试谈愉悦作文教学法

邓广柱

摘 要：在高考中，作文的分值一直处于领先地位，它的分数高低直接关系到语文试卷的总分数，或者说影响到高考的胜负。探讨了让学生在愉悦的情境下去写作。

关键词：高中语文；愉悦作文；方法指导

在高考中，作文的分值一直处于领先地位，它的分数高低直接关系到语文试卷的总分数，或者说影响到高考的胜负。而学生往往都不喜欢写作文，就是高中生来说，虽然经过十多年的写作训练，而一提起作文，学生也是恐惧万分，他们害怕作文，总以为写不好作文，他们把写作文看成是一种苦差事。这就需要我们做教师的深思，我们应该让学生愉快地去接受写作，认可我们的作文写作。那就需要我们在方法上考虑了。本文笔者从写作实践出发，探讨研究了如何让学生在愉悦的教学中去写作。

一、提倡自主作文

学生害怕作文，不愿意写作文，都是由于老师限定时间，限定题目内容，等等。这样一来学生就失去了自由。大家都知道写作是需要灵感的，没有灵感怎么用劲都是写不出来的，有了灵感写起来就会感到轻松自如。因此，想让学生喜欢写作文，就要给学生自由，让他们自己去掌握写作内容和写作形式，想写什么就让他们写什么，当然教师更要给学生创造深入生活实践的机会，让他们掌握更多的写作素材，感受写作的快乐。同时也不能太限定时间。这样下来，学生就会积极而高兴地写作了，长此以往，学生自然就喜欢写作，他们也就自然而然地能够掌握写作的技巧和方法，就会积极努力地写作起来，形成良好的写作习惯。

二、创造写作激情

生活是写作的源泉，水足而文丰。有人认为：“写作技能是未来公民生存的第一技能，也是每一个人必须具备的技能。”叶圣陶也说过：写文章不是生活上的一种点缀，一种装饰，而是生活本身。因此，让学生走进生活，当他们的生活阅历丰富了，写作起来也就有事叙，有理可辩，有情可抒。所以，要让学生多参加生活实践，他们的写作激情自然就会燃烧起来了。另外，教师要有激情，比如，给学生布置写作内容，为什么老师不写写下水文，老师一蹴而就写出文章，给学生进行朗读，他们能不敬佩和羡慕老师的才华吗？他们能不激情四溢地去模仿老师的行为投入写作之中吗？因此，培养学生写作激情首先应从老师做起。另外，教师要多用语言激励学生的写作热情，多用赏识教育进行写作教学指导，学生定能热情而洋溢地进行写作了。

三、给学生成功感

学生写作能否有愉快心情还要取决于教师对学生的评价，当学生有了成功感，就会有荣誉感，他们的写作积极性就会得到充分地调动，当他们尝到了桃子的甘甜，他们就会跳一跳，试着去摘取它。因此，教师在教学中，要多鼓励学生，多赞扬学生所取得的成功和进步，发现学生的闪光点。不能用威严的大棒去砸学生，打消学生的写作积极性。对一些比较差的作文，教师要宽容，让每一个学生都感受成功。

我们语文教师要努力调动学生作文的积极性，转变态度，培养习惯，视作文为乐事。唯有如此，才會有新鲜活泼、个性突出、思想丰富的作文涌现，教师的快乐也莫过于此吧。

编辑 薄跃华