提高大学生国防意识的策略研究

马雯瑄

（南京晓庄学院学生处江苏·南京211171）

提高大学生国防意识的策略研究

马雯瑄

（南京晓庄学院学生处江苏·南京211171）

我国当代大学生的国防意识是非常关键和重要的，因为他们是祖国的未来和希望，是国防建设的生力军和捍卫者。因此，本文将围绕当前大学生国防意识现状进行了较为详细的分析，指出了当前大学生国防意识中存在的各种问题，还分析了问题产生的原因，最后提出了有针对性的改善对策和措施，以期能够切实提升大学生的国防意识，为我国国防建设储备强有力的后备力量，促进我国国家安全与民族复兴。

大学生国防意识存在问题导致原因提高对策与措施

在当前重要的战略转型时期，国防安全问题变得更为复杂多样化，尤其是近些年来的南海和钓鱼钓问题，更是引发了我国国防安全问题的热烈讨论。那么，作为我国国防安全防护的新生力量，大学生在保卫国家安全方面有着义不容辞的重大责任。因此，我们必须切实提高他们的国防意识，让他们在未来的国防建设中真正发挥出生力军的作用。就目前的情况来看，我国当代大学生的国防意识仍然较为薄弱，正受到国际国内多种思潮的影响。我们必须彻底改变这种现状，因为它直接关系到我们党和国家的长治久安。高校必须充分意识到这个问题的严重性与严肃性，在大学思想道德教育中不断强化国防意识方面的教育与培养，采取积极有效的对策与措施来弘扬爱国精神，让大学生成为具有较强国防意识的新一代国防建设后备军。

一、当代大学生国防意识存在的问题分析

（一）大学生的国防意识较为薄弱。当今世界是一个和平与发展的时期，总体的国际形势较为缓和。那么，我国大学生长期处于这样一种环境当中，就会对国防安全问题认识不够，缺乏必要的忧患意识，尤其是我国实施的独生子女政策，更是让我国大学生对于国防安全问题缺乏科学的认知。他们以自我为中心，强调个人利益，对国际战略格局没有一个清晰的认识，思想上容易麻痹大意，整体的国防意识显得较为淡薄;

（二）大学生的国防认知不够深入。当前，大学生对于国家安全的认识更多停留在表面现象上，而对于那些新的国家安全观缺乏一个全面且深入的了解。事实上，有些国家安全问题与我们的日常生活是紧密相关的。但是，大学生的世界观、人生观和价值观仍然不够成熟化，缺乏完善的辩证思维能力，导致了他们的国防认识较为肤浅，国防思维较为简单，很容易陷入到极端化的泥沼之中;

（三）大学生的责任意识不够强。我国很多大学生都是家庭中的唯一子女，因此，他们习惯了那种被人娇宠的生活，他们内心里更为崇尚个人主义，对于国家和社会缺乏一种强烈的责任感，甚至认为国家安全问题并不是自己的事情，是国家和军队的责任所在。尽管有些大学生也认为国防建设非常重要，但是，他们却缺乏付诸于实践的实际行动。

二、当前大学生国防意识薄弱导致的原因分析

（一）和平年代的原因。我国自从改革开放以来，经济社会各方面都获得了长足的突破与发展，总体政治环境较为和平。尽管说国外一些国家和地区发生过较大的政治波动甚至政变，但是，我国大学生依然处于一种和平的生活环境当中。因此，他们的国防意识逐渐淡化，甚至产生了麻痹的错误理念;

（二）教育方面的原因。大学生在中小学时期接受的教育仍然是一种应试教育模式，缺乏素质教育的有效性，很多学校依然以中考和高考为教学指导，久而久之，就造成了大学生在中小学阶段的国防意识较差。那么，到了大学阶段，他们的国防意识基础不够扎实，加之高等教育也不够重视国防意识方面的教育工作，最终使得大学生的国防意识总体上不够强;

（三）社会和家庭的原因。在当前经济建设为主的大背景下，社会与家庭由过去那种传统的心态逐步转变到了一种有些浮躁的状态。很多人都在意自己的成功与否，这种本质上就是一种以自我为中心的想法。大学生受到这种不良风气的影响，也常常会把国家安全置身事外，很难主动为国家和人民的利益服务。

三、提高大学生国防意识的对策和措施

一个国家现代文明的重要标志之一就是人们的国防观念。作为祖国的未来和希望，大学生必须具备较强的国防意识，为将来成为我国国防建设的重要后备力量打下坚实的基础。事实上，高校是素质教育的重要内容之一，是其他教育无法替代的重要地位与功能。高校开展国防教育也是当前培养军事高科技人才的内在需要，有利于培养大学生坚定的爱国主义情操，并促进大学生的全面发展。那么，在当前情形下，高校如何提高大学生的国防意识呢？笔者在此总结了以下几种提高的具体对策和措施:

（一）引导大学生树立起三种国防意识。这里所谓的三种国防意识就是指忧患意识、尚武意识和责任意识。这里的忧患意识，顾名思义就是说在当前和平年代中，大学生要充分意识到国际国内复杂的安全形势，尤其是在当前南海和钓鱼钓问题被其他外国势力有意挑起的情况下，更要加强自身的安全隐患意识，随时关注各种国际国内局势的变动。尚武意识并不是指崇尚斗争和武力，而是指在迫不得已的情况下，必须为了国家和人民的根本利益而敢于挺身而出，严格履行与军人一样的职业精神，不惜牺牲自己的一切甚至生命，确保国家安全和领土完整。此外，大学生还需要树立一种坚定的责任意识，从内心里重视起国防建设问题，并把它作为己任，积极主动的投入到国防建设当中去。这样，我们的国防建设事业才能够真正有一个强大的人力后盾;

（二）高校领导层应该切实重视国防教育工作。当前，我国不少高校都没有专门开设一个军事理论方面的课程，这主要是因为高校的相关领导对于国防教育工作的认识还不够到位，甚至有些高校领导认为开设国防教育课程有些没必要，因为开学时的新生军训就包含了国防教育内容。还有些领导认为国防教育与将来的毕业和就业关系不大。这些错误的认识都让高校的国防教育工作开展不力。鉴于此，我们就应该努力获得领导对于国防教育的支持，帮助他们纠正以前那种偏颇的国防教育观点，建立健全相关的规章制度，还要成立一个专门的领导小组，把责任层层分解到人，还要建立健全保障机制、奖惩机制和专项资金使用制度，真正让大学生的国防教育工作有一个扎实的领导基础和政策基础;

（三）高校应该强化军事理论课教师队伍建设。对于高校来说，其军事理论课教师的整体素质在很大程度上关系到大学生的国防意识高低，他们是提高高校国防教育工作的重要因素所在。但是，我国当前高校军事理论课教师的数量严重不足，整个师资队伍建设面临着巨大的压力和困难。这主要是因为我国很多高校的军事理论课只是一门选修课而已，加之军事理论课自身的特殊性质，很多高校都没有设立相关的专业课程，这就导致了专任教师队伍的来源较为狭窄。面对这样的现状，高校应该在学校内部选拔一批具有高度责任感的中青年教师，集中精力培养他们成为军事理论课教师，可以为他们提供更多研讨和学习的机会，从而作为高校军事理论课的师资储备力量。同时，高校还可以聘请一些专门的军事理论专业人才作为兼职教师，邀请他们定期或不定期的做一些军事理论讲座或报告。这些对于提高大学生的国防意识有着积极的引导作用;

（四）高校应该进一步完善军事理论课的课程建设。就当前的情况来看，很多高校并没有把军事理论课作为一门重要的课程来对待，很多只是在新生军训的时候对大学生进行相关的知识讲解。事实上，这种情况正是导致大学生国防意识薄弱的重要原因之一。那么，高校必须尽快改变这种现状，把军事理论课作为一门必修课来设置，并配备专人教师来进行教学。这样，就可以使得大学生获得系统化的军事理论教育，不断提高他们的国防意识。具体来说，高校应该合理安排军事理论课的教学内容，尤其要在内容丰富的军事理论体系中找到教学重点，在有限的教学时间内做到取舍有度，并根据国际国内形势变化与发展来适当的加入一些实时新闻和热点问题，提升国防教育的时代性与针对性。此外，高校还应该采取多种多样的灵活的教学方式。比如说，高校可以充分利用好现代化的教学设备与工具，让军事理论课教学变得更为生动形象，还可以大大丰富其教学内容，让大学生对其有着更大的学习兴趣。高校还可以创新教学形式。在军事理论课教学过程中，教师可以在进行相关的理论教学以外，安排一些灵活多样的教学方式，即开展一些影视节目赏析，或者围绕一些热点军事问题进行学生的互动讨论，这样，可以更好的调动起学生的积极性与主动性，成为军事理论课堂上的学习主体。高校还需要开展一些实践性教学活动，比如说安排学生参观军事设施和烈士陵园等，还可以举办各种军事文艺汇演，让学生在实践活动中深入体会到国防教育的重要性，并逐步内化为自己的内在行为;

（五）高校应该进一步拓展军事训练的内容与范围。在当前，很多高校开展军事训练的主要内容就是新生入学时的军训工作。尽管说高校基本上都很重视新生入学时的军训工作，也取得了一定的成效，但是，这种军事训练内容与范围显得过于狭窄。因此，高校必须尽快拓展大学生的军事训练内容与范围，走出新生军训的狭小圈子，组织学生积极主动的参与到其他类型的军事训练当中去，比如说军体拳、擒拿格斗、交通指挥等。当然，如果一些高校有条件的话，还可以广泛征求学生的建议，并充分结合实际的军训条件，让学生参与到户外军事训练中去，比如说野战救护、防空袭等。这样，高校军事训练内容更为丰富，范围更为广泛，形式更为灵活，能够切实提升大学生的军事技能和水平。此外，高校还可以为那些感兴趣的学生开展一些诸如武器装备展示、单兵武器操作等军事活动，从而大大增长大学生的军事知识，并在潜移默化中提高他们的国防意识。

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[4]曾蓉.当前大学生国防意识现状及对策[J].吉林省教育学院学报，2014（1）.

G641

A

1009-8534（2015）06-0065-02

2015-09-27

南京晓庄学院2012年度教改项目:学分制下的大学生军事课程的体系建构（项目编号4033524）。

马雯瑄（1982―）女，江苏南京人，硕士，晓庄学院学生处人武部军事课程教学研究部讲师。研究方向:高等教育学，国防教育等。