浅谈加强初中音乐课堂教学的策略

费建勇

【摘要】课堂教学是学好初中音乐课的主要形式，因此，必须创新初中音乐课堂教学的手段和方法。本文立足初中音乐课堂教学的实际情况，探讨了如何加强初中音乐课堂教学的策略。

【关键词】初中音乐；课堂教学；策略

在学校素质教育中，音乐教学占有重要位置。当前的初中音乐课堂教学来说，在取得了一定的教学效果的基础上还和现实的要求之间存在着巨大的差距，这种差距的产生和教师的实际要求和学生的积极配合之间存在着一定的差距。首先从教师的音乐课堂教学设计来看，教师在进行初中音乐课堂设计的过程中更多地是从自身的教学经验出发，而没有能够结合中学生的实际特点开展音乐课堂教学的设计。如果初中音乐教师在设计音乐课程的过程中，没有能够注意到学生的需求的话，就容易导致初中音乐课堂教学效果的不足。其次，就是初中音乐教师对于初中音乐课程教学的创新性不够，他们在初中音乐课堂教学中往往主要是使用那些相对比较陈旧的教学方法和教学手段，这些陈旧的教学方法和教学手段不能够引起学生学习音乐的兴趣，从而难以达到提升教学效果的目的。再就是初中音乐教师在课堂教学过程中，没有能够注意到学生的个体差异性，这种个体差异性主要表现在有的学生相对活泼一些，有的学生相对内向一些，对于这些不同性格类型的学生，初中音乐教师往往没有能够做到因材施教，而是采取了相对统一和相对单一的教学手段来开展初中音乐教学，这种初中音乐教学不能够达到有效开展教学的目的。从这个角度上来看，我们应该清楚地看到只有不断地改进教学的手段和教学的方法和模式，才能够真正促进初中音乐课堂教学的开展和进一步完善。初中音乐课堂教学不仅仅需要教师认真地分析教学的手段和方法以及学生的个体差异性，还需要在这个基础上不断地改进教学的手段和教学的方法，让初中音乐课堂教学能够更加有利于促进初中音乐课堂教学的开展。

对于初中音乐课堂教学来说，为了营造课堂教学效果，就需要初中音乐教师能够站在学生的角度来进行思考课堂教学的策略，只有这样才能够从多个方面来增强初中音乐课堂的吸引力和注意力，让学生能够真正地投入到初中音乐课堂的教学过程中，从而改进初中音乐课堂教学的发展和完善。让学生能够在自身感兴趣的活动中开展学习活动，这样才能够真正促进初中音乐课堂教学的开展。

一是对于初中音乐课堂教学的教师而言，应该在实际的教学过程中增加一些具有趣味性的音乐项目，不断地激发学生学习的兴趣从而提高教学效率。俗话说：兴趣是最好的老师，只有充分调动学生的学习兴趣和爱好，才能够让他们真正地走入到音乐课堂的学习过程中。提升初中音乐课堂教学中的学生学习的兴趣，对于教师来说，应该在音乐教学中加入趣味性音乐项目，这种音乐项目相对于单纯的音乐教学活动来说，更能够促进和激发学生进行音乐课堂学习的兴趣，从而更有效地提升初中音乐课堂教学的效果，让学生真正成为学习的主体，从而让他们自己真正投入到初中音乐课堂的各类项目当中。

二是要在初中音乐课堂教学过程中，培养创新意识。首先，初中音乐学习兴趣来源于生活。激发学生对初中音乐的学习兴趣，逐步培养他们对音乐的感情，是基础教育阶段音乐教育的重要任务，也是终身教育在音乐教育中的最好体现。只有培养学生对音乐的兴趣，才能把他们的注意力集中到所学的音乐上来，从而使他们产生自己的想法，才能创新。从学生生活入手，是激发学生学习兴趣的有效方法。比如在教授《春江花月夜》时，可以先在黑板上写出张若虚《春江花月夜》这首诗，然后挂上与其相关的山水画，录音机里同时播放冯晓泉、曾格格的《春江花月夜》，另外再运用表情、眼神、姿态等非语言表达方式，将音乐信息一下子传递给学生，使他们迅速地在综合的环境氛围中进入他们自己的艺术想象中。其次，想象力高于生活。每个人对音乐的理解和感受也是有所不同的。在教学中，要善于抓住学生的个性，给他们想象的空间，充分发挥其想象力和创造力。尤其在音乐欣赏时，更需要对作品的意境、描述的音乐内容、传达的情感进行想象。音乐不只是课本上的符号，它无时不在我们的身边。应指导学生在生活中学习，在创新中学习，使学生成为音乐学习的真正主人，使学生积极地去发现、去探索、去创造，增强音乐学习的实践意识、创新意识，使音乐教学焕发无限生机。

最后，对于初中音乐教师来说应该不断地总结自己在教学过程中所遇到的问题和不足，就这些问题和不足之处找出更加适合学生进行课堂学习的方法和措施。从这个角度上来看，我们应该清楚地看到，教师在其中应该做到的就是要通过对于自身教学进行反思，这种反思对于教师来说，是对自身教学手段和教学方法的进一步总结和完善。对于初中音乐教师来说，这种反思不仅仅是对于音乐课堂教学的反思，更多的是对于自身教学效果的一种反思，为的是能够在这个基础上建立起有效的教学方法，从这个教学方法中进一步改善和推进初中音乐课堂教学的提升和完善，从而更加有利于促进初中音乐课堂教学的开展和实施。营造形式多样的初中音乐课堂教学，不仅仅需要教师在其中发挥作用，而且也需要学生在这个过程中能够给予积极和有效地配合，这样才能够让初中音乐课堂教学在这个基础上不断地改进教学的手段和教学的方法，从而更有效地提升初中音乐课堂教学的实效性，让初中音乐课堂教学能够更有效地提升起来。

总之，对于初中音乐课堂教学来说，要想营造出形式多样的音乐课堂教学效果，不仅需要教师在其中发挥其主动性，而且也需要学校能够充分地重视初中音乐课堂教学的效果，不断地改进初中音乐教学的实效性和针对性。可以说初中音乐课堂教学的好与坏，不仅关系到初中音乐课堂教学的开展的效果，而且还关系到学生在今后的学习中的身体素质的提升。所以说音乐教师应该在音乐课堂教学中发挥其主动性，让学生真正地融入到初中音乐课堂的学习全过程中去。

参考文献

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