高校学生通俗音乐欣赏与鉴赏能力培养之研究

尹晖

【摘要】通俗音乐是当代高校学生十分喜爱的音乐形式之一，它贴近人们的心灵和生活状态，也称为高校中选课率较高的一门公选课。为何以及如何培养高校学生通俗音乐的欣赏和鉴赏能力便成为高校音乐教师必须要思考的问题。本文从通俗音乐的特征和其对高校学生的正面影响入手，对高校学生通俗音乐欣赏与鉴赏能力的培养进行了简要研究。

【关键词】通俗音乐；欣赏能力；鉴赏能力；培养

前言

通俗音乐因其独有的特点受到许多高校学生的喜爱，其对于培养学生的感受力和表现力有着重要的作用。基于以上，本文简要研究了高校学生通俗音乐欣赏与鉴赏能力的培养。

一、通俗音乐的三种特征分析

①重复性：通俗音乐是一种重复的音乐形式，其对音乐主题的内涵不断的重复深化，从而不断地传统阅听人的思想意识，达到强化主题，深化意识的作用；例如：周华健的《朋友》——+“朋友一生一起走那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒”不断重复的高潮部分，让我们对友情这一主题，印象深刻。

②非叙述形式：通俗音乐通常采用非叙述形式进行表达，能够对阅听人产生强烈的生理以及感官能力的刺激；例如韩红的《天亮了》用音乐的方式讲述着一个感人的故事，更能打动人心。

③经验形式：通俗音乐是一种艺术形式而并非某一科学的领域，其是对某种经验的体验式表达，是一种基于经验的形式。例如周杰伦的《听妈妈的话》把一种经验性的说教变为一种年轻易于接受的方式，很多人听后都很受感动。

二、通俗音乐对于高校学生的正面影响

通俗音乐是音乐文化的重要组成部分，就一般而言，通俗歌曲虽然没有高雅、阳春白雪的气质和风格，且并不具备严肃歌曲所表达的高于生活的崇高理想和生活态度，但通俗音乐贵在贴近人的心灵和生活，更趋向于大众化和平面化，其词曲优美，演唱新异，对于调节心境、改善人们生活方式有着重要的作用，对于高校学生而言，通俗音乐所具有的时代感往往能够给高校学生以慰藉和关怀，并对高校学生的生活起到鼓励和启迪的作用。具体来说主要有以下几个方面：①通俗音乐有着自身的特点，其贴近高校学生的生活和情感，能够有效的吸引学生，培养学生对音乐的兴趣，同时通俗音乐更新较快的特点也能够激发学生的的创新能力。②通俗音乐能够帮助高校学生培养良好的兴趣爱好和乐观性格；③通俗音乐的欣赏和鉴赏能够释放高校学生心中的学习压力，消除其在学习和生活方面的疲劳感[1]；

三、高校学生通俗音乐欣赏与鉴赏能力的培养

（一）器乐作品

在通俗音乐中，器乐曲的节奏或鲜明，或抒情优美，或轻松活泼，在其演奏的过程中，音响效果多变、层次分明，就现代乐器作品来说多使用电声乐器。高校学生通过对器乐小品的欣赏，能够让其对小品类通俗音乐的风格和特点有着一定的认识和了解，从而培养了其对通俗音乐的欣赏和鉴赏能力。

如：神秘园、班得瑞、理查德克莱德曼等的轻音乐《童年》《神秘园》《瓦妮莎的微笑》等这些器乐作品所表达出来的清新高雅的情境和感觉很容易让学生融入其中，这些意象与通俗音乐结合之后开辟了通俗音乐中的圣洁世界，高校学生在鉴赏的过程中既能够感受到器乐清新高雅之美，又能够感受到现代通俗音乐贴近生活之美，有效的培养了高校学生对通俗音乐的欣赏能力和鉴赏能力[2]。

在鉴欣赏的过程中，教师可以对器乐声乐作品的这些特点进行讲解和分析，从音乐背景知识、乐器的特点、曲式风格、旋律风格、节奏风格以及器乐演奏的表演风格等方面让学生根据作品的特点来融入到音乐中，以此来培养学生的欣赏能力和鉴赏能力。

（二）声乐作品方面

通俗音乐之所以受到高校学生的喜爱，除了音乐本身的原因之外，学生对于歌手的喜爱也是重要原因之一。通俗音乐中有许多涉及到感情生活，这符合高校学生的身心发展特点，通俗歌手的演唱作品以及演唱会能够让学生对通俗音乐有着更深层次的了解，从而培养对通俗音乐的欣赏与鉴赏能力。

以八九十年代的经典老歌为例，费翔《故乡的云》、崔健《一无所有》、郑智化的《水手》、罗大佑的《童年》以及毛阿敏《烛光里的妈妈》；群星合唱《让世界充满爱》《龙的传人》....这些通俗音乐不仅仅有着歌曲本身所表达的特征，例如《水手》中的自强不息精神、《让世界充满爱》中的对未来的希望等等，其还包含着八九十年代的时代特征，以及人们对八九十年代歌手的情怀，这些通俗音乐中所包含的时代感和时代情怀是伟大的，高校学生在听这些歌曲的时候能够充分感受到不同时代特征通俗音乐的分别，能够对这种时代感和时代情怀有所感悟，从而培养了其对通俗音乐的欣赏与鉴赏能力。

我们也可以从歌曲的时代背景、作者背景、演唱者的背景、歌曲的旋律风格、节奏风格以及演唱风格等方面给学生做比较全面的介绍，来达到全面认识歌曲以及它的风格特点。

（三）民歌新唱方面

民歌是我国传统的文化形式，民歌新唱指的是在民歌传统唱法中融入当前的流行音乐元素，这种音乐形式能够让高校学生在潜移默化中了解民歌音乐的文化。通俗音乐本就有着自由性和多样性，高校学生在欣赏新版本民歌的时候能够更加深入的了解通俗音乐的背景，这对于高校学生通俗音乐欣赏和鉴赏能力的培养有着重要的作用[3]。

以《信天游》为例，著名歌手程琳就将通俗唱法和民歌很好地融合在了一起，高校学生在听的时候会了解《信天游》背后的故事，同时创新了学生的思维，学生们往往会觉得这种唱法十分新奇，打破了其对通俗音乐看法的局限性，从而培养了高校学生通俗音乐的欣赏与鉴赏能力。

结论

综上所述，本文简要分析了通俗音乐的特点和其对高校学生的正面影响，通俗音乐的表现手法通俗化，其有着贴近生活的特点，许多通俗音乐都来源于生活，因此其更容易受到高校学生的喜爱，通俗音乐能够有效调节学生的心境，帮助学生释放压力。本文从器乐作品、通俗歌手作品、民歌新唱等三个方面探讨了高校学生通俗音乐欣赏与鉴赏能力的培养。

参考文献

[1]龚文莉.普通高校音乐欣赏课探究[D].首都师范大学，2005.

[2]张静文.试析通俗音乐流行的大众欣赏元素[J].艺术品鉴，2015（03）：320-321.

[3]吕海莲.从通俗音乐与高雅音乐的特点谈当代学生的音乐欣赏[J].佳木斯教育学院学报，2012（03）：85.