爱孩子是为了分离

周军艳

摘 要：这个世界上所有的爱都以聚合为最终目的，只有一种爱能够以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子尽早作为一个独立的个体从你的生命中分离出去。在分离之前，需要培养孩子宽厚善良、心存感恩、乐观自信、不断学习、热爱家务劳动、学会自律。

关键词：聚合；分离；宽厚；感恩；自信；学习；自律

英国著名心理学家西尔维亚认为：“这个世界上所有的爱都以聚合为最终目的，只有一种爱能够以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子尽早作为一个独立的个体从你的生命中分离出去，这种分离越早，你就越成功。”

因此，一个家庭教育的核心应当是怎样才能让孩子尽早从我们的生命中成功分离出去。

一、培养孩子宽厚善良、追求仁爱的品质

当今社会，很多人觉得多一事不如少一事，因为有时帮了别人不仅没有得到好处，反而还会给自己惹一身麻烦。但是自己有困难时，又抱怨人情冷漠。将心比心，身边的人有过不去的坎儿时，还是要尽自己最大的努力提供帮助。虽然帮助过后，会偶落埋怨，但我们如果试着站在对方的立场上理解他们，多看事情积极的一面，一切都会过去的。这样，当自己遇到困难时，才会有人不遗余力地帮助我们，感动的同时，也更坚定了一个信念：要将善良宽厚的理念言传身教给孩子。希望孩子心存善念，广播善缘，同时也希望世界同样宽待孩子，让他们与父母分离之后，能多一个朋友，少一分烦恼，遇到逆境的时候，多一个人帮助他，他才会多一份积极面对的勇气，从而多一分成功的可能。

二、学会感恩

一颗不知感恩的心灵，麻木而坚硬，怎能去爱生活、爱世界，又怎能负担起家庭、社会的责任？知道感恩的孩子会不断反思自身的不足，而不是把挫折和失败归因于他人和社会。相反，不知道感恩的人，则只会不停地抱怨，只为失败找借口，不为成功找途径，终将一事无成。

声称被应试教育毁掉的人，不应试也会自毁；抱怨婚姻磨灭理想的，不结婚也成不了居里夫人；天天唠叨体制捆绑下无法创作伟大作品的，去了瑞士也一样找不到灵魂的自由；总是叫嚣怀才不遇的，即使遇到一万个伯乐，也不会成为千里马。面对同样的时代，英才会找出同样的理由去奋斗；蠢材却找出不同的借口去自毁。

为了避免自己的孩子成为只会抱怨、只会把挫折和失败归因于外因的人，我们应当引导孩子心存感恩，多念他人的好处、多看事情积极的一面。这样，孩子的情商才会提高，学业才会不断进步，生活才会快乐。

三、帮助孩子认识到每个人独特而平凡，坚持才是硬道理

根据哈佛大学加德纳提出的多元智能理论：每个人都有自己的优势及劣势智能。作为教师，应当善于发现孩子自身的智能特点，并因势利导，将优势智能保持并发展为特长。

这样做至少有两点好处：其一，对培养孩子自信心至关重要，它会在孩子的优势智能与劣势智能之间架起一座桥梁，当孩子遇到困难时，仍然能够悦纳自我，发现自己的闪光点，从而保持信心，并能调动其内在的积极性，以自身优势带动劣势，从而达到智能较为均衡发展的目标。其二，有利于孩子正确评价自己和他人。孩子一旦认识到每个人都有优势和劣势，就会认识到每个人既独特又平凡——既不会自大地认为自己是天才，也不会自卑地觉得自己一无是处。孩子才能领悟到“天才=1%的灵感+99%的努力”。这样，离开家人和学校之后，孩子才会一步一个脚印，坚持不懈地朝着自己的目标努力。

四、读书、学习的意义

所谓“在其位，谋其政”。作为学生，必须努力学习，不仅是学知识，学本领，更应学会对人和对事的态度。此外，读书也是学习，书是前辈留给我们的财富。读书既可怡情，又可明智，读書奠定了终生学习的基石。

五、参与家务劳动

家务劳动是基本的生存技能，它能确保孩子在离开家人后，衣食无虞、健康生活。此外，通过家务劳动，孩子也能在照料自己与家人中，认识到自己的存在感及责任感。

最近，有教师在课堂上问了个问题：“你们课余时间都做什么？”三个班100多名同学，竟然没有一个人提到做家务，他们的课余时间里只有朋友、旅行、游戏、音乐等。

换言之，他们的心里只有自己，他们不由自主地将自己置于家里的中心位置，也会将自己置于学校和社会的中心位置。但是，当孩子离开家之后，发现他们并不是学校和社会的中心时，他们的心理落差会是巨大的。因此，要把家务劳动列入孩子的时间表，让家务劳动像一日三餐一样成为习惯。

六、自律：管理好自己的时间及情绪

孩子都有粗野的本性，所有孩子都需要偶尔放纵。但放纵过后，孩子一定要明白：自己的事自己做。要认真规划好时间，该做什么事的时间就必须做好，并且还要学会控制自己的情绪，多传递正能量，努力为自己及他人创造轻松愉快的气氛。因为总有一天，孩子走向社会的时候，会发现自己只是一粒微不足道的尘埃，没有人会为你的散漫和坏情绪买单。

七、结论

社会变化日新月异，家长希望孩子不输在起跑线上，只是梦想；把孩子变成全才来为未来作准备的努力只是徒劳，因为谁也无法预料未来需要哪些技能，我们能做的便是让孩子在自己的起点上不断进步，并培养孩子宽厚善良、心存感恩、乐观自信、不断学习、热爱劳动、学会自律。

参考文献：

[1]希尔维亚·克莱尔.挖潜能：英国心理学家这样教妈妈[M].杜 清译.上海：上海远东出版社，2003.

[2]霍华德·加德纳.智能的结构[M]. 沈致隆译.杭州：浙江人民出版社，2013.

[3]Linda Campbell， Bruce Campbell， Dee Dickinson.Teaching and Learning Through Multiple Intelligences[M].Boston： ALLYN&BACON，1995.

（作者单位：北京信息职业技术学院基础部）