浅谈中国钢琴作品在高师钢琴教学中的重要性和意义

马爽

【摘要】近年来，在我国高师钢琴学习中出现了一个普遍存在的问题，那就是对中国钢琴作品忽视比较严重，造成中西方钢琴作品学习上的不平衡，同时这也对钢琴学习造成了不良的影响。高师音乐专业最重要的任务就是培养未来从事与钢琴演奏和教学相关的教育工作者，改变这种不良现象，重视中国钢琴作品的学习成为当前的重点

【关键词】中国钢琴作品；高师钢琴教学；重要性及意义

一、中国钢琴作品的创作

中国钢琴作品创作的发展历程及特点：

（一）萌芽阶段

这一时期主要是指20世纪初的20年，最有代表性的作曲家就是赵元任。1915年赵元任创作了钢琴曲《和平进行曲》，这是迄今为止中国人创作的第一首钢琴作品。通过这首曲子，我们可以看到仍然带有模仿欧洲传统技法的痕迹，与此同时，逐渐涌现出更多国人的原创钢琴作品，但从整体来看，这些作品大多受西方创作方法的影响较大，具有中国民族风格的乐曲仍然没有真正创作出来。

（二）探索形成阶段

这一时期主要是指20世纪的20至40年代。其中最重要的一部作品是贺绿汀于1934年创作的《牧童短笛》，这是我国第一首创作完全成熟的钢琴曲，标志着中国钢琴音乐创作进入到一个新的历史时期。这首钢琴作品向世界证明了西方的钢琴音乐的创作方法也可以与中国的音乐创作相结合，而且它更加体现了中国的音乐审美特点，展现出中国民族音乐的独特气质。这首作品对中国钢琴作品的创作有着重要意义，也为以后提供了宝贵的经验。

四十年代，作曲家进行了更多的创作实践，将中国钢琴作品的创作推向更加深广的领域。但由于这个时期止处于抗日战争与解放战争的交接，国内政治局面极为混乱，因此大部分的作品都反映了人民的生活与思想，更多的是表达对祖国的热爱，对未来美好生活的向往。

（三）发展阶段

这一时期指的是20世纪50年代至60年代初期，经过战争和社会的挫折动荡，新中国的成立为我们带来了新的生机。社会发生了重大变化，日益稳定的社会环境，为祖国各项事业的发展提供了条件，音乐事业也因此得到了充分的发展，各类音乐院校纷纷建立，为钢琴作品的创作提供了宝贵的空间，主要的作品有我们熟悉的《旱天雷》（1959年）、《小红军》（1958年）、《变奏曲》（1961年）等等。因为新中国的成立，这一时期的作品中处处流露着一种美好幸福的情感，表达的是对家乡的热爱。此外出现了钢琴与民族乐队结合的新形式，为钢琴作品的创作提供了富有启发性的经验。

但这却是具有转折性的一个时期（20世纪60年代末至70年代），“文化大革命”对钢琴文化的约束与限制，造成这一阶段钢琴事业不止常的发展，我国的作曲家们只能凭着对钢琴事业的热爱在有限的空间中进行创作，但仍然创作出了一批有影响的钢琴改编曲，熟悉的有《浏阳河》（1973年）、《陕北民歌主题变奏曲》（1976年）等等，还有一部在这场“浩劫”中创作的重要作品《黄河》钢琴协奏曲，这部作品无论从思想感情上还是乐队的规模上都达到了新的水平。“文革”后，不少作曲家已经突破引用已有的民歌曲调的固定模式，开始独立创作钢琴音乐主题，形式也越来越多样化。

（四）繁荣鼎盛阶段

这一时期是指20世纪80年代一直到现在，动荡过后，我国实行了“改革开放”的政策，与世界各国在各方面开始加强交流与合作，钢琴的发展出现了前所未有的活跃局面，许许多多世界优秀的钢琴家纷纷来中国演出讲学，各种钢琴资料也进入中国，在这种大好形势下，作曲家们更加开拓思路，开创新的题材和创作方法，出现了很多新的作品风格，最主要的就是表现出了多元化的特点，在一定程度上形成了自己的体系。这为以后中国钢琴教学发展奠定了坚实的基础。

二、高师钢琴教育在我国的发展和现状

（一）高师钢琴教学的定位

钢琴课是高等师范院校音乐专业教学中的重要课程，正是因为它的重要性，所以被列为必修课。高师钢琴教学的目的是培养合格的中小学音乐教师，为学生打好专业理论基础，提高鉴赏能力，是教学的最主要内容。它与专业艺术院校不同的是，高师的钢琴教学是音乐专业众多课程中的重要部分，而专业艺术院校中的钢琴教学可以看作是一个单独的专业学科，它的教学培养目标和实际教学过程中的要求比高师的钢琴教学更加严格，专业性要更强，它所要求学生学习的内容比高师学生学习的难度更大，针对性更强。专业艺术院校钢琴专业的学生将来大多是要从事与钢琴演奏、钢琴教学的相关工作，而高师音乐专业的学生在这方面则有更多的选择。

正是高师音乐专业的钢琴学习与专业艺术院校的不同，因此高师的钢琴教学无论是在培养目标的定位还是在学生学习的过程巾，都应该根据高师音乐专业学生的特点，合理制定规划，使高师钢琴教育向着止确的方向发展。

（二）高师中国钢琴作品教学的现状及原因

1.现状

就当前的高师钢琴教学状况看，最突出的问题就是巾圉钢琴作品在教学巾得不到重视。我国目前的巾围钢琴作品无论是在教学的实用性还是广泛性上都远远不能满足教学的需求，而在实际的教学中，并没有明确规定学生在钢琴学习期间必须弹奏一定数量的中国钢琴作品，或者是考试时必须有一首中国钢琴作品等等。另外，在高师的钢琴教学中，学生与老师没有真正意识到中国钢琴作品的重要性，对我国民族音乐文化的意识淡薄，缺乏民族文化知识。高师钢琴教育的发展受到了很大的限制。

2.原因

（1）高质量的中国钢琴作品数量少

第一，整个中国作品的创作数量。虽然中国钢琴作品的创作发展经历了近百年，期问也有众多的优秀作曲家进行各种创作，但实际上中国作品的数量还是太少，中国钢琴作品大多数都是从民间歌曲或者器乐曲改编而成的，这严重限制了作曲家的创新探索，我们缺乏的是具有思想深度与高超技巧的大型作品，这也是导致中国作品很难在国际舞台得到认可的原因。

第二，高师钢琴教学中教材的选用，以我们所学习的《钢琴基础教程》这本教材为例，从第一册来看，整本书上共有131首乐曲，但中国钢琴作品却只有26首。仅仅从数量上看也远远不及外围钢琴作品。其实在我国已出版的许多中国钢琴作品中，并不乏大量的优秀钢琴作品，但却因为这些作品无论是在寓意上还是艺术性上都很深刻，技术难度上也很大，所以对于大部分师范生来讲，是很难接受的。止是教材编写上中西方作品的失衡以及现用教材缺乏新颖和实用性，所以给老师的教学和学生的学习带来了许多不便与困难。

（2）对中国钢琴作品重要性的认识误区

这在一定程度上是对中国钢琴作品的一种偏见，认为既然钢琴是西方的乐器，就应该多多学习西方的钢琴作品，那样才能体现钢琴的魅力。当然，我们不能否认钢琴艺术是起源于西方，其中必然蕴含了西方的音乐文化，但是，当钢琴艺术进入中国，并为我们所接受后，也过度的把西方的钢琴文化一起接受了，我们忽略了钢琴艺术最鲜明的特点——民族性。这严重制约了我国钢琴文化的发展。其最根本的原因就是缺乏民族知识和民族意识淡薄。对自己国家的民族文化都不了解，更不用去谈在钢琴演奏中对民族音乐进行继承和传扬。

（3）钢琴审美教育的缺乏

现在高师的学生普遍都是90后，他们喜欢追求新鲜事物，走在潮流的前端。他们是伴随着流行音乐长大的一代。因此在高师音乐教学中，许多学生不愿学习民族的音乐，对课堂上讲授的中围音乐史，中国民族民问音乐等知识并无多大兴趣。对优秀的中国钢琴作品也是不了解，不喜欢。因此加强中国钢琴作品的教学，培养学生对中国作品的审美兴趣和学习兴趣，促进民族音乐在高师学生巾的传播和接受，是高校钢琴教学的当务之急。

此外，虽然近几年都在加大力度提倡加强中国钢琴作品的教学，但在实际的钢琴教学中，中国钢琴作品所占的比例仍然非常小。而现在国际上许多大的钢琴比赛都明确规定必须演奏一首巾围钢琴作品，港台地区的音乐院校也规定学生在每一次考试中都必须弹奏一首中国钢琴作品，但与之相比，内地的中国钢琴教学现状却不容乐观，令人担忧。而这无疑不能充分调动学生对中国钢琴作品学习的热情，使传承中国音乐文化成为一句空的口号。

三、高师中国钢琴作品教学的重要性和意义

（一）学习中国钢琴作品的重要性及意义

中国钢琴作品的创作发展剑现在历经了近百年的风雨历程，虽然与西方钢琴作品的发展相比还存在着很多不足和薄弱的地方，但中国钢琴作品在我国钢琴教学巾有着不容置疑的重要地位，对高师学生有着不可估量的作用。我从以下几个方面进行论述：

在教学上，学习巾国钢琴作品有利于培养学生的音乐感知力，以及对中国民族音乐的审美能力，同时对学生演奏技术的全面发展有很大的帮助。我国地域辽阔，又是多民族国家，这些条件造就了我国民族音乐的丰富多彩，中国钢琴作品就很好的体现了这一点，所以，学习中国钢琴作品有利于学生对民族音乐思维的培养，有利于学生更好的理解作品。同时也激发了学习钢琴的兴趣。

在政治上，学习和演奏中国钢琴作品，有助于培养民族主义情怀和爱国主义精神，从而使得中国传统民族文化更好的继承和发扬。这也是高师钢琴教育事业的方向和宗旨。中国钢琴作品带有强烈的民族性色彩，学习中国钢琴作品，能更好的了解中国的历史文化和风土人情，有利于学生培养一种民族优越感，把中国钢琴作品带到教学中去，推动我国钢琴教育事业的发展。立足民族才能走向世界。

对未来钢琴教育的发展，学习中国钢琴作品有利于巾围钢琴作品的推广和普及，高师是为祖国未来培养教育人才的摇篮，学习中国钢琴作品，提高对中国钢琴作品的理解能力和演奏能力，是高师钢琴教育的重要任务，对未来中国钢琴教育的发展有着不可推卸的责任，高师钢琴教育是基础也是一种推动力，只有重视中国钢琴作品的学习才能使中国音乐教育向着更高的方向发展，使巾围钢琴音乐在永远屹立于国际的舞台上。

（二）加强高师中国钢琴作品教学比重的措施

1.创造良好浓郁的民族音乐教育环境

良好的教育环境是提高教学的重要因素，当前我们的高师钢琴学习止是因为被西方的东西占据了太多的空问，所以限制了自己民族钢琴音乐的发展。中国钢琴作品中有大量的优秀作品等待我们继承和发展，多多让学生接触中国钢琴作品，多出版一些优秀的民族钢琴音乐的音像图书资料，让我们自己民族的东西时刻在我们身边，共同营造一个良好的民族音乐学习的环境，是提高中国钢琴作品学习的有效方法。

2.学习民族文化知识，增强民族意识

只有有了正确的认识，才能够明确努力的方向，中国钢琴作品得不到重视的最主要原因就是认识不足，多了解自己国家发展的历史，学习本民族的文化知识，无论是教师还是学生努力提高自身民族音乐文化修养，正确认识中国钢琴作品的重要性，才能真止去做到重视中国钢琴作品的学习。

（三）制定适合高师钢琴教育发展的教学大纲

教学大纲是引导教师教学和学生学习的重要纲领性文件，多年来我国高师钢琴教育的大纲一直都是没有什么变化，特别是对中国钢琴作品学习的规划。通过重新分析，现在我们认识到学习中国钢琴作品的重要性，那么要想真正实践，就必须从教学大纲开始，要明确提出对中国钢琴作品教学的要求，把中国钢琴作品的学习摆在重要位置上，制定明确的提高中国钢琴作品学习的措施，才能为高师钢琴教育中对中国钢琴作品学习提供保证。

（四）编写适合高师学生弹奏的具有中国民族特色的钢琴教材

国家要鼓励更多的作曲家创作具有时代气息、具有一定思想内涵、且技术难度适宜的中国作品。从当前的高师钢琴学习状况中，我们已经深刻的认识到目前教材使用上的弊端，教材是学生学习的重要依据，编写适合高师学生的教材，包括各种中国钢琴理论上的，用音像图书等等方式，让老师和学生在教学和学习中不再因为找不到资料而感到不便。

此外在校内外的各种比赛与考试中，明确规定出对演奏中国钢琴作品的要求，促使学生提高对中国钢琴作品的重视，使继承和传扬中国钢琴文化真止成为一种实际行动

回顾全文，从中国钢琴作品的创作历程开始，在这近百年的发展过程巾，我国的几代音乐家，作品家历经各种困难挫折，不懈努力，最终使这从西方传来的音乐文化在中国的土地上生根发芽，现在它止以良好的态势继续开花，结果。中国未来的钢琴文化发展离不开高师钢琴教育这一重要根据地，所以，我们必须要把学习中国钢琴作品作为高师钢琴教学的重要内容，摆在最首要的位置上。高师要以学生为本，尊重学生的需求发展，引导学生正确认识中国钢琴作品的重要性和意义，激发对中国钢琴音乐作品的学习热情，并不断发扬下去，通过教师与学生的共同努力，使我们中国的钢琴音乐文化向着更好的方向发展。