关于声乐教学中多样化教学方式方法研究

翟燕敏

摘要：学校的声乐教学作为学校音乐教学的一部分，本身具有一定的难度和艺术特点，所以学生在学习声乐时就会遇到相应的阻碍。因此，声乐教师就要适当的改变声乐教学方法，使学生能够轻松愉悦的学习声乐，要在声乐教学中实行多样化教学，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

关键词：声乐教学 多样化 教学方法

对于未成年人来讲，要在短时间内熟练掌握声乐艺术知识，是一件很难的事情，所以学校开设的声乐艺术教学要符合学生的心理年龄和心理特征，同时声乐艺术教学也要能够吸引学生，使学生对声乐知识产生兴趣，从而有效的完成学习任务。以下则是对声乐教学的多样化方式进行了研究。

一、声乐教学多样化教学方法存在的问题

（一）声乐教学设备缺失

由于学校受经济条件的制约，不能够引进大量的乐器，像钢琴、古筝、吉他等乐器学校都非常缺失，因此，学生不能够直观形象的了解声乐中所用的乐器，声乐教师也不能够有效的完成声乐教学，这使得声乐教学的质量得不到提升。

（二）声乐教学方式缺乏创新

受传统的声乐教学方式影响，大部分的声乐教师仍采用讲授法进行教学，而且声乐教师认为声乐教学不是主要课程，所以，声乐教师在教学方式没有进行改变和创新，教授给学生的也都是理论性知识，久而久之，学生就会对声乐教学失去兴趣，从而不能积极主动学习。

（三）声乐教师缺乏与学生之间的互动，课堂氛围沉闷

声乐教师由于受到音乐乐器的制约，在课堂上教学中，主要以课本上的知识为主，缺少培养学生的音乐欣赏能力。而且音乐教师在课堂中占据主要地位，忽视了学生的主观能动性，使得学生不能声乐教学中充分发挥自己的音乐能力，声乐教师的这种教学方法也是课堂气氛死气沉沉，毫无活力。

二、针对声乐教学多样化提出的建议

（一）利用先进的科技进行教学

如果课堂上缺少相应的音乐器材，声乐教师可以利用先进的科技进行教学，例如：多媒体、录音机等，声乐教师可以在教学时，给学生播放相关的视频、音频，提升学生音乐欣赏能力，声乐教师也可以利用多媒体学生展示相关的乐器，播放乐器的声音，使学生对音乐乐器有基础的了解，从而在日后听音乐时能准确的听出音乐中的乐器。例如：声乐教学《四季歌》，声乐教师在教学时可以利用多媒体，播放《四季歌》，让学生欣赏音乐，然后声乐教师介绍《四季歌》的作者、乐器、节拍、曲调等，声乐教师再演示给学生《四季歌》演唱时的样子，使学生深刻的体会《四季歌》所要表达的情感，然后声乐教师带领学生反复的练习。这种声乐教学方法不但可以使学生提高音乐欣赏能力，也可以激发学生的声乐学习的兴趣。

（二）声乐教师应培养学生的合作精神

在许多学科中，小组教学一直都是很好的教学方式，小组教学不但使学生团结互助，也使学生通过自己的努力收获成功的果实。在声乐教学中采用小组合作的方式，可以弥补学生中存在的不足，声乐教师也可以节省课堂时间。利用小组教学能让学生之间相互交流音乐的技巧和经验，促进学生音乐知识的快速发展，小组教学也可以激发学生良好的竞争意识。例如：声乐教师要开展一场声乐合成比赛，这时每个小组就会产生竞争意识，学生就会在小组中练习合唱，研究合唱技巧，学生在演唱时不仅提高自身的音乐水平，同时也提升了声乐学习的准确率和效率，使学生更加积极主动的表演。

（三）学校应及时引进乐器，使教师能实践教学

学校应支持对学生声乐的培养，及时引进声乐乐器，使学生在学习的过程中可以实际操作乐器，更直观的感受乐器的作用与意义，声乐教师也要帮助学生使用乐器，使学生熟练的掌握乐器的基础知识。例如：在小提琴的演奏方式上，声乐教师可以在教学中示范给学生，再让学生动手操作，声乐教师应教给学生小提琴演奏的基本方法，使学生能够演奏出一首简单的音乐。声乐教师也可以利用已有乐器，让学生自己演奏，遇到困难时再找教师帮助。

（四）声乐教师要把声乐教学与音乐理论相结合

声乐作为音乐的重要组成部分，自然而然对音乐理论不容忽视，音乐理论对声乐教学有着重要的意义和帮助。音乐教师在教学的过程中要运用歌唱来表达音乐的艺术行为，声乐教学需要弄清发声器官和构造的基本原理，这些音乐理论知识，会使学生在学习声乐时更加扎实，有效的把音乐理论与声乐教学融合在一起，可以使学生学到更多的音乐知识。例如：声乐教师在教学时结合课本知识和有趣的教学方式进行教学，知识与实践相结合，激发学生的学习兴趣，声乐教师在教学生合唱时，可以采用游戏的方式教学，把知识理论融合在学习中，寓教于乐，使学生能夠在越快的环境中轻松的学习声乐知识。

总之，声乐教学采用多样化的教学方式，才可以激发学生学习兴趣，当学生对声乐知识产生兴趣时，自然而然的主动学习声乐，而且学生在声乐的学习中也可以提高自身的音乐水平。因此，声乐教师要重视对学生声乐知识的培养，声乐教师要利用更多有趣的、新颖的教学方式，吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣，声乐教师在教学时要使学生感受到声乐之美，让学生积极学习声乐，从而为未来的音乐之路打好基础。

参考文献：

[1]王彦华.关于高师声乐教学改革的思考[D].长春：东北师范大学，2007年.

[2]黄敏.从高师声乐教材的衍变看高师声乐教学策略发展[D].成都：四川师范大学，2007年.

[3]曹建明.高师声乐教学中自我效能感培养研究[D].成都：四川师范大学，2008年.