来自内心的作品

浙江一考

一篇或是一幅发自内心的作品，必然表达了作者的某种期冀，或是内心某种强烈的思绪，而一篇或是一幅敷衍了事的作品，就很难说明什么。

近了说，抗战时期，“用笔战斗”的鲁迅先生，一生都在为人民、为国家而奉献。一句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”引得多少赞叹，给多少文人树立了为国为民、忧国忧民的榜样。而他的一生也正如他所说的，用手中的笔同入侵者战斗着。而他的作品也强烈地表达了对下层人民的深切同情与保家卫国的决心。

远了说，宋代苏东坡被贬杭州数年，得不到朝廷重视，然而官场失意的他仍然有一颗乐观豁达的心，面对人生的各种挫折，他也仍是勇敢地面对，这从他的诗词中就可以窥见一斑。作为豪放派的代表人物，苏轼的词，雄伟壮丽，有气吞山河之势，豪放不羁，有从容豁达之意，他的诗词完完全全来自于他的内心，是他的个性使然。

19世纪荷兰有一位名不见经传的画家——凡·高。他的画作《向日葵》《星月夜》在现在能卖到几千万甚至上亿，可以说是无价之宝。而在当时，他的画却没有人赏识，堆在家中无人问津。有句话说得好：“天才多半是疯子。”作为后印象派的大师级人物，凡·高的的确确是个疯子。因为生活的贫困，他抑郁不已，最终割下了自己的一只耳朵，还画了一幅自画像。只能说，后期的凡·高是相当阴郁的，对世界极度失望与愤慨，郁郁而终。

然而，凡·高却被称为“扑向太阳的画家”，他偏爱明快的黄色，用浓烈的色彩，画出他眼里的世界。他在极度抑郁的情况下，内心依然在作画时充满着激情与浓烈的情感。

所以说，一幅或一篇作品若是来自于心，必然能从中窥见作者的心性与其内心的愿望。

然而，19世纪前的欧洲，宫廷画师泛滥，名画家被巨大的金钱利益驱使，争相竞选名额。在那段时期里，画师们笔下尽是王宫贵族们奢靡的生活，他们的极度浪费挥霍，他们的淫乱嚣张在画家们的笔下体现得淋漓尽致，甚至更为夸张。贵妇们身着华丽的衣衫娇好的面容无不让人感到那段时期的黑暗。

可尽管如此，画家们依然争先恐后地进入宫廷为他们作画。

我们不能说所有的宫廷画师都爱财如命，可以昧着良心道德作画，可能更多的画师是为生活所迫，也能理解。

一幅作品若并不来自于心，那么作者的心性我们自然也无从得知。

我们不能概括地说“文如其人”，自然也不能片面地说“心画心声总失真”，一切都来自作者内心。

得分：38

【病根剖析】

从文中“一篇或是一幅发自内心的作品，必然表达了作者的某种期冀，或是内心某种强烈的思绪”“所以说，一幅或一篇作品若是来自于心，必然能从中窥见作者的心性与其内心的愿望”“我们不能概括地说‘文如其人，自然也不能片面地说‘心画心声总失真，一切都来自作者内心”这几个连串全文的议论性语句来看，考生在审题上还是能从人品与文品的关系来立论的，并且试图从二元思辨的角度立论——作品或出于心，作品又或未必出于心。但是从文章标题“来自内心的作品”与文章结尾的结论“一切都来自于作者内心”来看，考生的论点还是不够明确，所以只能归于“审题部分准确”的二类文。从论据上看，鲁迅、苏轼和凡·高的例子都是为了论证“作品出于作家内心”，与其论点是吻合的，但是，除了有对凡·高作品《自画像》和《向日葵》的风格分析并形成自己的认识以外，对鲁迅和苏轼，只有考生自己干巴巴的个人综述，例如，“他（鲁迅）的作品也强烈地表达了对下层人民的深切同情与保家卫国的决心”“作为豪放派的代表人物，苏轼的词，雄伟壮丽，有气吞山河之势，豪放不羁，有从容豁达之意”，丝毫不涉及对他们两个人具体作品的认识与分析，只见“人风”不见“文风”。宫廷画师的选择与画风一例，作者是试图论证“作品或不出于心”，但是从论据表述来看，“名画家被巨大的金钱利益驱使”“可能更多的画师是为生活所迫”这些论断，恰好更说明了这些画家心性本如此，所以这个论据削弱了本文的二元思辨性，也使得全文论点不明确。此外，考生还出现了常识性错误。如“抗战时期，‘用笔战斗的鲁迅先生”一句——抗日战争始于1937年，那时鲁迅先生已不在人世，他逝世于1936年。

【对症下药】

该考生在理解材料的内涵后，能从文品与人品角度展开论述。可惜在论述时，论点明确性不够，论据分析过于理性，缺乏用“作品事实说话”的论据。首先，论点要明确、单一。今年作文考题可以一元立论，也可二元立论，若是自己难以操纵二元论证，不妨明确取一则材料的观点进行一元论证，这样就能保证论点的明确性，在论据的选择上也更容易。

其次，论据要理性感性并用。比如提到鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这样的品性，是理性的认识，不妨引入能体现其这种品性的具体作品，以事实说话，这样就更有说服力了，例子可以举《记念刘和珍君》或是其他考生自己熟悉的。写到苏轼“面对人生的各种挫折，他也仍是勇敢地面对，这从他的诗词中就可以窥见一斑”时，不要只停留在理性评价其是豪放派词人上，不妨引用他的诗词略作分析。苏轼遭遇挫折而豁达从容的心态，在他贬谪黄州时期的作品中最能体现，若是难以想起长文《赤壁赋》，就是《念奴娇·赤壁怀古》也可简要来几句。

再次，论证的方式可以变换。文中所举的宫廷画师的例子，其实可以和苏轼的例子形成对比。苏轼遭遇巨大挫折不改为人品性，宫廷画师受利益驱使便趋炎附势丧失个性，不正是“作品如人心”的最好对比吗？这样处理，既可使文章保持论点的明确一致，又使论证方式更多样化。

最后，论据的取材可以就近。如果平常阅读量不大，考生完全可以就近从课文取材，鲁迅和苏轼这两个作家，从小学到高中的课本中，有不少他们的作品，正好可以就近取材。另外补充一点，写作虽不是常识考试，但是写作中引用的例子，切忌出现常识性错误。