基于男幼儿教师的培养及其对幼儿心理发展的影响研究

何阳艳

摘 要：幼儿时期是儿童社会化的关键时期，在这一时期中环境的影响和教育对儿童的发展有重要作用。但是从当前幼儿教师机构队伍来看，女性幼儿教师明显多于男性幼儿教师，男女幼儿教师比例明显失调，这给幼儿语言、性格以及思维的培养都带来了诸多的弊端。本文就对男幼儿教师的培养进行分析，并探讨了男性幼儿教师对幼儿心理发展的影响。

关键词：男幼儿教师；培养；心理发展；影响

幼儿时期是孩子性格养成的关键时期，在这一时期中，必须重视对幼儿的教育。学前教育是幼儿教育的重要场所，其教育对幼儿发展有着至关重要的影响。但是就当前的教育来看，无论是学前教育还是小学教育，普遍存在的问题都是女性居多，对幼儿健康人格的培养尤为不不利，部分幼儿在女性教育的长期熏陶下，可能会逐渐变得女性化，使得幼儿缺乏阳刚之气。因此，加强对男幼儿教师培养的研究，具有重要的现实意义。

一、男幼儿教师的培养策略

1.合理开展心理健康教育

由于受到传统观念的影响，社会主流观念对男性从事幼儿教育存在一定的偏见，认为幼儿教育是女性从事的事业，女性温柔、和蔼、细心，更适合从事学前教育工作，而男性不适合照顾儿童。这种传统的观念给学前教育造成了很大的误区，使得学前教育中普遍存在的都是女性教师。因此，为了改变这一现状，要加强对师范院校学生心理健康的教育。一方面要根据幼儿的心理特征进行教育，依据幼儿的实际情况，开展幼儿心理课程，对幼儿实施针对性教育。另一方面，要帮助男学生树立良好的心理素质，增加男性幼儿教育从事这一职业的自豪感，为他们创建一个和谐和良好的社会环境以及心理环境，让他们在社会中获得职业认同感，帮助他们正确地处理好学习、生活以及事业的关系，改变社会对此存在的偏见。

2.做好性别角色的定位工作

性别形象是男性教师开创幼儿教育事业新局面的重要条件。男性幼儿教师从事学前教育，具有很好的职业优势，他们更具果敢、刚毅的性格。因此，男性幼儿教师在学前教育中，要注重对女性幼儿教师成功之处的学习，并结合自身的特点，开创新的教育模式。同时，男性幼儿教师也要树立正确的人生价值观念，完善自我架构，有意识地培养自己的男性角色意识，更好地作用于学前教育。

3.努力提高自身的综合素质

教师个人素质的高低对幼儿教育质量也有重要的影响。因此，男性幼儿教师对此应该有正确的认识，提高自己工作的实践能力。在业余时间要加强对自己相关专业知识的学习，多看一些關于幼儿教育的书籍，并树立起终身学习的观念，探索幼儿的心理，了解他们的个性，对它们实施有效的教育，从而提高教育的质量。

二、幼儿教师性别对幼儿心理发展的影响

1.不同性别的教师对幼儿语言的影响

一般来说，女性在实施教育的过程中，习惯于用温和的语言来表示推测；用具有感情的词语来表达自己的感受；用疑问的礼貌用语来缓和气氛，同时，也会使用到大量的肢体动作、表情等辅助语言来表达。但是男性在教育的过程中，多倾向于对事实和观点发表自己的看法，当遇到自己不赞成的观点和意见时，就会打断别人的话，发表自己的见解。但是幼儿在语言学习方面最简单的方法就是模仿。在这种影响下，孩子在学习的过程中，就会受到女性教师的影响，从而养成女性性格，不利于对男孩子的教育。

2.男性幼儿教师对幼儿性格形成的影响

幼儿在成长的过程中，父母的性格也会影响到孩子的性格。男孩子在成长的过程中，会潜移默化地受到父亲性格的影响，一般会形成开朗、机智、独立、不拘小节以及感情粗犷奔放等性格特征。而女孩子在成长的过程中，在母亲的影响下也会逐渐养成依赖性强、感情脆弱、安分守己以及含蓄等性格特点。但是在当前的学前教育中，基本上都是女性幼儿教师，他们具有耐心、细心等特点，往往会得到家长的信赖，但是他们却缺乏勇敢、坚毅以及阳刚的一面，这就使得教育出来的孩子比较娇气，有的男孩甚至会出现女性化的特点。

3.不同教育方式对幼儿的影响

处于幼儿时期的孩子，一般都具有爱打、爱玩以及爱闹的特征，女性教师相对比较温柔，在教育孩子的过程中，态度不够“硬”，很多女性教师都不能管住学生。而男性教师在教育的过程中，具有爽直、干脆的性格，在教育的过程中，不会宠溺孩子，也不会存在偏爱某些孩子的行为。因此，男性教师对幼儿的教育更有利于孩子健康人格和良好品行的养成。

参考文献：

[1]傅 晨.男性幼儿教师职业发展现状及对策研究[D].济南：山东师范大学，2012.

[2]张焕荣.学前教育专业男大学生职业认同感的培养[J].科教文汇，2010（28）：9—10.

（作者单位：衡阳幼儿师范学校）