现代小学数学教学中学生学习兴趣的培养分析

张志兰

【摘 要】众所周知，兴趣是做好任何事情的重要前提。在教学中 ，只有提高学生的学习兴趣，才能不断激发他们的学习主动性，从而提高教学效率。就小学数学而言，它在学生今后的学习过程中扮演着至关重要的角色。本篇文章主要以小学数学课堂中如何提高学生的兴趣为研究对象，从而提出了一些策略。

【关键词】小学数学 学习兴趣 培养

小学生开始学习数学，是培养他们思维能力和数学能力的初始阶段。数学学得好，可以为今后的学习打好基础，同时也可以增长见识。但是数学又不像语文和思想品德课那样的充满趣味性、故事性和教育性，如果只是单纯地在课堂上采用传统的教学办法，按照课本讲解例题，久而久之，会让很多同学对数学产生厌恶之情，也就没有了学习的主动性。正所谓“兴趣是最好的老师”。只有让学生自己对数学产生兴趣，主动参与到课堂教学中，才能取得事半功倍的效果。因此教师必须改变自己的教学方法，在课堂上列举例子时先创设情境，活跃课堂氛围，从而激发学生学习的兴趣。

一、关心学生，培养兴趣

小学生年龄尚小，对什么事情都不是很了解，但是他们可以感觉到什么人对他好，什么人对他不好，他自己会有一定的判断。作为小学数学老师，在传授知识的同时，关爱学生也是十分有必要的。在课后，与学生进行交流，了解他们内心对数学这门课的想法，经常性地给予他们鼓励，增强他们的自信，相信自己可以学好数学。很多学生就因为刚开始在学习的时候感觉听不懂，直到后来就完全不想听下去，这严重影响了他们的后期学习。因此，在教学的过程中，教师可以与学生进行不定期的交流，而且要尊重学生，给予更多的信任，让学生在学习的过程中对自己有信心，从而积极主动地去学习。在课堂中，教师要注意自己的各方面举止，可能只是一个鼓励的眼神、肯定的目光，就会影响学生的心理，给他们带来积极的促进作用。

二、开展数学活动，培养学生的情感素质

劳逸结合，可以让一件事情做得更好。在教学中，不定期地开展与数学有关的活动，引导学生积极参加，从小培养他们对数学的兴趣。比如在课堂上讲解“公顷”这个面积单位时，刚开始可能学生很难理解，平时接触得又少，很难想象一公顷到底有多大。为了解决这个问题，让学生更加清楚地明白，教师可以在上课的时候拿好测量工具，带领学生去操场进行实体测量。先对所有的学生进行分组，每组选定一个代表，由小组代表组织组员站在100平方米的正方形上，所有学生手拉手站着，看看100平方米的面积有多大，再想一想100个这样的正方形面积就是一公顷代表的面积大小。通过现场演示和实地测量，学生可以更加清楚地理解一公顷代表的面积大小。采取这样的方式进行教学，自然而然可以提高学生的学习兴趣。

三、经常性地开展课堂小组讨论

1.进行分组。小学生在学习数学的过程中，培养他们的自学能力也是十分重要的。把班上的学生按照他们原本安排的位置，进行分组，便于上课时讨论，四到六人为一组，好差搭配，优化组合。平时表现比较好的学生可以指导学习成绩不怎么好的学生，学生之间互相探讨、互帮学习，共同进步。

2.加强巡查，解答疑难。在学生分组进行讨论时，教师应该在教室四处走动，了解每组的讨论情况，对于他们不懂的问题要耐心地进行指导，直到他们弄清楚。教师注意总结学生在学习过程中容易出现的问题，并进行分析和提出解决方案，让学生清楚自己的不足、需要改进的地方。小组讨论在很大程度上可以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。而且，在小组讨论的过程中，每个人都要参与讨论，每个人可以就一个问题发表自己的不同观点，别人在讲的过程中要学会倾听，多听听别人的理解，这也有助于学生的继续学习。

四、优化练习题设计

在学生学习数学的过程中，做相应的练习有助于他们对知识点进一步巩固。尤其是对数学法则、公式等知识点的熟练程度要求比较高，做练习题是课堂教学、课后提升的重要环节。但是有些老师布置的练习题过多，也会让学生产生厌烦的情绪，尤其是重复性的、机械性的练习题反复出现。小学生算数是一个很基础的教学内容，因此加强算数的课后练习很有必要。但是很多老师布置的课后练习中，基本上都是100以内的加减法数学题，每页都有上百道题，连续好几页，而且有些练习题层次混乱，难题目放在了简单题目的前面，知识点多的放在了知识点少的前面，这种形式单一、层次混乱的练习只会增加学生的学习负担，进而降低他们的学习积极性。教师在设计练习题的时候，尽可能地采用形式多样、内容丰富、层次清晰、涵盖面广的练习题，这样学生在做题目的过程中也会更加投入其中，从而提高学生的学习效率。

五、积极引导学生将学到的知识应用到实践中

学习的最终目的就是为了解决生活中的实际问题，并不只是单纯地为了取得高分。社会需要的不是书呆子，而是能够适应社会发展需求的高素质人才。小学生学习的数学知识很基础也很有限，能够解决的问题也不是很多，但还是有用得上的地方。为了更好地进行教学，教师可以准备多种多样的课外实践教学课程，与高校中的实习相类似，都是将自己学到的理论知识转化成实践中的内容。这样不仅可以培养学生的动手实践能力，还可以在实践过程中，让学生体会到学习的乐趣，从而培养他们学习的兴趣，使他们真正爱上数学这门学科，而不仅仅只是为了考试而被动地进行学习。

六、结语

培养学生的学习兴趣是提高学习效率和学习质量的最终途径。教师要善于根据学生的特点，合理地安排教学方式，理论与实践相结合，从而提高学生的学习兴趣。

【参考文献】

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