有效教学中调动学生积极性的探讨

王喜平

摘 要：从学生的教育背景、调动学生积极性所用的方法两方面探讨有效教学的相关策略与方法，以调动学生的学习积极性，促进学生成长。

关键词：自信；积极性；有效教学

中图分类号：G632 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）33-0039-01

一、学生的教育背景

（1）许多人可能曾有过这样的经历，虽然很清楚学习有机会来之不易，应该倍加珍惜，但是在学校呆一段时间后，就会对学习有所倦怠。而回到家里帮父母干些活，劳动两天，不必有父母好好学习的唠叨，也不必有老师的谆谆告诫，到了学校学习的动力就又恢复了。（2）校长曾经经常说的一句话是：“让一个农牧民的子女考上大学，就意味着这个家庭脱贫了。”这句话道出了在西藏作为教育者的沉甸甸责任。（3）带完高三再循环到高一教学，往往会有这样的想法，一定要从高一开始在教学上多下功夫，三年后让所带班级的学生取得好的成绩。

二、学生情况简介

（1）大都来自拉萨市七县一区，到拉萨市来上学，很多课上表现很羞涩，有的很自卑，课上表现积极的只有有限的几个学生。（2）大多是住校生，生活大多三点一线很单调，表现在写作上写作内容很单调。（3）汉语对藏族学生来说，作为第二语言，只有在课上使用，课下学生间相互交流用藏语。汉语运用少，汉语文阅读理解及作文中语言不够丰富，有的语言表达能力差。

三、调动学生积极性所用的方法

要想发挥学生的积极性和主动性，最主要的还是要培养学生的自信。（1）举身边的鲜活事例，用现实中人的生活来教育学生。不要以为花时间教育学生只是班主任的专利，汉语课堂同样需要。通过现实中的人和事，来激发学生的学习积极性，比讲大道理更有说服力，学生也更易于接受，课堂教学效果也更好。如过年回家，遇上堂姐，觉得她的事例很有代表性，所以就在课堂上选择适宜的氛围、适宜的时机向学生们讲述：堂姐曾是县面粉厂的职工，十几年前下岗了，好强的她为了自己交养老保险和医保，曾在服装厂缝过扣子，又到市里劳务市场经过培训，给人当过保姆，伺候过老人。靠自己的诚实劳动赚钱本无可厚非，但是，有一次雇主及她的朋友，幽幽地问你家有几口人，为什么出来当保姆之类的话，明显带有鄙夷的神情。当时堂姐很不快，回答说我家其实没穷到那地步，我只不过想通过自己的劳动交养老保险，再补贴点家用罢了。讲到这儿我趁机启发学生们，堂姐生活在县城，家境还好，出去打工尚且如此，何况大家大多数是农牧民的子女，许多家庭情况还不如她好，你想一下出去打工会是什么境遇。现实中的很多情况不是说你通过你的努力来赚钱就可以，你靠体力来赚钱本就很辛苦，但还会遭到许多世俗的白眼，这个时候除了赚钱，你还需要尊严，还需要尊重，所以你要想以后生活得好一些，必须现在提升你的价值。我又举了爸爸常年在外打工总结的一句话来告诫学生们：“你没有文化出去打工，最脏最累的活儿绝对是你的，而且挣得也不多，有时还被人看不起。”（2）精选励志的文章来激励学生。如课下精选吃墨水的故事、高尔基救书、侯宝林抄书等励志的文章用PPT投影，或在讲课文前、或在讲完课文后播放，既使课堂不那么沉闷，又能给学生经常加加油，避免他们学习的懈怠。同时经常阅读可以提高学生的语言表达能力，他们听课的效果也很好。（3）注意根据课文内容进行资料扩充。如讲第4课《樱桃的滋味》时，因该文与父爱有关，所以为学生找了金翔的《父爱在我的名字里》的文章，该文以情动人，让学生再一次受到了父爱的教育，为学生写父爱的作文提供了范例。（4）教学中穿插视频、电影等。教学中穿插视频、电影等，既丰富了课堂教学，又深受学生欢迎，还可以对学生进行情感教育。夏天时，学生上下午的课，容易打瞌睡，所以先用一个小视频调动起学生学习的积极性再进行授课，这样往往会提高教学的效率。如筷子兄弟的歌曲《父亲》，深受学生们的欢迎；王刚讲故事中的“最美乞丐”，让学生们更加热爱生活；“校园里的打工女王”，让学生们体会生活的不易；《十二岁的报答》，让学生们从心底为这个十二岁的小男子汉点赞，从而还告诫他们要珍惜父母健在的幸福生活，懂得报答他们的恩情等。（5）及时表扬鼓励学生，传递正能量。把学生看作一个个优秀的个体，平等公正，甚至宽容地对待他们。对于一上课就睡觉的学生，如偶有一次他上课没睡且专心听讲，就应抓住时机，当即表扬。这样你和上课表现不佳的学生在心理上就会没有隔阂，他们反而更尊重你。宽松的教学氛围，有利于学生积极性的发挥。如有一次同组的一位教师来听课，在讲一道选择题的时候，一位学生很积极地回答问题，结果A、B、C、D四个选项中，只有一项分析的是对的，其余三项全错，这位同行大摇其头，说这是什么学生，差成这样，还敢回答问题。但我却不这样看，只要学生有这份自信，基础差点没关系，他只要有这份积极参与之心，经过三年的学习，高中的知识他一定会掌握好的。事实也是这样，期末考试该班在高一的十五个班中成绩排名第一，虽然他们的基础并不好。高中学生，首先是社会中的人，有些道理虽表面看来与教学无关，但运用好了，就会收到事倍功半的效果。有些内容表面看与上课内容无关，但运用得好，会让学生对你的课有所期待，从而更好地促进教学。

四、结束语

总之，调动学生的积极性，是有效教学的途径之一。以上只是初步探索，虽取得了一点成绩，但不够系统和完善，需要在今后的教学中继续探索。

参考文献：

[1]朱绍禹.语文课程与教学论[M].长春：东北师范大学出版社，2005.

[2]周海超.高中语文合作学习初探[D].东北师范大学，2010.