文化传递在高校音乐教学中的作用及实现途径研究

【摘要】作为中国文化艺术的重要组成成分，音乐文化能够彰显我国的民族特色，能够在艺术方面进行传承和发展，这也是高校音乐需要充分重视文化传递的意义和价值体现。本文主要讲述文化传递在高校音乐教学中的作用，并提出在高校音乐教学中继承和发展民族文化的策略，希望能够为我国的高校音乐教学挖掘出更多的传统文化。

【关键词】文化传递；高校；音乐教学

经历的多年的历史沉淀和发展积累，我国的文化艺术博大精深，充分彰显着其生命力，将传统文化的精髓继承下去，十分重要，充分结合文化元素和高校音乐教学，展现全新的时代特征，可以进一步发扬我国的文化传统。在高校的音乐教学中，最大化的实现文化传递，能够促进高校音乐的长久发展，为广大学生提供更多的音乐学习机遇。

一、文化传递在高校音乐教学中的作用

（一）文化传递是高校音乐教育的基础

我国教育过程中，民族音乐文化是很重要的基础和依托，从目前的音乐教育发展来看，音乐已经成为基础课程，是实施素质教育的重要手段。在音乐教学课堂上，很多用来进行案例分析的课程都是经过反复挑选的优秀音乐作品，他们大多都能够代表我国的民族音乐文化，也是文化传递的作用。在全球化的发展背景下，要想在世界的舞台上有自己的位置和表现，就需要充分彰显自身的个性，将国家的文化特色展现在世人面前[1]。文化传递是国家的资源和未来的生存发展的基础，高校音乐教育就是需要在这样的大环境下，充分重视文化传递，这是音乐教育的基础。

（二）文化传递是民族音乐文化传承的有效方式

文化传递具有很重要的作用，我国的音乐界都很重视这个问题，需要将民族文化进行有效的传承，并依赖这些组织奖音乐文化进行传扬。民族文化的传递需要依靠高校的音乐教育，让一代代人能够接触到文化传递，否则文化在发展的过程中，将会逐步变的稀缺。高校音乐教育可以对文化传递进行理论和实践的研究，通过教师对学生进行音乐文化的传递，让学生通过正确的渠道了解更多，这是十分重要的一种方式。

（三）体现教育学价值

很多音乐文化作品，都表达了人民的日常生活，充分展现人民的心声和感情，这是人们表达情感的重要方式。很多文化在传递的过程中，能够给人很多甜美的感觉，通过音乐的感染，能够表现出作品的价值[2]。在文化传递的过程中，能够展现人们的精神文化需求，充分展现人生、价值观。文化传递在高校音乐教学中需要充分进行利用，可以充分体现教学价值，让学生感受到音乐作品的原滋原味，唤醒学生的情感过程，让大学生的身心更加健康，更加充实的度过大学生涯。

二、在高校音乐教学中继承和发展民族文化的策略

（一）完善高校音乐教学中的课程设置

民族文化中包含着很多音乐元素，进而可以为高校的音乐教学提供更加丰富的素材，可以在教学过程中使用。文化传递在高校的音乐教学过程中，不能与教学内容相冲突，要能够开设文化课程，更多的融入民族文化，汲取文化的养料，将民族文化的艺术充分展现出来[3]。在高校的音乐教学中要结合文化，充分欣赏并感受音乐作品，通过最为全面的民族音乐材料，保证高校的音乐教学能够更加有文化内涵。目前高校的音乐教学课程设置不够完善，需要充分融入民族文化，让文化传递真正对高校的音乐教学起到作用。

（二）树立止确的民族文化观念

文化传递要想真正在高校音乐教学中得到传承，还需要将音乐文化的民族精神进行延续，在教学的过程中，可以让教师和学生的思想观念可以得到转变，充分融合外来音乐文化，注重不同音乐形式的吸收，适应当代社会的发展。因为传统音乐并不适应当代社会的发展，要能够做到“取其精华，去其糟粕”，能够将音乐文化中较积极的元素进行吸收，将消极的元素进行否认。传统的音乐文化需要用现代的方法进行传递，进行深度挖掘，能够赋予更加鲜明的时代价值，充分彰显思想感情，并提供更加深入的线索表达[4]。只有将深层次的内容通过音乐进行表达，才能让学生感受到音乐作品的魅力，并在学习音乐的过程汇总，感受到音乐元素的感染。

（三）培养具有民族文化素养的音乐师资队伍

高校的音乐教学中，很重要的就是音乐师资队伍，一支专业的教师团队能够促进培养学生的民族文化素养。只有高度重视学生的音乐文化素养，采取更加有效的方式，引领学生重视民族文化，教师需要不断对学生进行鼓励和引导，让学生有正确的音乐理念。高校的音乐教学需要不断丰富教学内容，能够开展更加丰富多彩的活动，感受到音乐作品的原汁原味。对于传统的音乐材料，需要充分吸收并予以重视，实现文化传递和教学的结合。高校音乐教学还可以要求民间的教师进行示范讲解，让学生感受到民间艺术家的艺术造诣。可以充分对音乐作品进行理念，并完成自身的创造，充分感受到我国音乐的魅力，在音乐的学习过程中，可以感受到传统音乐的审美心理，能够在音乐中得到更多的灵感，从而丰富音乐教学内容。

在高校的音乐教学中充分融入传统文化的元素，是未来的音乐教学发展方向，要能够解决高校音乐缺乏特色和民族性的问题。文化传递需要和高校音乐教学进行有效融合，并能够丰富文化的内容，展现深刻的艺术内涵，加强文化传递的影响，彰显艺术和生命力。高校音乐教学要能够从文化中不断汲取音乐元素，对教学内容进行丰富，让学生可以通过音乐教学感受到更多的音乐魅力，可以对音乐有更多的热爱，而不是教师一味的传授，实现双向教学，真正实现文化传递的作用。

参考文献

[1] 莫军梅. 论高校音乐教育与民族音乐文化传承的关系[J].音乐时空.2014（07）

[2] 周亮. 民族民间音乐在高校传承的趋势——以花儿为例[J].甘肃社会科学.2013（01）

[3] 金铁霖，徐天祥. 民族声乐教学的现状及创新——金铁霖教授在“2005全国民族声乐论坛”上的学术报告[J].中国音乐.2013（04）

[4] 李天予. 论贵州民族民间音乐保护的前提、条件与出路——民族民间音乐有效保护之“三导论”[J].贵州民族学院学报（哲学社会科学版）.2012（05）

作者简介：杜雪（1989.3-），女，河南商丘人，周口师范学院教师，研究生学历，研究方向：声乐演唱与教学。