在社区教育工作中培育和践行社会主义核心价值观的若干思考

辜阳波

（福建广播电视大学泉州分校，福建泉州，362000）

在社区教育工作中培育和践行社会主义核心价值观的若干思考

辜阳波

（福建广播电视大学泉州分校，福建泉州，362000）

培育社会主义核心价值观是当前社区教育工作的首要任务，是社区教育的时代追求。针对当前社区教育在培育社会主义核心价值观存在问题，可以从三个方面入手：从思想教育入手，把社会主义核心价值观转化为社区居民的精神共识；从行为习惯入手，引导社区居民养成良好的文明行为习惯；从社区文化入手，建设以社会主义核心价值观为支撑的社区文化；从组织领导入手，推动践行社会主义核心价值观制度化、常态化。

社区教育；社会主义核心价值观；对策

中共中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》提出“把培育和践行社会主义核心价值观的任务落实到基层”“开展涵养社会主义核心价值观的实践活动”等要求，为新形势下加强和改进社区教育工作指明了方向。因此，要把培育和践行社会主义核心价值观列入社区教育工作目标任务，深入社区调查研究，提出相应的对策，扎实有效地引导社区居民培育和践行社会主义核心价值观。

一、培育和践行社会主义核心价值观是社区教育工作的时代追求

社区是社会有机体构成的基本单位，是宏观社会的缩影，是聚集在一定地域中的人群的生活共同体。社区的居民在社区内发生各种社会活动，形成各种社会关系和道德价值观念。社区对居民的道德价值观的转变与提高起着潜移默化的重要作用。从某种程度上说，社区居民道德素质的提高，在很大程度上依靠社区教育。所以说，社区教育工作对于培育和践行社会主义核心价值观有着独有的作用。

党的十八大提出倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，明确了社会主义核心价值观的基本理念和具体内容，在全党全社会具有强大的感召力、凝聚力和引导力。当前，随着改革开放的深入和扩大，社会思潮呈现多样化、多元化和复杂化，社区居民的思想意识和价值观发生了质的变化，社区居民的价值观教育十分必要和紧迫。首先，在市场经济的冲击下，有的社区居民道德与价值观念薄弱，拜金主义和利己主义思想严重，滋生了错误的价值取向，一切以自身利益为准绳，以个人利益来衡量党和国家的大政方针，没有把祖国的富强与社会的进步同自身的进步联系起来。有的人政治信念模糊、信仰迷乱。有的人不能理解波浪式前进、螺旋式上升的社会发展的基本规律，对我国的民主法制制度持怀疑态度，无视社会主义核心价值，缺乏爱国、守法、诚信、助人、友善等基本的道德规范。其次，部分社区居民缺乏社会责任感。这种人往往为了追求个人利益，不惜损害他人利益；自我中心，不愿助人，但求权利，不尽义务；对国家大事漠不关心，崇尚“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”；同时还崇洋媚外，视外国的糟粕为珍宝。再次，部分社区居民社会主义荣辱观淡薄。这种人在日常生活工作中一再违背社会主义的道德规范与价值观念，宣扬消极思想，不讲诚信，不讲公平正义，败坏社会风气，甚至出现了以丑为美，是非颠倒，以耻为荣的现象。

由此可见，社区居民的思想意识和价值观亟需以社会主义核心价值观来引领，凝聚社会共识、推动社会前进。从社区发展来看，当前我国已逐渐进入一个公共生活时代，构筑一座旨在维系公共生活秩序、养成公共精神、追寻共同福祉的市民精神家园已成为时代的需求。而这一需求的实现，关键在于社区居民自觉践行社会主义核心价值观。因此，社区教育工作要把培育和践行社会主义核心价值观作为时代追求，作为当前社区教育工作的首要任务，勇于面对各种困难，积极寻求对策，引导社区居民积极培育与践行社会主义核心价值观。

二、当前社区教育工作在培育和践行社会主义核心价值观中存在问题的原因分析

随着经济社会的持续发展，我国社区教育工作迎来快速发展期。但是，在培育和践行社会主义核心价值观方面还存在诸多问题，主要原因有：

一是社区教育的内容与社区居民需求不够密切。根据调查，目前社区居民关注并高度期待政府推动社会问题和民众切身利益的解决，只有当政府推动了社会问题和民众切身利益的解决，社区居民对社会主义核心价值观才有更高的认同。但是，目前社区教育工作却存在“两张皮”现象，只注重从理论、思想上，强调培育和践行社会主义核心价值观重要性，而脱离了人们的切身利益，未能为社区居民所理解、认同；当然，如果一味强调个人的切身利益，而忽视了社会主义核心价值观指引方向、凝聚人心和养成文明行为的作用，也会导致社区居民出现“各扫门前雪”的背离现象。

二是社区教育力量不足，方式方法单一。目前，我国社区教育工作缺少专业的社区教育工作管理队伍和适应社区教育工作要求的教师队伍，部分社区教育机构虽然开展了一些工作，但由于工作力量不足，社区教育工作大多停留在“要我学”的层面上，课程设置主要是传统的科目，缺乏多样化、个性化的课程设置，影响了社区居民的学习兴趣，社区教育收效不大。至于在培育社会主义核心价值观方面，更多的是停留在读报纸、学文件的肤浅状态，没有认真策划，更谈不上创新教育方式方法，只是高大全一味地“填鸭式”灌输理论，社区居民难免有假大空之感，参与度明显不足。

三是制度机制不够健全。当前，约束激励机制不健全。在社会中还时常出现一些道德失范现象，对于这些违背社会主义核心价值观的不良行为，缺乏有效的约束机制，惩治不力，这在一定程度上混淆了人们的是非观和荣辱观；而对社会中的好人好事，这些践行社会主义核心价值观的文明行为，缺乏相应的激励、支持机制，直接影响了社区居民培育和践行社会主义核心价值观的积极性。

四是示范榜样作用不强。社会主义核心价值观的践行，需要社区居民向周围的好人好事学习，进而体现在社区居民的日常行为习惯中。但是，近年来，在报刊、网络等媒体中，不加选择地大量曝光不文明不道德的行为现象，人们常常为其所困，进而怀疑现实的社会文明，更有甚者仿而效之，与践行社会主义核心价值观背道而驰；而对现实生活中人众多好人好事的报道却凤毛麟角，即使报道了，也有一些人认为是在做秀，多管“闲事”，使践行者痛心，久而久之，影响了社区居民争当践行社会主义核心价值观模范的氛围营造，导致社会主义核心价值观践行者的示范榜样作用不强。

三、在社区教育工作中培育和践行社会主义核心价值观的对策

习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程。因此，社区教育工作要把培育和践行社会主义核心价值观作为已任，从全局和战略的高度，助推社会主义核心价值观建设。具体地说，应从以下几个方面入手：

（一）从思想教育入手，把社会主义核心价值观转化为社区居民的精神共识

要在社区教育工作中，通过开展内容丰富、形式多样的学习教育，使社区居民接受社会主义核心价值观，并转化为社区居民的精神共识。一是发挥社区学习平台作用。培育和践行社会主义核心价值观，重建国人的精神世界，关键就是要解决好缺乏理想信念、缺乏自信心、缺乏共识、缺乏凝聚力、缺乏斗志等精神懈怠的问题。要充分利用各种社区教育学习平台通过案例教学、情境创设等学习方式，激发社区居民学习社会主义核心价值观的积极性、主动性，使其在社区居民的心灵上产生共鸣，引导形成正确的价值导向，成为精神追求和自觉的行动。二是发挥社区宣传平台作用。要充分利用社区宣传栏、黑板报、户外公益广告、电子屏幕和宣传挂图等形式立体式宣传社会主义核心价值观，有效扩大宣传教育活动的辐射面，让社会主义核心价值观在社区无处不在、无时不有。特别要利用好网络技术，通过网络讲坛、QQ群、短信、微博、微信等形式，让社区居民在潜移默化中熏陶感染，自觉传承传统美德，弘扬时代旋律，切实将社会主义核心价值观内化为社区居民的价值观，外化为社区居民的自觉行为。

（二）从行为习惯入手，引导社区居民养成良好的文明行为习惯

社区教育工作的核心是“重心向下，突出重点，服务民生，满足需求”，社区教育工作的宗旨“是为不断满足社区居民日益增长的需求而服务的，促社会和谐”。一是从服务社区居民需求做起。社区教育工作要牢固树立服务民生的理念，始终把了解、解决社区居民需求作为社区教育工作的重要内容，从社区居民的服务需求出发，从小事开始、从细节入手，把社会主义核心价值观渗透到社区居民的日常生活中，吸引社区居民参与，促使社区居民积极践行社会主义核心价值观。二是用好社区志愿服务平台。各方力量要配合社区工作者，发挥社区志愿服务中心资源枢纽的作用，围绕社区群众多样化、个性化需求，创新服务方式方法，通过志愿服务活动，把社会主义核心价值观外化为内容丰富、类型多样的服务活动，营造社区邻里互助、和谐友善的人文氛围，引导社区居民广泛参与社区建设、改善社区人际关系、净化社区社会风气、提高社区居民素质，推进社区精神文明建设。三是建立健全激励约束机制。一方面，要善于发现社区居民身边的好人好事，在社区教育工作中开展“学习身边的好人好事”主题活动，配合有关部门、媒体建立健全宣传、表彰机制，用社区居民身边实实在在的好人好事，引导社区居民向好人好事学习，从自己、从小事做起，营造“我为人人、人人为我”的社会氛围。另一方面，配合修订完善《市民公约》、《村规民约》等各类规范，约束惩治道德行为失范者，引导社区居民自觉遵守社会公德，遵纪守法，诚实守信。

（三）从社区文化入手，建设以社会主义核心价值观为支撑的社区文化

社区文化是社区建设的灵魂，是促进社区和谐文明发展的重要支撑。社区文化作为社会主义文化的重要组成部分，需要以社会主义核心价值观为支撑。要善于用社会主义核心价值观引导社区文化建设，使其转化为社区文化建设的现实力量，促进社区居民文明素质和社区文明程度全面提升。一是着力建设积极向上的社区文化。在社区教育工作中，要着力建设以社会主义核心价值观为支撑的积极向上的社区文化，坚持贴近社区实际、贴近社区居民生活，开展内容丰富、社区居民喜闻乐见的文化活动，传播社会主义主流价值观，增强居民对社区的认同感和自豪感，提升社区的凝聚力和居民的归属感，并转化为社区居民日常生活工作中文明向上的行为习惯，以实际行动使社会主义核心价值观具体化、生活化。二是注重与社区文化活动的融合。如果社会主义核心价值观教育和社区文化“两张皮”，互不对接，社会主义核心价值观教育就不能取得实效。所以，社区教育工作要注重把社会主义核心价值观教育与社区文化活动紧密结合起来，以文为媒，融社会主义核心价值观于社区文化之中，如以民俗、歌舞、戏剧、小品为载体，用讲故事的方式，让社区居民在参与文化活动中得到教育，形成风清气正的社区文化，共建和谐文明社区。

（四）从组织领导入手，推动培育和践行社会主义核心价值观制度化、常态化

培育和践行社会主义核心价值观是一项凝魂聚气、强基固本的基础工程。实践证明，社区教育工作是培育和践行社会主义核心价值观的重要阵地。因此，社区教育工作要切实加强组织领导，推动培育和践行社会主义核心价值观制度化、常态化。一是加强党的领导，推动制度化。社区教育工作同样肩负着“培养什么人”“如何培养人”的重大任务，要高度重视社会主义核心价值观教育工作，作为头等大事、重要工作。各级社区教育党组织务必切实担负起政治责任和领导责任，加强组织领导，把握方向，制定政策，建立健全制度机制，营造环境，有计划、有步骤，按要求、按标准地展开，抓紧抓好抓实，推动制度化。二是加强社区教育惠民工作，推动常态化。教育惠民是社区教育管理改革与创新的根本宗旨，在促进社区教育的优质化服务中，要加大设施建设和教育经费等投入，扩大对社区居民学习资源的供给，为社区居民的教育学习搭建好资源平台，提高社区居民的满意度，推动社区教育惠民工作常态化。三是加强队伍建设，确保取得实效。要以建设一支师德高尚、业务精湛的高素质的社区教育工作队伍为契机，引导广大社区教育工作者，在培育和践行社会主义核心价值观方面带好头，讲党性、重品行、作表率，为民、务实、清廉，以人格力量感召群众、引领风尚，做社区居民健康成长的指导者和引路人，通过共建共享，形成人人践行社会主义核心价值观的生动景象。

总之，培育和践行社会主义核心价值观是新形势下社区教育工作的首要任务，是时代赋予社区教育工作的使命追求。社区教育工作机构要加强统筹协调，加强组织实施，加强督促落实，推动培育和践行社会主义核心价值观日常化、具体化、形象化、生活化，使社区居民都能感知它、领悟它，使践行社会主义核心价值观成为社区居民共同的追求，从而自觉地把社会主义核心价值观内化于心、外践于行，凝心聚力，共同建设一个环境整洁、生活舒适、居民和睦、治安井然的和谐文明社区。

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［责任编辑：陈晓蔚］

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1008-7346（2015）06-0045-04

2015-11-24

辜阳波，男，福建惠安人，福建广播电视大学泉州分校社区教育处主任，助理研究员。