新时期的初中语文写作教学该如何开展

梁同兵

【摘要】新时期，随着教学改革的不断深入，各个学科都在改革发展，然而初中阶段语文教学中的写作却没有受到人们的重视。语文教师为了提高成绩，更侧重了语文学科的工具性，从而使得学生作文缺乏真情实感、内容空洞、缺乏个性、少有创意，严重地影响到学生写作能力的提高，并随之影响到中考语文成绩。为了改变这个现状，作为教师的我们要引起足够的重视。

【关键词】初中语文；教育教学；写作；方法；素养

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

众所周知，初中阶段语文写作是个人知识存储、思想情感和语言表达的综合作用及表现，是学生语文学习生涯中不可或缺的部分。从教学实践出发，通过课堂观察对现存问题进行分析，梳理思路，进而提高学生的写作能力。作为一名初中阶段的语文教育工作者，经过多年的教学以及参阅大量的文献，对于新时期初中语文写作教学开展的方式方法有着深刻地认识，在此表述，供同仁参考指正。

一、明确写作的意义，正视写作的作用

写作水平，可以完全反映一个人的语文功底，提高学生的写作能力至关重要。语文写作是学生语文学习生涯中不可或缺的部分，是个人知识存储、思想情感、语言表达的综合作用及表现，是衡量学生语文水平的重要尺度，它体现学生的语文素养。同时写作也是一种对话方式，是我们生存必不可少的交流方式，是我们生活的一部分，而写作将为同学们的终身学习和个性发展奠定基础，它关系到孩子们未来的学习、生活和工作。而写作评价在写作中发挥着重要且不可替代的作用。写作评价既可以帮助教师准确地判断学生的写作学习成就，又可以使学生清晰地了解自己的写作情况，最终以学生的具体情况加之教师的个性化指导来促进每个学生写作的进步与发展。写作评价同时也是学生评价的重要组成部分，同样受到新课改“为了每一个学生的发展”理念的影响，具体表现在关注写作评价过程，发挥写作评价的发展功能，要打破单一的量化写作评价形式，注重质性写作评价，改变单一知识技能评价，考虑写作评价内容多元化。新的写作评价应该是动态、发展、多元、面向未来的，尤其要突出其激励反馈作用，促进学生写作的终身可持续发展等等。明确了写作的意义，学生们就会更加主动地进行写作练习，就会更加义无反顾地进行写作训练，从而有助于提高学生们的写作能力。

二、写作教学方法的合理指导

方法的重要性不言而喻。磨刀不误砍柴工，对于初中阶段的语文写作教学，方法显得格外重要。经过多年的教学，我也总结了一些方法，比如我们先按照中考目标，写作基础训练与话题作文训练相结合。写作能力的提高不是一蹴而就的，质的提高建立在量的积累上，好的创作应以娴熟驾驭写作技巧为主。在平时教学中，我们按教材进行了各种体裁作文训练。先练写游记、说明文，再写议论文，然后练习续写记叙文，给学生时间和空间进行习作，使其视野开阔，广泛练习并掌握基本文体的写法。同时利用课余时间辅导学生构思、立意、布局谋篇等知识，重点以话题作文为载体进行训练。因为话题作文在最近几年颇受中考、高考出题者的青睐。它的灵活性和开放性更易张扬学生个性。尽管甘前材料作文和选题作文异军突起，要与之平分天下，但话题作文不会快速退出历史舞台。通常“话题”范围广、内涵深，才便于学生作品百花齐放。但学生的困惑是话题太大，老虎吃天无从下口。实践中我们指导学生将大话题变化成小话题的方法。通俗易懂，便于操作，学生有操作的思路，所以标题也从空洞走向具体。引导学生认真观察生活中的细节，从中汲取写作素材。实践中可以看到，很多学生在作文写作过程中，会遇到下笔难问题，要做到下笔如有神，非常的困难；更多情况下就像是在记流水账一样，不知所云。针对这一问题，需要对素材进行全面的丰富。具体而言，要善于观察和发现生活中的一些细节，正所谓一花一世界、一叶一菩提，这些来自生活中的点滴，实际上就是我们笔下的写作材料。基于此，实践中不能仅要求学生去写作，更不能单纯地走马观花，而是应当准确抓住事物的特征，留下深刻的印象，进一步把此事物描绘得生动形象，融入自己的感情同时还可以鼓励学生多关注社会上的热点话题，或者对学生自己感兴趣的方面进行更深层次的了解，写一些感想和随笔，这些都会成为今后写作的素材。其实为了提高写作能力，作为教师的我们要不辞辛劳，不断地努力，寻找方法，帮助学生，取得成功。

三、重视自我修养，做好表率

初中阶段的教师有着深刻的责任感，不仅体现在教学方面，其他方面也同样重要。在课堂教学过程中，我们要积极树立良好的形象，激励学生。课堂不单纯是学生或者教师的。所以需要整体提升的不仅仅是学生。很多教师在备课的时候并没有将目光从学生身上移开，放不下教师的姿态就难以和学生在课堂上进行交流和分享，单向性教学难以达到很好的效果，源头活水便无从发掘。老师应成为共进的一分子，一个站在岸上的教师是不可能教出游泳健将的。作为纵观课堂把握走向的人，教师应最大限度地利用教学工具进行全面教学。课堂上每一个工具都有其应有的作用，多媒体和网络信息化教学应被更多地运用到教学实践中。网络是素材的集散地。教会学生熟练运用网络进行写作是在传统教学的基础上另辟蹊径，有助于发挥学生的写作自由性，拓宽学生的视野。丰富教学内容。并使学生的写作素养得到显著提升。很多时候，教师都忽略自己的作用，对于任何事情都很随意，然而这个时候会给学生造成困扰，降低学生学习的兴趣。因此，新时期，我们要做好表率，和学生一起多读书、多练习、多成长。

总而言之，新时期，对于初中阶段的语文教学，作为教师的我们必须重视写作教学。在教学过程中，通过明确写作意义，注重写作方法的合理指导以及自我修养的良好体现，从而从根本上提高学生的写作能力，为未来的发展奠定坚实的基础。

（编辑：龙贤东）