电脑音乐技术运用于音乐艺考生培训的探讨

【摘要】通过介绍电脑音乐制作技术在艺术高考生音乐培训中的几个应用， 说明电脑音乐制作技术能很好的与音乐教育相结合，可以改变传统的教学模式，并把抽象的音乐理论变得直观， 使艺考生更容易理解音乐理论，掌握音乐专业技术。提高艺考生的自信心和主动学习的能力。 因此，电脑音乐制作的前景是不可估量的。电脑音乐是近20年来发展起来的一种新兴的多媒体技术形势，它的发展极为迅速，笔者通过长期的教学，总结了一些电脑音乐技术与教学结合的经验，现与大家分享。

【关键词】电脑音乐制作技术；艺考生；教育

一、艺术高考的现状

由于中国人口的不断增加和经济的不断发展，越来越多的人选择学习艺术。2000年以来，艺术院校扩大招生，越来越多的学子通过艺考的道路走向了心目中理想的高校，在美术和音乐等专业考试中，音乐高考的难度是众所周知的。参加艺考的学生基础参差不齐，一般分为2类：（1）完全没有基础的音乐爱好者；（2）有一定的基础但很久不接触音乐专业的学生。例如儿童时期学过钢琴或电子琴等，但是，无论是哪种艺考生都很难同事兼顾高分文化课和音乐专业课的水准。为了帮助艺考生们圆梦，全国各地开办了不同规模的音乐和美术培训班，利用寒假、暑假和周末的时间给学生们进行专业课的培训。

由于音乐培训与美术不同，很难在几个月或者半年内达到高考要求的速成特点，因此这些重任就落到音乐专业教师的身上。笔者毕业于广西艺术学院音乐教育学院电脑音乐制作专业，在多年的音乐教学和培训中总结出一些经验，如果采用电脑音乐制作技术和音乐相教学结合的手段，艺考生不仅能更直观的学习音乐，还能更快地掌握专业知识，从而提高自己的音乐专业水平。

二、电脑音乐技术在音乐教学中的运用

电脑音乐（Computer Music），由电脑和音乐组合而成，换言之是用电脑来制作音乐的意思。广义的概念：在创作、制作、演奏与传播过程中使用电脑设备或技术的音乐。狭义的概念：通过电脑和相关设备进行编程，控制MIDI 数字设备或乐器进行创作、制作和演奏的音乐[1]。电脑音乐制作的软件有很多，比如Encore、Avid Sibelius、Cakewalk、Sonar、Cubase、Magix_Samplitude、TTComposer和 Nuendo等，随着电子技术的发展和更新换代，这些软件的功能也越来越完善。现已广泛应用于音乐教育、音乐创作、影视录制、纪录片后期处理、音乐剪辑等方面。电脑音乐制作技术与音乐教育相结合能更快地促进音乐教学的发展，提高艺考生的专业学习质量。以下通过介绍电脑音乐制作在节奏教学和练耳教学2个方面的应用，从而证明它的可行性。

（一）节奏教学

节奏是音乐的最基本要素之一，任何音乐专业的艺考生都必须准确的拍出曲子的节奏，甚至听辨和记录下来。节奏有着很广泛的概念，它代表音乐的"进行"，包括乐曲中多种多样的运动形态，例如急速、快速、中速和慢速等。节奏本身包括节拍和速度，节拍指音乐有规律性的强弱规律交替运动，即拍点组合，而速度则是这种律动的速率。

1.节拍

节拍是固定的强弱规律循环重复。每种节拍都由固定的单位时值构成，这种节拍单位叫拍子。

常用的拍子时值有：全音符，二分音符，四分音符、八分音符、十六分和三十二分音符等。节拍通常用分数来标记，分母表示单位拍的音符时值，分子则表示每小节中单位拍的数目，例2/4的含义是 "以4分音符为一拍，每小节2拍"，以此类推3/4的含义是“以4分音符为一拍，每小节3拍”，4/4的含义是“以4分音符为一拍，每小节4拍”等。拍子的强弱规律是非常重要的，艺考生要通过听辨强弱记录曲子的拍号。2/4为强弱，它是一强一弱的交替；3/4为强弱弱，则是一强两弱的交替；而4/4为强弱次强弱， 6/8为强弱弱次强弱弱等。如果艺考生不能真正理解拍子的含义，那么在听音记谱上就很吃力。无法分辨是什么拍子的曲子，小节线就很容易画错。电脑音乐制作中的 NUENDO、Sonar或 Cakewalk软件可以更直观的帮助艺考生们理解拍子的强弱规律。例如2/4律动为“强弱”的教学，首先打开软件，通过MIDI键盘或者鼠标随意输入四个音符，然后打开音符卷帘窗对音符进行编辑，修改其力度，把强弱明显区分出来。点击播放便能在听觉上立即感受二拍子带来的强弱交替的律动感。（如图所示）

艺考生通过对音符编辑，加强对节奏的理解，在听觉上能更直观地巩固不同拍号的律动感。

2.速度

很多谱子是标标有速度的，例如：快板Allegro为132/分钟；小快板Allegretto108/分钟；Moderato88/分钟；行板Andante66/分钟；柔板Adagio56/分钟；慢板Lento52/分钟等。没有标注标速度的，需要个人根据自己对歌曲的理解来确定速度。还有的歌曲，在进行中改变速度，速度不同，所诠释的内容就会随之改变，为了让速度恰到好处，艺考生必须很好地理解曲子的内容以及意境的感觉。只有这样，才能在视唱和演唱时拿到高分。在Sonar软件的菜单上有一个用于输入速度的小框，如果把相应的数字打入框内回车，播放的时候就能以不同的速度听辨旋律。如果要在一首曲子里改变速度，也可以在音符卷帘窗里修改。这样就可以让艺考生理解什么是速度。

（二）小三门中的练耳教学

小三门包括视唱练耳和听音记谱，听音训练是其重要环节之一， 由于听边能力需要长期的训练，甚至童子功，因此难度很大。音乐基础考试的听音记谱包括听记单音、旋律音程、和声音程、大小三和弦的原味及转位、属七和弦原位及转位、8-12小节的旋律和节奏等。在艺考培训的视唱练耳教学中， 由于多数是没有基础的艺考生、想通过短期的常规培训突击通过考试，非常困难。尤其是扩大招生后专业教师有限，不能像以往那样上小课，有针对性的训练，只能开设培训大课， 因此艺考生无法达到艺术高考的要求。电脑音乐技术进入课堂教学之后， 我们可以采用Encore、Cakewalk、Sonar、或Nuendo等软件进行练耳教。首先选好拍子，然后用MIDI键盘或鼠标输入音符。

1.单音听辨输入3组同度至两个八度之内不同的音符，每组10个。

2.旋律音程与和声音程的听辨，包括一度、大小二度、大小三度、纯四度、纯五度、大小六度、大小七度和八度等。

3.大三和弦和小三和弦的原位以及转位和弦音高听辨，大三和弦和小三和弦的色彩是完全不同的，原位、第一转为（6和弦）和第二转位（4 6和弦）。

4.属七和弦的原位及转位的听辨。风格各异的四声部和声听辨。

5.节奏听辨，十多种拍子类型， 8-10 小节长度的节奏视奏、 节奏模仿、 节奏对比练习。

6.旋律听辨，不同拍子和调式的8- 12小节不等的旋律听记。

三、通过使用电脑音乐制作技术和传统培训课相结合的教学方式培训音乐专业课有三点好处

（1）利用电脑音乐制作软件把做好的音乐素材复制2-5遍，改变其速度，可以让艺考生先以听慢速听辨，当音程概念巩固后再换快速听辨。

（2）教师可以根据每个学生的具体情况和教学进度， 有针对性地制作听辨练习。例如：一是在音程性质听辨中，2个八度范围内的听辨、旋律音程及和声音程听辨的音域、 旋律音程中音的进行方向（上行、下行、上下行交替）；二是在音高听辨中， 可设定（指定调性、显示调号、显示和声音程的低音或旋律音程的根音、 参考音是单音或是调内和声进行等等；三是在和弦听辨中， 可以设定听辨材料的音域、范围、 分解和弦或柱式和弦、 和弦的进行方向（上行或下行）。听辨传统和声范围内的各种和弦材料 （三和弦、 七和弦、增六和弦等 ） ， 也可以设计现代和声的材料进行听辨；四是所有的练习（音阶、 节奏、 旋律、 四部和声等）， 教师7都可以7根据教学要求自己设计每堂培训课的内容。

（3）我们还可以通过软件把制作好的MIDI文件以WAV、MP3、WMA等格式导出，MP3和WMA占内存小，可以保存到手机或者其他便于携带的机子上，这样就可以在学生的课后练习中广泛使用了。四是可以同时兼顾文化课和专业课学习，还可以随时听辨练习，达到快速熟练音程关系的特点。五是艺术是建立在经济基础之上的上层建筑，因此艺术课的学费非常昂贵。运用电脑音乐制作的方法，就不用每天忙于上小课，节省开支，经济又实惠。六是如果艺考生能够按照教师的要求学习， 通过电脑地完成各项内容， 听觉能力提高的速度是不可忽视的， 这将大大超过艺考生入学考试中练耳教学大纲所要求达到的程度。

四、小结

电脑音乐制作技术作为现代化教学手段与音乐教育相结合，在音乐教学和培训中展现出非常广阔的应用前景。运用软件制作需要学的的素材，能让学生直观的看见音符、听见音响效果、感受不同音乐的效果、想象不同的意境和音乐形象。它能更快、更好地促进音乐教学的发展，提高艺考生的专业学习质量、增加艺考生的信心，帮助艺考生甚至是音乐专业学生更容易的掌握音乐专业知识。作为一名从事多年音乐教育的工作者，希望更多的音乐教师使用电脑音乐技术辅助教学，为培养更多的祖国花朵贡献自己的力量。

参考文献

[1]吕慧瑜.电脑音乐制作在高师音乐教学中的应用[J ].玉林师范学院学报，2006：86-90.

[2]周晓杉.电脑音乐制作课程对音乐教育专业的针对性[J].大众文艺，2013（9）：263-264.

[3]刘旻燏.浅谈电脑音乐制作对音乐教学的影响[J].大舞台，2008：

206-207.

[4]郭新红.论电脑音乐制作在小学音乐课中的应用[J].中国教育技术装备，2013（04）：34-35.

[5]曹琴仙，李忠.组建校本研究团队促进中小学健康发展[J].保定学院学报，2011（1）：102-105.

[6] 陈玉丹.音乐教学论[M].高等教育出版社，2003：6，7，8.

[7] 蔡世贤，陈玉丹.音乐教育专业毕业论文写作指导[M].广西艺术学院出版社，2002：1-32.

[8]池晓轩.电脑音乐制作指南[M].北京希望电子出版社，2002：

341-345.

作者简介：吕慧瑜（1982—），女，壮族，在读研究生，研究方向：电脑音乐制作与音乐编辑、剪辑。