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激发中职学生正能量的研究

2015-05-30康久香

成才之路 2015年9期
关键词:成就感正能量尊重

康久香

摘 要:在中职生成长成才的过程中,充满了太多的失败和无奈。他们也渴望成绩栏里自己能名列前茅,为此,他们也曾经努力过,然而却因为种种主观和客观的原因,他们终究没能走出所谓差生的行列。“被迫”进入职业学校后,早已是心灰意冷,变得玩世不恭:迟到、旷课、上课睡觉、不做作业,甚至打架斗殴。面对这批学生的自暴自弃,作为中职学校的教师,坚决不能放弃他们。那么,如何激发中职生的正能量,让他们健康而自信地成长为一个对社会有用的人,这是我们每一个从事中职教育的教师都应该积极思考、探索并极早解决的问题。

关键词:尊重;成就感;正能量;兴趣;批评教育

中图分类号:G715 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2015)09-0046-01

以低分升入中职学校的学生,他们的学习基础差,学习能力低,自我控制能力弱,学习兴趣淡薄,再加上这些学生由于在初中受到了一次次考试失利的打击,自尊心严重受挫。他们成绩的不佳,又常常受到老师和家长的批评与冷眼。当他们带着家长的抱怨和别人的讥讽无奈地走进中职学校时,心理上经历了他们人生最强烈的震撼。他们对自己心灰意冷,好像一切都没了希望。于是,他们小错不断,大错偶尔也犯一犯。作为从事职业教育的一名教师,面对这样的群体,我们不能嫌弃他们、放弃他们,我们要利用各种方法,给予他们更多的师爱,激发他们自身的正能量,从而使他们向着健康向上的方向发展,真正成才。那么,如何激发学生的正能量呢?

一、用教师本身的正能量去激发学生的正能量

德国哲学家雅斯贝尔斯曾说过:“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这就是说,作为一名教育工作者,平日里一定要注意通过各种渠道获取正能量,使自己始终保持积极向上的心态,从而去感染我们身边的学生。我们应该相信:榜样的力量是无穷的。在几年前,我教计算机专业的“微机原理”,这门课是微机专业中最难学的,部分学生说像听天书。但是,我们班有一个男生这门课却学得很好。在一天的自习课上,他在他的座位上问我问题,无意中,我发现他的书本上记的密密麻麻,我随口问道:“小A,你对这门课很感兴趣呀!”没想到,这位同学说:“老师,我对这门课根本就不感兴趣,只是看到您每节课讲得那么卖力气,我觉得不好好学对不起您。”听了这些话,我真得很受感动,也很受启发。

二、对学生的各种教育都要以尊重为基础

人人都希望被人尊重,在批评中长大的中职生,他们更需要也更渴望被人尊重。如果他们受到了老师的尊重,他们就会感激你、尊重你,然后向着老师所期望的方向努力;相反,如果老师不懂得尊重学生,那么,学生就会在逆反心理的驱使下,和你对着干。这一点,我是深有体会的。有一次,我在学校附近一家网吧的门口遇见我班一个男生,这个男生看见我以后,急忙跑开了。第二天下了晚自习,我在楼道里正好遇到他,就表现得很不经意地低声问道:“嗯,小B,昨天在一网吧的门口,我看见咱们班一个学生,好像是你吧!”这个学生看到我态度很温和、很诚恳,不好意思地说:“老师,是我,我以后不去了。”看到这个学生主动认错,我又说:“对,小B,以后可不能再去了,网吧不是个好地方,我觉得你是一个好学生,网吧这个地方不是你这种好孩子应该去的,我相信你一定会做到的。”没想到,从此,这个学生的学习却变得格外的认真和刻苦。还有一次,我刚刚接了一个新班,我要求学生上课必须做好笔记,因为我讲的是专业课,而这门课的教材与考试大纲相差很大,考试大纲上好多要求的内容都没有,需要我从各种渠道去搜集。但是,我们班有一个男生就是不做,第一次他说不愿做笔记,第二次说忘了买笔记本,第三次又说忘买了。看到这种情况,我从其他几个任课教师那里了解到:这个学生上课根本就不学习,总是睡觉,上我的课不睡觉已经很给我面子了。知道了这些,我就自己给他买了一个笔记本,在本子的首页写上:“人不自弃,谁能弃我。赠小C。”上课前,我悄悄地交给他,并轻声说:“要好好学习哟!”如我所愿,他把我这科的笔记做得又完整又清楚。高中毕业后,他曾对我说:“老师,那本笔记本是我高中三年唯一的一个学习见证。”以上两件事情,我都是在尊重学生的基础上进行处理的,结果效果很好。相反,如果我直接对他们进行批评,效果可能就不理想。

三、对学生多鼓励、多表扬,让学生产生更多的成就感

陶行知先生曾经说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生。”对于中职生,虽然他们进入学校时成绩较低,各方面的素质较差,然而,他们当中的一部分人很聪明,而且,每个学生都有自己的闪光点,作为教师,就要善于去挖掘每个学生身上的优点,及时发现每个学生的点滴进步,不断地给予他们肯定和表扬,让学生能够品尝到成功的喜悦。

四、正确地运用批评教育

批评教育是我们学校管理中常用的一种教育手段,使用这种方法,我们要讲究其艺术性,使用得当,会有助于学生的健康成长和学校的教育管理,反之,就有可能会激化师生之间的矛盾,对学生的发展也不会起到好的作用。

总之,教师这个职业不同于其他的工作,我们除了要把我们的知识传授给学生,还要向学生投入我们的情感,以博爱之心去关注我们的每一个学生,就像对待我们的孩子一样,对他们永不放弃,才能使他们健康地成长成才。

参考文献:

[1]辛跃武.让“错误”激发学生“正能量”[J].中国信息技术教育,2014(11).

[2]杜海燕.用流行音乐激发学生正能量[J].江西教育,2014(12).

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