综合类高校舞蹈专业学生舞编创作

王明辉

【摘要】编舞是一项艰巨而复杂、细致而深刻的创作活动，一位舞蹈编导不仅要具备灵活的艺术感觉和对时代及人性的敏感嗅觉，还要具备坚韧不拔、克服种种困难的耐性，综合类高校的舞蹈生应对编舞深入研究、加强实践，创作出更多引人注目、发人深省的优秀编舞作品。

【关键词】舞蹈编创；题材；动作

作为综合类高校中一门独具特色的艺术门类，舞蹈教育不仅在艺术形式上承载了丰厚的文化内涵，更保持着一种特殊的艺术魅力而独领风骚。大学生多数都没有经过艺校专业的科班训练，很多都是从高中才“弃文从舞”的普高生学员，老师无法从根本上对他们的舞蹈素质进行慢条斯理、摸滕察蔓的一一解决，只能在有限的时间里让他们掌握最多也最为重要的学习能力，因此培养学生独立的舞蹈思辨及舞蹈编创能力，让他们做一个知其舞、懂其舞、既会编又会舞的舞蹈创作型人才，才是今天大学生的风采。

一、题材的多样化

舞蹈从来不是单一构成的，首先赋予舞蹈作品的首要因素，则是选材，这里所说的选材，有时很具体，有时又仅是一种感觉，它可以是一瞬间的情感流露，听到的一段音乐看到的一幅画或生活细节等等，只要有善于发现善于创新的大脑与眼睛，必然会使自己像马达那样投入创作。

综观目前高校大学生编创的舞蹈作品，发现存在着一些问题，其中最大的就是缺乏本土性、创造性的表现力和动作语言的作品，一些肤浅不生动又老掉牙的表现形式甚至缺乏艺术审美的作品屡见不鲜，因此我们在选择舞蹈题材上要“优中选优”。在2014年学院艺术节上，我选择了将现实生活中的环境问题搬上了舞台，群舞《天堂》选取了“资源过度开采”这个社会热点问题编创。在电影《私人订制》中有一段剧情让观众印象深刻：主演的4个人面对雾霾、污染、林伐、地陷等环境问题，分别向大自然郑重道歉的情景，多少观众的心脏抽搐了一下，而面对这一社会生态问题“道歉环节”岂能“一歉了之”。道歉完了我们又能做些什么？这让我更坚定了要编创雾霾主题的群舞，于是便展开了全方位、深层次的研究，以提供理性思辨与艺术实践的双重参照。群舞中的演员双手用力捂住嘴鼻、呼吸仓促、表情凝重，大家都在发自内心的呼唤一片碧水蓝天，一个净爽舒适的家园，以启发社会人都给予关注警惕，用行动去防护，让我们共同在苍穹之下自由呼吸。最终，这个作品以优秀成绩感动了观众，充分借用了题材的优势发挥了舞蹈的独特作用，可见选材的重要性不得而知。

二、动作语言的特殊化

众所周知，舞蹈是一门通过动作表现的艺术，动作是舞蹈作品最基本的艺术手段也是构成舞蹈的基本单位。动作语言的特殊化必须遵从以下三大宗旨：（1）经过提炼、组织、美化了的动作语言才能为作品而使用且动作语言要为作品服务；（2）以动作语言丰富作品形式，对于动作的选择既要有明确的坚守与强调，也要有明确的排斥和拒绝，避免五味杂陈的动作泛滥；（3）根据作者独自的表情达意方式进行建构，而呈现出个性特色的作品，往往更令人耳目一新。林怀民是一位语不惊人死不休的戏剧编导大家，他利用“太极导引”的练功方式探索东方文化中的美学观念让观者达到“悟”的境界，正是由于他找到了这一特殊性，才赋予了“林怀民制造”的独特标签。相对来说，大陆的编导家张继刚在《限制是天才的磨刀石》一书中就强调了特殊的人物关系的确立和特定的主题挖掘及形式处理是十分珍贵的，限制等于独特，等于极致，等于风格。作为综合类高校舞蹈专业的编导老师我们更应结合当代大学生的艺术特点，善于并敢于打破传统，突破创新，不让重复、陈旧的作品泛滥。

三、道具的可塑化

舞蹈道具常常作为创造舞蹈形象的有机组成部分它们常与舞蹈表现内容与形式有重要的影响。近些年的道具舞蹈不断革新，常用的扇子、手娟、纱巾、长绸等变为了蕴涵宽泛象征内涵的各种生活道具、工业材料甚至多媒体合成道具，让道具从舞蹈辅助工具延伸为艺术舞台上极具特色的表现手段。那么如何选择合适的道具编舞呢？首先，舞蹈道具作为多种抽象的象征体选择时一定要慎重，道具可舞性和功能性，弥补观者对舞蹈的理解，为作品本身而服务。一件可塑的舞蹈道具不仅要有本身的原始意义还要不断发掘这一道具在作品中的伸发意义，伸发意义越多越丰富越深刻越好，可以充分表达作品的戏剧性效果并贴近观众。在皮娜的《穆勒咖啡屋》中，舞台上无序摆放着圆形黑色木质咖啡桌和椅子，构成了灰黑色的舞台环境，隐喻着这是个充满喧嚣又离散的地点，道具的颜色给人以压抑和陌生，桌椅的凌乱摆放，充满碰撞，暗示着人与人的互相交集又互相伤害。道具的巧妙运用为作品成功塑造了场景形式和情绪，呈现了真实更触动了观者思考。

结语

艺术最忌千篇一律，千人一面，任何一件事物都需要创新，舞蹈的创新不只是艺术形式的新颖、深刻的情怀抒发，更是高于生活贴近现代意识的艺术层次。本文基于综合类高校舞蹈教育调查以及舞蹈专业学生的特殊学习特点分析整理后，从“编舞创作”这一命题出发，以笔者原创舞蹈作品为例，探讨独立的舞蹈思辨能力与创新精神对当代高校舞蹈人才的重要性。

参考文献

[1]张莉.李晓红.高校舞蹈教育中存在的问题及对策[J].平原大学学报.2014年05期

[2]徐尔充.荫培.试谈舞蹈艺术形式美[J].文艺研究.2014年05期

[3] 吴博.舞蹈教学与舞蹈创作的联系[J].音乐生活.2014年08期