浅谈模仿在声乐实践教学中的应用

刘乘鹭

【摘要】模仿是教师开展声乐教学的重要手段，教师在引导学生学习声乐发声方法和全是作品时都会运用到模仿这一教学方式，同时模仿已成为学生学习教程最为依赖的一种途径。在声乐实践教学中，教师如果能合理运用模仿，对学生学习和提高教学质量将大有裨益。然而，模仿运用不当，也会产生消极影响。因此，在教育改革的不断深化的背景下，对高校声乐实践教学当中模仿的应用进行研究，树立合理应用模仿的教学理念，并将其时间到教学当中显得尤为重要。本文在阐述模仿在声乐实践教学中的作用的基础上，结合笔者自身教学经验并提出自己的见解，以期为广大教育工作者提供参考。

【关键词】模仿；作用；声乐教学；合理应用

一、模仿在声乐实践教学中的重要性

声乐实践是声乐教学中非常重要的一环，声乐实践使得理论与实践很好的结合起来。实践是认识所有事物的必须一环，尤其是在音乐的学习之中，音乐本身就具有很强的实践性，许多理论知识较为抽象，如果没有很好的音乐天赋和学习能力都对理解音乐知识造成负面影响。模仿教师是开展声乐教学的必须教学手段，例如教师在课堂教学中先将理论知识讲授一遍然后通过自己的演绎带动学生进行模仿，提高学生对知识的吸收，巩固学生知识和实践能力。笔者总结认为模仿在声乐实践中的重要性主要反映在以下几个方面：首先是模仿是声乐实践教学的最主要、最高效的教学手段，学生模仿教师的声乐动作、发音构成了声乐实践教学的基础环节，所谓声乐实践顾名思义就是以理论为基础通过一系列的教学手段对理论知识进行必要的运用和实践，而声乐本身就较为抽象化对于学生而言通过模仿教师的声乐来巩固和充分吸收理论知识都大有裨益；其次是模仿是学生声乐实践的必要环节，是满足当今社会环境条件下教育不断发展进步的内在要求，随着我国教育事业的不断发展进步以及社会经济的发展对教育也提出了更高的要求，模仿在声乐教学实践中就体现了其重要性；最后是培养学生创新性思维、塑造学生基本声乐思维模式的手段，模仿教师在声乐教学实践的发音、动作都可以让学生巩固既有知识并让学生养成良好的学习、模仿、发音习惯培养学生的创新性思维，也可以让学生在日常与教师的模仿学习中养成必要的思维习惯，促进教学效率和水平的提高。

二、合理应用模仿，提高教学质量的策略

（一）加大投入力度，完善基础教学设备

声乐教学实践对教学设备、基础设施要求都较高，如果要提高学生模仿教学进而改善教学效果就必须对现阶段的声乐模仿设备进行必要的更新，为教师提供更加多元化、现代化的实践教学设备，也为学生更好的感受到教师的声乐发音、动作创造必要的基础。声乐教学模仿设备的完善，需要加大对声乐教学设备的投入，完善基础教学设施，例如可以引进更加先进的多媒体技术手段、对现有教学设备进行必要的改造升级都是不错的选择，对教学设备的更新可以在相对较少的时间内收到更加良好的效果，对学生而言也可以最大限度的提高学生的模仿学习兴趣，推动学生积极参与到其中。

无论是多么高端的教学理念如果没有更加先进更能够与新的教育理念相契合的基础教学手段培训，其教学效果往往要大打折扣，甚至于会出现费力不讨好的局面，既没有提高改善教学设备条件又没有很好的促进学生声乐知识和声乐实践能力的提高。良好的教学基础设施是做好学生模仿教师声乐实践课程的前提和关键，唯有在更加先进的教学设备的物质保障和支持下才能更好的促进学生模仿教师声乐实践的效果和质量。

（二）强化教师的再培训再教育工作，唯有教师过硬的综合素质才能提高学生模仿教学的水准

在声乐实践教学中学生模仿的主体是教师，如果教师的综合素质对学生综合能力的提高起不到最大的促进作用的话，那么强化教师的再培训再教育工作就显得尤为紧要。现阶段我国声乐实践教学中学生模仿教师存在的一大问题就是教师本身的综合素质也不是那么高，许多教师对声乐教学的基本要求、教学大纲、基本技巧都没有一个全面而深刻的认识。教师的再培训再教育工作需要注重对教师的专业素质、基本教学技巧的教育和培训，我国作为教育大国，声乐实践教学中有许多好的经验和技巧，只是限于种种因素没有能够很好的得到推广，为此笔者认为教师的再教育再培训工作可以有教育主管部门牵头，带动声乐教学中的高素质人才积极参与到教学活动中，尤其要让这些拥有这较好的教学理念积极参与到培训其他教师的工作中。每一个教师都尤其独特的教学经历，在日常教学活动中采取的教学方法也存在很大差异，而那些拥有丰富教学经验和先进教学理念的教师理应成为其他教师的楷模，也应当积极的参与到对其他教师的再培训再教育中。

教师的专业素质的提高有赖于更加科学化、制度化的日常培训体制、机制，因此需要政府教育主管部门抓好教师的再培训再教育工作，让教师能够通过这样的制度化的培训教育提高自己的专业素质，为更加全面的做到全心全意为学生服务打下必要的基础。

总之，模仿作为学生学习声乐基础知识的基本且最有效的手段，在学生日常学习中扮演着不可或缺的角色，不仅仅对学生如此对教师实践教学而言其重要性也是毋庸置疑的。笔者认为正是模仿在教授声乐实践教学中的发挥着基础性、全局性的影响作用，伴随着整个声乐教学实践活动始终，因而需要对现阶段我国声乐教学实践活动的模仿进行必要的改革，丰富其教学内容，赋予其更多的人文意义上的内涵。提高声乐实践教学活动中的模仿水平需要做到以下两点，首先提高教学设备、改善教学基础设施是重要前提也是影响教学质量提升的关键所在，更加先进的、完备的教学设备对促进教学质量的提升、帮助学生更加深刻的领悟课堂教学的内容都能够产生深远的影响；其次是提高教师的综合素质尤其是教师的专业素质的再培训再教育工作，学生声乐实践教学的模仿对象是教师，教师综合素质的好坏直接影响到学生的声乐模仿教学的质量和水平，因此强化教师的再培训再教育也是提高学生模仿教师声乐实践教学水平的另一大关键所在。

参考文献

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