浅谈数学考试高分策略

刘继辉

【摘 要】数学是我们学习生涯中不可避免的一门学科，同时也是与我们生活有着密切关系的一门学问。学好了数学知识，对于我们的生活、工作、升学来讲，都是有帮助的。当然，对于面临中考压力的学生群体来讲，学好数学也是为了考试的需要，那么，如何才能帮助学生在历次考试中取得高分呢？笔者此篇论文主要致力于解决这个问题。

【关键词】初中数学 考试 策略

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.062

数学是一门学理科性很强的学科。一直以来，总有人保有一种这样的态度，即能够学好数学的人都是聪明的，数学只有聪明的人才能学好。其实笔者认为，这种说法是存在不合理之处的。为什么这样说呢？

首先，数学并不是只有聪明的人才能学好，因为我们身边的更多的人是因为努力而取得了高分。

其次，也不能说学好了数学的人才是聪明的，我国著名的学者钱钟书、沈从文等人，这些人有的数学成绩很差，有的人甚至没有上课正规的学校，但是同样在那个特殊的时期取得了令世人敬佩的成就，因此這个关于聪明人与学习数学之间呈正相关关系的论断就显得狭隘了。

笔者认为，人在智力上本身是没有太大的区别的，关键在于后天的个人努力与教师的正确引导。一个学生学习成绩好必然离不开这两方面的共同努力。我们基本上没有听说过一个不努力的学生数学学得很好，当然，也听不到一个不认真听讲的学生数学学习成绩很好。只有将自己的努力与教师的正确引导结合在一起，学生的数学成绩才能得到稳步的提升，教师的教学才算完美落幕。

那么，我们应当从哪些方面做出努力，以促使学生能够在考试中取得高分呢？这个问题的解决首先要靠课堂教学；其次要靠熟练的考试技巧；做药还要依赖过硬的心理素质，接下来，笔者将从这三个方面来具体分析。

近几年新课改的实施，对教师的教学提出了新的挑战，这同时也为学生的数学学习提供了新的契机。因为，在这种新的教学情境下，教师教学要更加注重学生的主体性地位，这就意味着学生在课堂教学中不能再像以前那样安然地坐在教室板凳上听教师滔滔不绝的讲解了，作为主体的学生将不得不主动参与到课程教学的环节中，且要发挥主要作用。这也是我们新课程教学情境下，教师与学生面临的共同问题，需要双方通力合作才能更好地推进数学课堂教学的圆满完成。

那么，为了使得学生能够在新环境下更加高效的学习数学，教师一定要在授课方式上反复斟酌，选取最适合自己班级学生的教学方法。在笔者多年的教学中，笔者认为互动式教学是具有普适性的一种教学方式，为了确保学生能够真正的掌握教师所授知识，教师要随时加强与学生的交流，通过及时地对学生的学习情况进行监督和检查，帮助学生查缺补漏，使学生更加扎实的掌握所学知识，这一点或许是很多教师在以前的应试教育中很难做到或者是被很多教师忽视的一个问题。

因为应试教育更加注重的是在短时间内讲述更多的知识，学生对知识的学习是被动的过程。而当下的环境中，学生则要变被动为主动，学生成为了整个课堂教学的主体，教师则由主导者变为了引导者，成为为学生学习服务的最佳助手。

当然，纵使是学生占主体，这并不是说教师的教学就显得不重要，这其实是对教师的教学提出了更为严格的要求，为了在课堂几十分钟的教学中给学生留出足够的锻炼和质询时间，教师要在缩短授课时间的基础上将核心知识点以更为精炼的语言表达出来，这其实是对教师的备课和教学效度提出了更为严格的要求。所谓“话少理不能少”，因此，教师一定要拿捏好时间和分寸，从而学生的学习提供更为便利的教学条件。

除了在课堂上注意讲课方式的改善和对重点核心知识的着重讲解之外，为了使得学生能够在考试中取得高分，教师还需要在应试技巧方面对学生做出恰当的指导。教师一定要对这个方面给予高度的重视，因为很多学生都存在学习能力强但是考试经验不足的问题，这个时候，就需要及时及时地进行考试经验和考试技巧的传授。

一般来讲，我的数学试卷分为单项选择题、填空题和大题这几个部分。其中对于单项选择题，学生在解答的时候可以采取正向选择法，对于把握不大的可以采取排除法或者是代入法进行答题。

当然，遇到实在不会做的题目，可以先选出一个答案，然后在题目上用铅笔做出标记，等全部题目都答完了，若还有时间的话，那么，学生就可以再回过头来具体地解答这道题目，如果没有时间了，那就选择可能性较大的那个选项，这样还能保证百分之二十五的正确率，千万不能因为一道题目不会就在这道题上花费太多的时间，而选择放弃后边的题目。

我们的试卷在题目设置的时候，就会设定上部分有难度的题目，这些题目出现的位置不定，可能在试卷的任意种题型里，我们若在不会的题目上花费大量的时间，最终导致的结果可能是不仅这道题目选错了，而且后边的题目也没时间做了，这会直接影响到学生整体成绩的高低。

因此，在数学试卷的具体作答中，我们一定要注意这一点，要做到灵活处理，不能太死板。本着先易后难的原则做题，是学生保证基本分数的关键所在。而针对于填空题的答题，我们还是按部就班的来做比较合适，注意解题思路一定要严谨，不能马虎。

但是对于大题的解答，即使我们不能保证我们最终得出的答案一定是正确的，我们也一定要保证能得到的分数一定不能因为马虎大意而失去。

大题的解答是看重解题步骤的，按步骤给分是数学大题给分的一个原则，因此，只要是解题需要用的公式和基本定理如勾股定理、提取公因式等，在解题过程中可能用的到的都要尽量写上，这样最起码可以保证得到部分的分数，还有一点需要注意的是，卷面书写一定要认真，答题格式一定要规范，能尽量避免的错误就一定要避免。

还有一点非常重要的就是，学生要想在考试中取得高分，还要具备过硬的心理素质。一般来讲，学生除了在专业知识上要掌握过硬的基础知识和掌握考试技巧之外，还需要在考试中具备比较好的心理素质，才能更好地为自身数学高分的取得提供更多的可能性，换句话说，能否具备过硬的心理素质对于学生能否在考试中以积极的心态面对各种类型的激烈考试来讲是非常重要的。

在实际的教学中，很多学生往往是对专业知识掌握得也比较扎实，对教师所传授的考试技巧也有比较好的把握，但是却往往因为自身心理素质不够硬，反而使得自己在考试中屡屡失足。因此，为了便于学生自身能够在考试中取得高分，学生自身也需要不断地对自我进行心理暗示，告诉自己一定能行，在考前和考试过程中不断的用话语进行自我的鼓励，在此基础之上建立起的自信心也会对自身好成绩的取得提供有益的帮助。