心画心声总是真

浙江一考生

心灵是人类最纯净最天然的一块圣地。心灵的取向，决定了一个人成败兴亡的道理。有古话说：“江山易改本性难移。”心灵里急躁的，在行动之中总是急急忙忙的。而心灵里冷静乐观的做事永远是那么淡定与乐观。古人说“言为心声”“文如其人”，可是，有人在表面看似是一位正直之人，而在做事之中便会显示本性。

人与人最好的交流是心灵与心灵之间的交流。这在学习与生活之中尤为明显。在交友之中，有的人外表看似无害，内心却充满黑暗，你可以从他平时的行为处事的做法中发现这一点，尽管他会极力隐藏但你还是可以发现蛛丝马迹。重要的是心灵与心灵的交流，在交友过程中，想与一人坦诚相对而他却躲躲闪闪，这样的朋友最终都不可能成为最好的朋友。

比如著名的科学家霍金，虽然上帝在他最风光、最黄金的时代，将他禁锢在轮椅之中，但是他一点也不感叹世界对他的不公，反而通过会思考宇宙的大脑，完成了一次又一次的突破。他的研究成果表明了霍金心灵的那一种不屈的、乐观的、向上的精神。这样使霍金成为当代最伟大的科学家。廉颇也有老矣尚能饭否之憾，虽然没有被重用还是表现了他那一颗火热的爱国之心。刘备三顾茅庐，表现了刘备求善若渴，求贤若渴，与诸葛亮的心灵与心灵的交谈实现了三分天下，蜀汉大业，却也因为自己的心灵本性的暴露，导致功亏一篑，心画心声总是真。每个人的行为举止、言行无不透露出自身的情感与心灵的本性。那原本纯真的心灵在当代社会消失了。

在当下社会中，很多人都去追求功利，文章，报纸，电视，也都充满了心灵的贪念，追求功利的态度。丢失了雷锋精神，丢失了吃苦的精神，丢失了大同世界中孔子的追求。只有这样在现代的社会的眼中名与利是其最重要的成分，只有这样才使得这个社会成为这样。如果人人能拿出心灵的真诚，世界将会变得更美好。

世界上最美丽的图，都出自心灵，世界上最美的文章来自心灵。心灵是人类最美丽的地方，只要人人都展现出心灵，你也用心去寻找，用爱去发现。心灵中的那份真实就在你旁边。

得分：30

【病根剖析】

这篇作文得低分的根源，主要有以下三个方面：

1.审题不准，明显偏离了题意。今年高考作文在命制形式上仍沿用新材料作文的方式，题目材料有两段话：第1段指向一个写作角度“这意味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的”（即“文如其人”）；第2段则提示了另外一个针锋相对的观点：“这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的”（即“文未必如其人”）。两段话已框定了命题的内容方向，暗示了考生“写什么”。据此，考生应当围绕“文如其人”或“文未必如其人”或两者的辩证关系来立意，否则即为偏题或离题。而本文题为“心画心声总是真”，显然是误解了第2段材料中“心画心声总失真”这句话的本意。且本文也并未围绕这句话来写，大写“心灵与心灵的交流”，特写“心灵的真实”，却与“文与人”并无直接的关系，完全偏离了材料给出的观点展开讨论，作文基本上处于自说自话状态。因此文章在审题的角度上即已被判定为三类卷，分数定位为35分以下。

2.论证乏力，材料与观点游离。文章的主要事实论据集中在第三段，考生依次列举了霍金、廉颇和刘备三则材料，以此来论证观点“心灵与心灵的交流”之重要。可实际上这三则材料之中除了“刘备三顾茅庐与诸葛亮展开心灵与心灵的交谈”这个素材与观点还算切合之外，其他两个素材分别得出的结论“霍金心灵的那一种不屈的、乐观的、向上的精神”和“虽然没有被重用还是表现了他那一颗火热的爱国之心”，却基本游离在这个观点之外。第4段又另起炉灶，论述“当下社会人们追求功利，充满了心灵的贪念，追求功利的态度”，从反面论证了“拿出心灵的真诚，世界将会变得更美好”这一观点。与前文的观点“心灵与心灵的交流”又产生了偏离。

3.病句层出，错别字（注：已修改）比比皆是。从第一段的“心灵的取向，决定了一个人成败兴亡的道理”到最后一段的“只要人人都展现出心灵，你也用心去寻找，用爱去发现”等句子，均为病句。这些低级的错误也是本文得低分的因素之一。

【对症下药】

针对以上弊病，可以采取如下对策：

1.把握审题要义。根据材料来作文，审题立意就不能偏离材料规定的范围而自行确定，必须全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。纵观近几年的浙江省高考作文命题，无论是2014年的“门与路”，还是今年的“文与人”，均由两类性质相近或相反的材料组成，要求考生弄清两者的连结点，再根据这个点去推导和确定立意。今年的作文题中已明确规定了写作的范围和要求，材料中的“文如其人”“作品的格调趣味与作者人品”“一致”“背离”等关键性词语，有助于把握题意，明确写作范围和写作重点。弄清材料中关键词语的意思，并紧紧抓住关键词来写作，是避免材料作文偏题的一个行之有效的方法。

2.积累丰厚素材。北大温儒敏教授认为，当下语文学习的一个普遍“弊病”，就是学生读书太少。很多高中毕业生，都没有读书的兴趣与习惯，甚至没学会如何完整地读一本书。今年浙江卷作文题是一个引导高中生以读书为“奠基”而进行写作的命题，不仅考查考生的辩证思维，而且检验考生的阅读积累。不论是写“文如其人”或“文不如其人”的观点，都需要丰厚的素材来支持，都需要读书来“奠基”。相信这样的命题不仅仅暗示了写作变革的方向，也暗寓了以后几年语文教学改革的发展方向。语文学习有必要回归“原点”——就是多读书、读整本书、养成读书的生活方式。

3.学会论证说理。今年的作文题侧重于考查学生的论证说理能力，作文阅卷组负责人之一陈建新老师说：“能否有效证明一个观点，让读者心悦诚服，这是一篇论述性文章成功与否的重要标志。”考生在素材的运用上，要弄清楚议论文中的记叙与记叙文中的记叙的区别。议论文中的记叙要求具有概括性和针对性，议论文是为了“以理服人”，首先考虑的是说理的需要，所以议论中的记叙，常常写得相当概括，重在把能证明论点的部分叙述清楚，其他关系不大的部分则从略。在叙述事实材料作为论据后，还必须围绕论点对论据加以分析，挖掘出其中蕴含的道理，实现材料和议论的连接，使论据和论点紧密结合，水乳交融，成为一个有机整体。这次作文同时也提醒我们要注意训练理性思辨的能力，能够选定观点，以素材支撑观点，并选择合适的论证方法。