第斯多惠教师培养观对英语教师的启示

杨慧

【摘 要】第斯多惠是德国著名民主主义教育家，他在《德国教师培养指南》中提出了很多教师培养的建议，这些朴实的建议对于中学英语教师来说很具有操作性，对我们自身素质的提高和英语教学有很多新的启示。

【关键词】第斯多惠 英语教师 培养

第斯多惠是德国19世纪著名的民主主义教育家，被誉为“德国教师的教师”。他穷尽一生希望培养和提高国民学校教师的素质，希望教师能将这些正确的教学原理应用到国民学校的各个教学学科中。我认为教师自身的发展在学校教育中是最重要的三要素之一，只有通过教师自我提高和完善，才能正确合理地运用教育中介引导学生进行德智体多方面的发展，从而成为完善成熟的受教育者。

一、第斯多惠的教师学习建议

（一）集中时间和精力将我们的学科作为学习核心

“凡是统一、和谐、联系、相对尽善地发展的事物，其中都有一个核心，一切都以此核心为引力。这个核心就是教师的学科，这个核心就是教师的职业。”在解决自我培养的问题上需要严格遵守循序渐进的教学原则，因为“三天打鱼，两天晒网”的学习方式对于持久的学习获取知识是无意义的，同时学习几门学科只会造成“半吊子”的结果。

（二）学习要扎实，温故知新

最初读一本书时要彻底领会和理解逐段逐句的意义，彻底理解每一个概念的含义，如果有些地方看不明白，就要在这些模糊点上多下功夫，反复琢磨，直到全面掌握为止。对此，我们在学习上不可以知难而退，而应该知难而进，要相信学习如逆水行舟，不进则退。而且，我们在某段时间里不可能一下子掌握一篇文章的全部内容，一部作品只有在读上几遍之后，才真正体会到温故知新的好处，才能体会到往日阅读时忽略的那些值得深思的内容。

（三）寻找志同道合的朋友

我们在学习教材时可以寻找一些志同道合的朋友，大家在一起备课，一起讨论研究教材的内容。“要使教育事业真正繁荣起来，学习、思索、调查、研究、教学和练习必须是一个整体。”换句话说，有思想的教师必须首先彻底理解教材内容，并将教材内容牢记在心，课前经过周详的查阅资料和备课之后，才能在讲课时有条不紊、清清楚楚地将教材的内容思想传达给学生，使学生一听就明白。只要全面备课，就一定会彻底掌握教材内容。

（四）关注专业外的书籍

对于那些和我们所学专业联系不太密切的文章，大家一般都会置之不理，因为这种书的内容不属于教育专业，我们也就理所应当地认为它们不会直接对我们的教学产生影响，其实不然。我们可以选择一些自己感兴趣的，边读边摘抄那些我们觉得有趣的句子，在闲暇时间我们不妨坐下来回顾一下自己的学习心得，总结一下自己之前得到的这些精神财富，并随时把自己思考的内容也记录在笔记本上。试想，如果一个人长年累月地进行积累，那么他的思想就会越来越成熟和完善。

二、中学英语教师的自我发展启示

（一）集中时间和精力学习好英语教育专业

中学英语教师基本毕业于英语相关专业，以英语师范和学科教学（英语）居多。大学的专业课学习主要集中在英语类课程和教育类课程，因此准教师们毕业之后应该继续将精力放在自我英语能力听说读写提高和英语的教学实践中。在我们平时的学习工作中，会接触到很多其他的学科或知识，作为中学英语教师，我们必须清醒地认识到哪些知识对我们的工作有指导性意义和决定性意义，并坚持以我们的专业作为我们学习的核心。“教师自己受了多大程度的教育和教养，在多大程度上使这种教育和教养成为自己的财富，那么他自己就能在这样大程度和这么多的程度上对学生发生培养和教育的作用。”

（二）英语教育学习要扎实稳固

即在初读英语教材及相关英语教学书籍时要彻底领会和理解逐段逐句的意义，彻底理解每一个概念的含义，如果有不明白的地方，一定要弄清楚。温故而知新，即我们要重点且多次学习主要作品以及内容丰富的英语教学期刊，特别对其中的一些重要文章进行反复研读，直到能彻底理解并尝试运用到平时的英语教学中。

（三）英语教育的教学研究要结伴而行

我们在学习教材时物色一个志同道合的朋友，共同备课，详细研究和讨论教材的内容。“教师不能照本宣科，而要开动脑筋灵活授课，学生真正的课本就是教灵活的思想。”也可以经常请教学校里的前辈们，特别是在英语教学上有自己独特理念的前辈，三人行必有我师，只有常和别人探讨，才会对自己的思想和教学产生积极而深刻的影响。

（四）关注英语教育以外的书籍

对于那些和我们经常所学专业联系不太密切的文章，可以边读边摘录，抄写在笔记本上。比如，我们平常会看一些英文原版小说，虽然大多是英美文学的内容，但是当我们把经典段落整理下来，自己分析一些人物形象，特别是一段时间之后，便会感觉到自我精神世界的丰富，也会让我们的英语课堂更加富有文学气息。

三、结束语

成为一名优秀的中学英语教师并非易事，中学英语教师的自我培养和提高也远远不止需要遵循以上的这些建议，但是，第斯多惠的这些对教师自身的学习建议一定会对我们以后的英语学科教学和自身的再学习产生积极的影响。

【参考文献】

[1]第斯多惠.德国教师培养指南 [M]. 袁一安译. 北京：人民教育出版社，1990.

[12]李文奎. 第斯多惠《德国教师培养指南》[J]. 山东大学学报（哲学社会科学版），1985（3）：92.

[3]樊香兰. 第斯多惠的教师学习思想及其启示[J]. 教学与管理，2003（3）：4.