有关高中历史知识记忆方法的指导

陈忠军

摘要：结合工作实际，笔者总结归纳了一些有效记忆历史知识点的方法并举例加以阐述。

关键词：历史知识记忆;重要性;方法

中图分类号：G427文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）02-042-1

在长期的高中历史教学实践中，每次和没有取得理想成绩的同学进行交流，学生总会说背是背了，但记住后又很快就忘了。历史学科的特征就是知识多比较庞杂，如何帮助学生更有效地记忆是非常重要的。通过自己的教学实践本人也进行了一些总结：

规律记忆法：在学习中，我们可以寻找具有规律性的东西来记忆。在必修三的学习中不断会有这样的规律，比如像物质决定意识，生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑（后者对前者具有反作用），事物的发展是内因与外因共同作用的结果。然后学生在学习中不管是记忆还是做题目的利用上都是很有助益的。例如：明清时期——商品经济发展，出现资本主义萌芽——黄宗羲抨击封建君主专制，提出“天下为主，君为客”的思想;资本主义产生——早期维新思想;资本主义初步发展——康梁维新思想;资本主义进一步发展——三民主义。这样学生比较容易理解在背景中从经济、政治上分析的原因。

图表记忆法：列表图示法是：根据历史事件的特点，用表格图示形式使同类知识前后连贯起来，形成一个系统，使众多史实、纷繁内容脉络分明、条理清晰，收到化繁为简效果的一种方法。列表法最大优点是简明、醒目，是帮助记忆的一个有效方法，尤其在记忆复杂史料方面作用更明显。如科技文化成就;西方人文主义精神的起源及其发展，近代中国的思想解放潮流等等。

阶段特征时间原因表现具体事件

起源公元前5世纪奴隶制经济的繁荣;民主政治发展到顶峰以人和人类社会为探索的主题;树立人的权威，体现人文主义的本质智者运动

发展

（复兴）14～16世纪资本主义的萌芽宣扬人性的力量，抨击教会的虚伪（人文主义及宗教改革的教义）文艺复兴

宗教改革

进一步

发展

（成熟）17～18世纪资本主义的发展科学和理性成为资产阶级建立自己理想社会的思想武器，猛烈冲击着封建制度和基督教会启蒙运动

联想记忆法：就是由眼前的人、事、物，想到已知的与之相关的人或事物。如：看到书本，自然而然想到蔡伦的造纸和毕昇的活字印刷;学到意大利资本主义的萌芽，想到中国明朝中后期江南地区的“机户出资，机工出力”;学了英国工业革命，想到中国的鸦片战争。看到电灯，想起爱迪生;看到火车，想起史蒂芬孙;看到飞机，想起莱特兄弟。

数字记忆法：相隔10年的有：1851年太平天国革命爆发，1861年俄国废除农奴制，1871年巴黎公社革命;1901年《辛丑条约》，1911年辛亥革命，1921年中国共产党成立。

1927国民大革命结束，中国共产党从城市转移到农村，1937年日本全面侵华战争开始，1947年解放战争中，刘邓大军挺进大别山，揭开战略反攻序幕，内蒙古自治区成立。

关键词记忆法：通过记住文字内容关键词，学生可以理顺记忆思路，展开联想，想办法恢复原有内容。例如：（1）抗战胜利的历史意义可用“一胜二心奠基础，重要组成主战场;战略配合大贡献，国际地位得提高。”即“一百多年来第一次反帝斗争的完全胜利。增强了全国人民的民族自尊心和自信心，为民主革命在全国的胜利奠定了坚实的基础。中国的抗日战争是世界反法西斯的重要组成部分，中国人民的抗战，对世界反法西斯的胜利作出了重大贡献。中国的国际地位得到提高。”（2）记忆新中国建国初期外交成就时，可用“第一年十七国根据五项原则在日内瓦求同存异”（3）第一个不平等条约，中英《南京条约》中开放的五个通商口岸，从南向北依次是：广州、厦门、福州、宁波、上海。抽出字头就可以这样记忆：广厦福宁上。《辛丑条约》内容：赔、设、拆、惩、改。

趣味对联记忆法：记忆洋务运动的军事工业和民用工业时，可用“曾安李江，左福崇天;李轮开，张湖汉”，即“曾国藩的安庆内军械所，李鸿章的江南制造总局;左宗棠的福州船政局，崇厚的天津机器制造局;李鸿章在上海开办的轮船招商局和天津设立的开平煤矿，张之洞在湖北设立的汉阳铁厂和湖北织布局。”

顺口溜记忆法：把一些繁多的历史事件编成顺口溜很容易记忆。如串联人民解放战争及其胜利过程，可以编成顺口溜：重庆谈判假和平，政协会议终为风;一九四六内战起，全面重点皆成空;一九四七转反攻，刘邓陈谢陈粟功;四八四九大决战，辽淮平津建奇功;百万雄师过大江，蒋家王朝二二终。

谐音记忆法：1900年八国联军侵华：饿鹰热得没法熬夜（俄、英、日、德、美、法、奥、意）;东欧八国：保罗凶得不及阿南（保加利亚、罗马尼亚、匈牙利、民主德国、波兰、捷克斯洛伐克、阿尔及利亚、南斯拉夫）

浓缩记忆法：如中国民族资本主义发展过程可浓缩为“产生（19世纪六七十年代）、初步发展（甲午中日战争以后）、进一步发展（辛亥革命以后，一战期间）、日益萎缩和破产（20世纪三四十年代）、恢复和发展（新中国建国初期）、重获新生（被改造为社会主义公有制经济）”六个阶段。

儒家思想的发展历程：春秋时期——孔子—创立;战国时期——孟子、荀子——蔚然大宗;秦——秦始皇“焚书坑儒”——沉重打击;汉——董仲舒改造、汉武帝措施——成为正统，逐渐成为主流;宋明时期——二程、朱熹、陆九渊、王阳明——理学;明清时期——黄宗羲、顾炎武、王夫之——正统受冲击，仍是主流。19世纪60年代——洋务派——中学为体，西学为用，19世纪末——维新派康有为——借助经学的外衣，宣传维新变法的必要性和合理性;20世纪初——陈独秀、李大钊等新文化运动——冲击了封建思想的统治地位

在实际学习中，学生要根据自己的实际情况，选择适合自己的记忆方法。只要大家掌握了其中的一种甚至几种方法，高效地记忆历史就不再是可望而不可及的事了。