浅谈用爱关心孩子，以爱书写师德

【摘要】师爱，太阳一般温暖，春风一般和煦。师爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。师爱，天下最伟大，最高洁，班主任的爱心是我们做班级工作的不竭的动力源泉。爱的教育无疑是一个永恒的主题，老师要用爱去消除师生之间的情感障碍，要用信任去填补师生之间的心理鸿沟，要用期待去激发学生的智慧和潜力，培养他们的自信心。从事教育工作之后，我深深地体会到，在爱的世界里，一切都充满了阳光。那么，如何来更好地关爱我们的孩子，让他们感受到我们对他们的爱呢？下面我就结合工作实践中的经验，谈谈我的几点心得体会。

【关键词】关爱  师德  书写  班级工作

【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0182-02

记得三年前，我第一次怯怯地站上讲台，感受到是二十几双纯真稚嫩而又充满渴求的目光，那一瞬间，我所有的希求已化成手中的粉笔，我知道这便是我的起点。在这一年中，我体验到了教师平凡生活的滋味，体味到了其中的艰辛与压力，现在的儿童大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和呵护，很少去关心别人，这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下关爱的种子。

一、关爱学生，以身作则

人们常说“身教重于言教”，有时老师的点点关爱却会牢记在学生的心中，记得有一次，班级同学们在跳长绳，看到我刚好路过，学生们便拉着我让我加入他们的队伍，在跳的过程中，我跟他们有说有笑，同时我也在观察他们每个人的状态，这时我注意到了一直站在旁边的林梅红，她目不转睛地看着同学们一个接一个地跳着，眼神中饱含着羡慕，她几次尝试着往前跳，但身体还是下意识地缩了回来，这时，我走到了她的面前，握着她的左手说，“来，老师跟你一起跳，你绝对可以做到！”当学生们看到我俩一起跳时，学生们都为林梅红的勇敢而鼓掌，我感觉到她紧紧地握着我的手，那一刻我感受到了孩子心中那颗渴求鼓励和关爱的心，下课后她找到我跟我说，“老师，今天是你给了我莫大的勇气，要不是你我真的不敢跳，当你握着我的手，带着我一起跳时，那一刻我的眼泪流了下来，我很感谢你让我挑战了自我，我感觉我很幸福，谢谢你。”当她说这些话时，我看到她的眼角含着泪花，我抱着她说，“傻孩子，老师才是幸福的，因为你今天突破了你自己，老师因为有你这样勇敢的学生而骄傲，在人生中，每个人都会面对很多的困难，是要选择放弃，还是要坚强的面对，今天你战胜了心中的胆怯，你就是最棒的！”那一刻我深深体会到关爱学生的重要作用，身为人民教师，就应该关心学生的成长，以真诚、真情、真心教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的引路人和指导者。

二、关爱后进生，正确引导

一个教师爱优秀学生容易，爱后进生则比较困难，有的老师把班上学生分成三六九等，对优等生“眉开眼笑”，对中等生“不声不响”，对后进生“大喊大叫”。因为后进生身上有许多缺点，所以 “关爱每一名学生”，说起来容易 ，但要做到却很难。

记得去年学校举办运动会，在参加女子春季赛跑时，刘春秀的鞋不合脚，在比赛中因为鞋跑掉了而使班级在这个项目上得了最后一名，当听到同学的叹息声时，她看着我眼泪流了下来，我拍着她的肩膀说，“在老师眼中你已经很棒了，不过老师希望你能够在经历了跌倒之后，带着更多的勇气和经验去克服接下来的困难，一会儿的800米，老师坚信你可以证明你的实力！”她含着泪使劲儿的点了点头，随后我安排学生跟她换了一双合脚的鞋，当800米比赛的枪声响起，刘春秀自信的迈开她的步伐时，全班同学都为她呐喊。当她冲线时，我上前抱住了她，那一刻她哭了，她说，“老师，我证明了自己！”。其实，在学生学习的过程中，每个学生都会犯错，也许一道简单的试题讲了很多遍，学生还是没有掌握，而我想此时学生需要的是鼓励和方法上的指导，老师的行为会潜移默化地感染孩子，我用自己的爱，自己的行为感悟他们，使他们在品德上有了可贵的进步！在学生给我写的心灵纸条上，学生曾经这样写 “世界是无比的大，可每个人除了父母对我们无限的关心，就是您的关爱，曾经的我是一个对英语丝毫不感兴趣的学生，自从上了初二，认识了您，使我对英语感兴趣，我曾不知多少次想放弃英语，可是每当想到您对我们的期望，让我又不能放弃，是您的爱让我精力充沛的去面对每一天。”

三、以爱书写师德

爱是无声的语言，也是最有效的催化剂，教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。我相信只要用爱的春风温暖每一个学生的心灵，用爱的春雨滋润每一个学生的心田，学生的心间便会生出希望。教育的根是苦涩的，但其果实是香甜的。”没有任何一个职业能像教师一样对一个人的成长有那么巨大的影响;也没有任何一个职业能像教师一样，用品德和信仰铸起一道民族的脊梁！让我们每一位教师行动起来吧！以爱为根，以德为本，在平凡的工作中提升自身的师德修养，用我们的热血，谱写学生们美好的未来吧！

作者简介：

孙玉静（1987-），女，汉族，辽宁大连庄河人，本科，教师。研究方向：英语教育。