内外兼修，用音乐培养创新精神和高尚情操

刘春

【摘要】自党的十六届六中全会《决定》第一次提出的建设社会主义核心价值观体系战略任务，全国各地兴起了学习热潮。尤其是在党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记多次作出重要论述、提出明确要求中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。用社会主义核心价值观引领社会思潮、凝聚社会共识。深入开展中国特色社会主义和中国梦的宣传教育，不断增强人们的道路自信、理论自信、制度自信，坚定全社会全面深化改革的意志和决心厦门市教育局积极响应国家号召，根据这一决策的出台在2007年率先提出了《将社会主义核心价值观体系融入中小学教育全过程》的重大举措。并围绕这一主题思想，进行为期8个月的调研工作，其调查结果彰显划时代教育意义。笔者在这一调查结果出世后，深入研究，重新对高中音乐课堂教学以及课外的音乐教学相关活动进行具体分析，力图将社会主义核心价值观体系融入高中音乐教学与合唱教学法中，从而达到教学的高度有效性

【关键词】社会主义核心价值观体系；高中音乐；合唱；有效性

一、社会主义核心价值观体系的含意及意义

社会主义核心价值观是指在社会主义社会中，人们分析问题、解决问题的总体价值取向。一个国家的核心价值观往往体现这个国家的相关文化、政治以及经济实力。

社会主义核心价值观体系包括“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观”四个方面。这是中国全民族以马克思主义思想为指导方向，力争长期奋斗的社会主义精神建设的宏伟蓝图。

社会主义核心价值观体系的战略任务，就是构建全体社会成员的理想追求、精神力量和道德行为的准则。它是未来中国人民的世界观、人生观、道德观、价值观的基础。

党的十八大提出，倡导富强、民主、义明、和谐，倡导自由、平等、公止、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。

二、社会主义核心价值观体系融入高中音乐的教育意义

社会主义核心价值观体系是一项长期的思想建设，要把社会主义核心价值观体系落实到各行各业中去，离不开广泛的宣传普及和实践活动。中小学是教育的最前线，也是思想宣传的直接平台，我们要有效利用好这一平台，最大限度的发挥其效用，在学生们的心里灌输社会主义核心价值观体系的精华，使社会主义核心价值观体系内化为他们的一种自然精神依托。中共中央政治局原常委、国务院原副总理李岚清在视察厦门中央音乐学院鼓浪屿钢琴学校时曾指出，一个国家一个民族的发展，一定要做到经济、文化齐发展，才可能持续繁荣、持续进步。我国现代教育事业的先驱们非常重视并提出音乐教育、德智体美全面发展的重要性。音乐、艺术不仪可以陶冶情操、提升人格，还可以启迪人的创造性思维，让人拥有丰富的想象力和创造力。因为音乐家、艺术家随时都在创新、不能重复过去，只有不重复过去，才能让他的艺术生命不断的焕发生机。因此，音乐教育对培养高素质人才，特别是创新型人才有着非常重要的作用。

高中生是受教育的巾问派，一些价值观已经深入他们的心灵，根据厦门市教育局的调研结果显示，他们的整体主流价值观还是积极向上的。利用这一良好基底，开展高巾教育社会主义核心价值观体系的具体构建，在各科目中做剑具体细化，成为一项刻不容缓的教学实施。

“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”这是苏霍姆林斯基的名言，音乐所给人带来的决不仪仪是心灵的审美体验，而是让人的思想道德得到净化和升华。要想完成社会主义核心价值观体系在高中教育的构建，音乐教育充当着不可取代的角色。我们可以善加利用这一途径，通过音乐内外课堂把社会主义核心价值观体系根植于高巾生的心里。

三、在音乐教学课堂中融入社会主义核心价值观体系 （一）在教学目的中体现社会主义核心价值观体系 “教学目的是教学过程结束时所要达到的结果，或教学活动预期达到的结果。”课堂的教学设计是围绕教学目的而展开的，如果每堂课把社会主义核心价值观体系的一些观念渗入剑教学目的巾，进行有目的的教学，那么每堂课结束后，学生们都会真切的获得一些精神感受，日积月累，在新一代的国家继承人身上，就会具有社会主义核心价值观的特质。

高中音乐教师可以根据厦门市教育局在中小学进行的调研报告，结合每单元的教学任务制定相关的以社会主义核心价值观体系为出发点的音乐教学目的。比如高一的“生命之歌”单元，这一单元包括摇，曲、结婚进行曲、送葬进行曲、悲怆的聆听与鉴赏，它其实讲述的是一个人的生命历程。我们可以针对这一单元的脉络内容，设定“珍爱生命，理解生命的价值与意义”为其中的一个教学目的。这样就把社会主义核心价值观体系的理念渗透到教学中，教学活动及相应的教学设计也会围绕这一主题而展开，形成知识技能与情感态度，创新精神与高尚情操的高度统一的有效性教学。

（二）在高中音乐鉴赏过程中体现社会主义核心价值观体系

高巾音乐课程中，音乐鉴赏占了很大的比重，旨在培养高中生聆听与鉴赏音乐的能力，更深层次的说是为了提高高中生的音乐审美能力。如果把社会主义核心价值观体系融入到音乐鉴赏中，使之内化为高中生的一种音乐审美能力，那么学生在未来的成长过程中，也会使其成为一种自觉的行为能力。

师者，要传其道，也就是要把相关的方法教授给学生。我们所用的方法其实是与社会主义核心价值观体系巾的马克思主义指导思想密不可分的。马克思主义包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义，我们平时应用的鉴赏方法大多源于马克思主义哲学中的方法论。

马克思主义哲学的基本观点是“从实践出发去反观、透视和理解现存世界，把对象、现实、感性当作实践去理解。”我们引领学生感受和聆听音乐，介绍音乐作品的时代背景和具体内涵，让学生们歌唱去感受。其实我们的整个过程就是先认识音乐作品这个客观存在，接着从历史时代出发去感受和理解，然后再从演唱的实践去感悟。所以一切的教学方法都不能脱离实践活动而存在，脱离实践，无疑变成了空想，对理解和感悟音乐会造成影响。

这只是马克思主义方法论中的一隅，要想把这种指导方法传授给学生，让学生运用这种科学方法论去看待音乐、看待问题。那么音乐教师就必须深刻理解其内涵。所以要求音乐教师对马克思主义的指导思想进行细致的再学习。

四、以社会主义核心价值观体系观念为教育前提的合唱教学活动设计

从影响中小学生人生价值观的最主要因素来看，“仅有4.1%和4.5%的中小学生认为‘团队组织的影响和‘政治课教育的影响是影响自己价值观的主要因素。提醒我们在开展社会主义核心价值观体系教育时，应当更好地、更充分地发挥团队组织和政治课的主阵地和主渠道的作用。”

有一句名言：“合唱是任何教育工作都不可以替代的重要形式。”合唱指“集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。”合唱是一种团体活动，它要求各个声部的合唱成员高度的协调与统一，是一种团队精神所支撑的音乐演出形式。合唱是从欧洲兴起，传人中国是在十几世纪二十世纪初，外围侵略者强行打开巾围国门的时候。在那个战火纷飞的年代时候合唱作为群众们鼓舞士气、反击外敌的武器。就比如《黄河大合唱》，它已经化成了当时中国有志之士的精神慰藉，把全国各族各阶层人民是紧紧地团结在一起同仇敌忾。一首首激昂的合唱革命歌曲，都是他们用血和泪谱写的历史篇章。那些雄浑的声音，强有力的节奏，充满激情与张力的织体都让当代的我们听起来都为之振奋，因为那是整个中华民族的呐喊。由此可见，合唱的号召力量是不容忽视的。而这种音乐教学形式与调研中所强调的“发挥团队组织”的作用十分吻合，所以要大加利用。

这篇论文是笔者通过对社会主义核心价值观体系的认识以及对厦门市教育局调研结果的深入研究，结合自己实践教学经验，对如何把社会主义核心价值观体系融人到音乐课堂教学和合唱巾从而达到有效性教学进行分析和简要总结。培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。音乐是全人类的音乐，它可以作为社会主义核心价值观体系教育的手段，也可以成为宣传社会主义核心价值观体系的工具。要充分利用好这一资源，构建中华民族的和谐社会，实现中华民族伟大复兴的中国梦。