】钢琴教学；创新模式；构建；思考

引言

创新是事物发展的内部动力，对于教育事业来说也是如此，尤其是在教学改革不断深入的情势下，钢琴教学的创新发展也更加迫切，艺术学科在基于提升学生艺术修养的前提下，应该更多的丰富文化内涵，将理论文化与艺术教学相结合，这样才能够达到素质教育的根本要求。

一、促进钢琴教学创新模式的思考

从当前的教育形势与要求出发，以教学活动的培养目标为中心，制定一套稳定的系统化创新教学范型，就是钢琴教学创新模式的构建。首先，构建钢琴教学目的观的新型教学模式。是通过钢琴音乐表演实现对美的审视，美的塑造以及美的创造，从而提升学生在文化与艺术两个方面的综合修养，是一种健全，完善学生人格的过程，这种教学模式的构建与国家素质教育、教育创新的要求极度契合。其次，要建立钢琴表演的创新理论，从艺术心理、教育规律等方面出发，制定符合目前钢琴教学的创新策略。在音乐表现力以及发展方面要清晰明确，必须要以学生的创新能力与创新精神培养为目标，结合生活实际，综合多元化的教学方法，提升学生的学习热情，从而实现自身的音乐修养与创新能力的提升。最后，在进行素质教育创新的过程中，教师还必须要改变传统的教学思维，要将学生作为教学主体，将激发学生的创新思维以及学习兴趣为目的，并且要积极发挥自己的引导作用，在教学中给予学生合理的指引和帮助，最终提升学生的综合能力。

二、促进钢琴教学创新模式的构建

（一）教学模式的创新

1.传授、启发、引导型钢琴教学模式

在新型的教学模式构建中，传授是针对传统理论知识而言的，是要求教师将传统理论知识传统作为基础，基于理论技术开展启发与引导教学，在音乐学科中有很多历经了几百年的作品，作为现代教育者，有责任将这些文化传承下去，这些作品所展现的已经不仅仅是技巧上的东西，更多展现的是音乐的内涵与情感。所以在学生创新素质培养的全过程，都要渗透这种思想，为学生钢琴演奏奠定坚实的基础，建立不同的音乐风格概念，积累更加坚实的音乐功底。同时教师要结合多元化的教学方式，提升学生专业知识与技能，丰富知识体系，提升对音乐的感知能力。教师科学进行引导，将音乐的重点、难点分析透彻，并帮助学生建立迁移思维，从而达到传授、启发与引导相结合的教学目的。

2.钢琴演奏中的音乐设计教学模式

音乐教学中演奏是重要的环节，在这个环节中，要做好科学的教学设计，将音乐知识作为背景，遵循知识理解的规律，从认知到获得，从浅入深，这些都是教学的基本原则。音乐的风格与联想相结合，注重教学的整体性与综合性，基于这些内容建立钢琴表演逻辑结构。这种教学模式的建立，可以有效提升学生的演奏能力、表现力以及创造力，另外还可以有效释放学生天性，为学生提供一个更加广阔的表演平台，激发学生的创造里与表现欲，这就是学生在学习中主观能动的体现，只有建立这样了意识，学生才可以独立完成更多的演奏，才能够理论结合实际，不断提升自身的艺术修养。

3.探究型钢琴教学模式

探究型钢琴教学模式，目的是让学生通过自己的努力，实现对知识的掌握和消化，是学生主体地位得以发挥的最直接体现，并且探究型的教学模式是基于人类心理特征规律而提出的理论，能够顺应学生对于事物的认知需求，激发学生学习主动性与兴趣，这是我国素质教育背景下，钢琴教学中应该积极引入的教学模式。

（二）教学内容创新

1.课堂创新性活动———即兴演奏

除了教学模式的创新，还应该针对教学内容进行合理设计和完善，这样才可以与新型的教学模式相契合，即兴演奏是一种直觉思维的创新，能够快速激发学生潜能，通过即兴表演，给予学生成就感的体验，同时也能够提升学生对于音乐的驾驭能力。

例如：教师在课堂采用低于学生程度的中、外乐曲培养学生视奏和即兴演奏能力。要求：用直觉思维迅速感悟乐曲情绪并即兴表演出来。由钢琴教师根据歌曲情感配弹多种伴奏织体，学生感悟不同织体配置后产生的不同音乐效果。学生对同一首歌进行多种方式即兴配弹和演奏。组织即兴表演比赛，比赛内容为：即兴创作钢琴小曲、即兴配弹歌曲、视奏加即兴表演。评价标准为：有创意、有特色、有个性。

2.課外创新性活动

学生创意策划讲座暨音乐会的新模式表演专业的音乐会是展示学生才华的舞台，组织一场有创意的音乐会是对学生创新能力的检验。

例如：本文作者的学生在教师举办20世纪中国风格钢琴音乐学术讲座前，围绕着导师讲座的中国钢琴艺术史的年代选编一组乐曲，穿插讲座之中演奏，其创新点是：将过去学术与音乐会分开举办的形式变为讲座与表演相结合的新模式，它使艺术增加学术量，学术又不失音响辉映。

三、结束语

音乐教育中，钢琴教学是非常重要的一部分，作为“乐器之王”，钢琴的音色和音域都是其他乐器所不能比拟的，因此十分受到人们的青睐。同样的，钢琴教学也被视为提升学生艺术修养以及内涵的学科，在创新教育的背景下，钢琴教学也面临着新的挑战与机遇，教育者要懂得用发展的眼光看问题，要懂得与时俱进，通过对传统钢琴教学教学方式与思想的变革，建立更加完善的教学模式与理论体系，这样才能够有效提升教育质量，为社会培养更多的创新型人才。

参考文献

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[3]刘兴可.对普通高等院校钢琴教育应用型人才培养模式的教学探讨[J].音乐时空，2015（09）.