抓住本质

浙江一考生

古语有云“字如其人”，意思是说，人写的字能反映出这个人的品行与内心。字好看、端正的人，那么这人的品行也是端正的；若字歪七扭八，就说明这个人品行不好。

对于这种看法，我觉得不尽然。一个人的所思所想是会反映在他的文章之中或与别人的交谈之中，但那只是一部分，并不能全部说明。正如写字那样，也许一个极其善良的人，他根本不会写字，又或是歪歪扭扭，那我们也不能否定他良好的品行。看待事物不能只从表象入手，而要注意他的本质表现。

我们伟大的音乐巨匠贝多芬，将其一生投入他喜爱的音乐之中，正值青春年华的他双耳失聪，在音乐的道路上走得十分艰难。他靠着自己坚强的毅力，创造了撞击法使自己感受律动，继续创作。那之后，他的音乐作品慷慨激昂、振奋人心，一首又一首的名曲为世人传诵。这样一个贝多芬，这样顽强地与命运作斗争，可以说他是个伟人。但当时逐渐失聪的他也曾恐惧也曾徘徊，这些他也一并融注到音乐之中。所以我们看到贝多芬积极与命运斗争，但其中也有我们忽略的地方，并不能以一点而涵盖所有，也要在他的音乐之中感受他独特的忧伤。

抓住本质，我们才能认清事物，对其产生正确的判断。表象总是不及，本质才是我们的追寻。

二战中的著名人物希特勒，在他的每次演讲中，对公民展现的美好未来，让人听了便为之心动，拥护他是难免的。但在他的优美、丰盈的语言之下却是法西斯残酷的屠杀，这也警醒着我们美好的表象并不代表灿烂的本质。

再如我国著名诗人陶渊明，他“采菊东篱下，悠然见南山”的广阔胸怀与闲适之意，为千百年来的文人志士所津津乐道。且他的诗总给人一种悠然、宁静、安适之感，田园风光尽现眼底。而当我们仔细品味，联系他的自身经历与时代背景，也不难发现他隐居的原因，有他心中壮志难酬的无奈与惆怅。

所以在为人处世时，我们要善于抓住它的本质，不简单局限于表面。正如“人不可貌相，海水不可斗量”，只有深入了解本质，才会有更精准的了解与更多的收获。

得分：38

【病根剖析】

这篇文章的毛病，第一是观点泛化，文章部分偏离题意；第二是仅以举例说明观点，理性分析不足。

作文材料明确告诉考生，文章立意可以三选一：赞成“文如其人”说，赞成“文品未必如人品”说，阐述“文品”与“人品”的辩证关系。但考生另起炉灶，把观点确定为“抓住本质”，并以此为文章标题，也以此贯穿全文收尾，并没有三选一，造成了文章标题的离题。

再看文章正文：

开头，考生针对“字如其人”，表明了自己的态度“我觉得不尽然”。但考生把“不尽然”的理由阐述为“看待事物不能只从表象入手，而要注意他的本质表现”。这无疑泛化理解了“字”“文”的含义。作者所道之“言”、所写之“字”之“文”，固然是人的外在表现，但人的外在表现除了所道之“言”，所写之“字”之“文”，还有其他各自生活上的、学习上的、工作上的种种表现。这次作文的要求，只需要考生论述对“作品”与“人品”关系的看法，不需要论述人的其他表现与“人品”（本质）的关系，所以考生的泛化理解，导致了观点与题意的不一致，使文章内容部分偏离了题意。

接下来，文章举证贝多芬的命运人品与其作品的关系、希特勒的演讲与其人品的关系、陶渊明的作品与其为人的关系，来说明“要透过表象，追寻本质、抓住本质”的观点。所举事例，都是围绕作文材料内容的，但观点没有围绕作文材料的含义。这就又偏离了题意。

就文章主体部分而言，全文几乎没有对“作品”与“人品”关系的理性分析，就是对“现象”“本质”关系的分析也过于简单肤浅，且不足百字。举例证明倒占据了主体的极大篇幅。这就造成了议论中理与据之间的比例失调，严重影响了论证的说服力。

【对症下药】

对观点泛化进行纠正，首先需要考生在审题的时候，细读材料，辨析出命题者的写作提示，看清楚写作要求，针对要求进行写作，作文材料明确提示立意只需“三选一”，而无需考生挖空心思，自己立意。这样，已经大大降低了作文审题的难度，只看考生的表达就能定出文章优劣。考生万不可未经仔细审读材料，就急切地胡乱立意，结果弄巧成拙。

其次需要考生具备起码的逻辑知识，不混乱使用概念、代替概念。因为不同的概念，其内涵和外延不同，哪怕所指意思相近，毕竟也有细微差别。这篇作文中“本质”与“人品”、“作品”与“表现”就是两对具有种属关系的概念，其内涵不能划等号，使用时不能随便替代，一定要实事求是，咬文嚼字，做到精准恰切，体现议论文语言的严密性。

对理性分析不足进行纠正，需要考生平时注意阅读的广度和深度，不仅阅读文学作品，也阅读人文社科类文章，譬如心理学的、社会学的、美学的、历史学的……不仅阅读文本的表面意义，还阅读文本背后的思想……不仅理解文本思想内容，还概括、联系、思辨各自观点，并及时记录自己的阅读思考。