礼仪之花伴随我们快乐成长

张捷

【摘要】中华文化历史悠久，崇尚礼仪，自古就有“东方礼仪之邦”美誉。《史记》里“不学礼，无以立”，作为教师有弘扬祖国礼仪传统的责任和义务。“少成若天性，习惯成自然”，抓住幼儿教育的敏感期，修好人之初的必修课。

【关键词】幼儿 环境 礼仪教育

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）02-0194-01

我国自古就有“东方礼仪之邦”美誉，从周朝时期便制定有做人的规范，《尚书》中详细记载了许多人应当遵循的行为规范和典章制度，孔子认为礼是治国安邦的基础，《史记》里“不学礼，无以立”，就是讲一个人要有所成就，就必须从学礼开始。由此可见，讲文明、懂礼仪，是弘扬民族文化，展示民族精神的重要途径。为此我们深感肩上的担子有多重。传承、弘扬祖国的传统文化，加强教师与家长的自身修养，抓住幼儿教育的敏感期，修好人之初的必修课。

一、在环境中熏陶

物质环境的创设：

1、发挥园内板报、宣传栏、班级QQ空间等不同形式的宣传作用，分别以文字、图片宣传为主，文字与图片相得益彰。使家长和幼儿处处感受到礼仪教育的氛围，感受到来自幼儿园的温馨。内容包括：幼儿园基本礼仪、日常生活基本礼仪、节日礼仪、公共场所礼仪等，潜移默化中规范幼儿的行为，也调动了幼儿主动讲文明、讲礼仪的文明风尚。

2、班级环境创设。各班在礼仪主题栏中通过动态图片展现礼仪活动进程，家长互动的文章、孩子创作的礼仪作品等等。做到人人讲文明，人人懂礼仪，礼仪之花遍地开。

精神环境的创设：

1、教师礼仪培训。开学之初全体教师参加礼仪大讲堂活动，课后积极反思，交流自己的教育方法，谈教育感受，说礼仪见闻等，不断丰富教师的理论知识和实践经验，教师之间也互相进行监督，给幼儿和家长起到示范、引领作用。

2、家长培训。礼仪教育不同于礼貌教育，它是在幼儿园、家庭及社会生活中所必须遵守的一些简单的行为规范，是一种通过让幼儿亲身感知、实践，从而形成文明习惯。两岁半——四岁是生活规范、社会礼仪敏感期，发挥家园共育的作用，榜样示范作用，抓住幼儿文明行为发展的敏感期，培养幼儿良好的道德修养，促进幼儿身心和谐发展。因此，家长学校、班级工作中的礼仪教育的内容常抓不懈，让每一位家长真正认识到礼仪教育的必要性和重要性。具体表现为：尊敬长辈、仪容仪表、文明礼貌、礼节仪式、传统节日教育等方面的礼仪。

3、家教经验交流。通过家教经验交流会，努力形成家园共育合力，重视家长实质性参与，注重家长的平等合作及教育信息的交流。交流中可了解到家长和幼儿的的需求，也看到家长对教师的尊重和理解，对礼仪教育教学工作的认可和支持，提高文明修养的气氛蔚然成风。凸显出家园共育合力的引领作用。

4、礼仪小标兵。此项活动的开展深受小朋友的喜爱和家长的支持，从最初礼貌小标兵，到现在人人争当礼仪小标兵，体现了礼仪已成为了大家自觉自愿的行为，展现自我的行为。如：天气预报小标兵、报食谱小标兵、爱动脑筋的小标兵、爱清洁的小标兵、最会整理图书的小标兵、助人为乐的小标兵、爱护公物的小标兵等等。

二、把握课程，在课程中深入

1、兴趣带动学习。从幼儿感兴趣、易做的开始。不完全按照教材的进度安排进行，灵活、主动。如：三餐前小、中、大班朗诵各年龄的进餐礼仪儿歌，儿歌渗透礼仪，幼儿在儿歌的指导下，主动文明进餐，强化了用餐礼仪和节约粮食的文明行为。

2、实践带动学习，有了对礼仪的实践经验，潛移默化地理解礼仪知识，幼儿掌握得又快又好， 如节日礼仪，在丰富多彩的各种节日活动中，有节日礼仪儿歌的朗诵，有对节日礼仪中的情景再现等形式，感动了家长，也让小朋友、教师在不知不觉中得到情感的升华，对爱的理解和感悟。

3、教学观摩中提高教师教学能力及提升教师的文明素养。每学期认真制定各班礼仪教学计划，在教学进程中通过公开教学、家长开放日、学期教学展示等活动努力提高教师的教学能力。努力探索礼仪教育教学的先进方法，教师自己制作课件，积累文明礼仪行为视屏资料，上网查找相关教育内容视屏资料等，不断丰富教育内容及教育方式的时效性，每位教师的文明素养也在不断地历练中潜移默化的得到提升。

三、为幼儿提供展示自我的天空

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验……”，晨间在“一机一幼百灵之声小广播”中展示“礼仪小标兵风采”、朗诵礼仪儿歌、英语表达礼仪交流的语言等等。开展主题故事会、诗歌朗诵会：“劳动最光荣”、“八月十五月儿圆，祖国妈妈生日好”诗朗诵；“我节约，我光荣”故事会等，同时家长也主动提供素材，丰富了活动内容。礼仪风采展示会，课本剧情景表演等，在文明礼仪的氛围中极大的调动了全员参与礼仪活动的积极性和主动性，从不同内容、不同角度规范了幼儿、家长、教师的文明礼仪行为。

家园配合，共同努力，丹心浇灌礼仪花，让这朵奇葩越开越艳。愿我们的孩子在礼仪之花的伴随下健康成长。

参考文献：

[1]《幼儿园教育指导纲要》 北京师范大学出版社 2001.11

[2]梁志燊，金正昆.礼仪教育.中国少年儿童出版社.