河北省高校艺术类大学生新媒体阅读情况调查研究

侯晓岚 刘 丽 刘 静

(1 河北传媒学院，石家庄051430;2 邯郸职业技术学院河北，邯郸056005)

90 后学生已成为大学校园的主流群体，他们获取知识的媒介与之前的学生相比，由报纸、期刊等传统媒体转向电脑、手机等新兴媒体。这种由纸质化阅读转向屏幕化阅读的转变现象，越来越受到高等院校和教育界的关注。本次调查是基于笔者的省民生课题“河北省高校艺术类大学生的新媒体阅读情况及其需求调查研究”而开展的，通过调查了解河北大学、河北传媒学院、邯郸职业技术学院相关艺术类专业学生的新媒体阅读习惯及其需求，提出有关高等教育管理、高校图书馆建设和艺术类大学生新媒体素养培养的相关建议。

一、调查概述

此次调查开展时间为2015 年4 月20 日－5 月18 日，共发放调查问卷300 份，回收284 份，回收率约94.7%。调查对象的选择采取了本科院校与专科院校相结合，综合型院校与专业型院校相结合的原则。调查对象为河北大学播音主持专业学生，河北传媒学院播音与主持艺术、广播电视编导、摄影摄像、艺术设计、广告设计与制作动画、舞蹈表演、音乐表演等多个专业的学生，邯郸职业技术学院艺术系学生。调查问卷共17 道题，其中12 道单选题，3 道多选题，2 道开放题。

二、调查结果及分析

(一)新媒体阅读工具选择情况

所谓的新媒体，是指计算机技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。新媒体阅读是指在新媒体平台上进行的阅读，包括互联网、手持阅读器、手机阅读等，出现了快速浏览、消费式阅读、实用型阅读、精读等多种状态并存的局面。

此次选取的新媒体阅读工具为电脑、手机、平板电脑，考虑到还有mp4 等其他阅读工具，因此还在选项中增加了“其它”选项。从调查结果来看，学生们常用的新媒体阅读工具为手机，占69%;笔记本电脑、电子阅读器和平板电脑所占比例基本相近(见图1)。在调查过程中，我们的调查人员根据调查结果对被调查者进行访谈“你为什么选择这个选项”。大部分选择“手机”的学生认为，手机相对于电脑等新媒体有方便携带、操作简单、APP 与电脑相通、信号稳定且收费低等优点，因此成为学生们首选的新媒体阅读工具。

(二)新媒体阅读内容情况

调查中，当被问到“阅读内容”时，其中“娱乐”“体育”“笑话”等内容占81%，“科技”“专业知识”“考试”等其他只占了19%(见图2)。艺术类大学生们大部分都是在消费新媒体内容，而不是帮助学习的提高。当被问到“进行新媒体阅读的主要目的”时，打发时间所占比例30%，娱乐休闲所占比例29%，学习仅仅占到23%。这说明学生们使用新媒体的目的多是打发时间和娱乐休闲，带有这样的目的阅读也多是进行着浅阅读，追逐于表面，没有深层次的进行阅读。被调查者对自己的“新媒体阅读质量”的评价为一般和不高的占到了92%，很高的只有8%。这个数据让我们震惊。虽然看着学生们无时无刻不在玩手机、电脑等新媒体，但他们共同的反应却是阅读质量并不高。

对于新媒体阅读时间上的调查，显示有52%的学生为1 －3 小时，36%的学生为3 －5 小时，剩下的0－1 小时和5 小时以上各占9%和3%。在问题“您经常在什么情况下进行新媒体阅读”(可多选)的回答上，选择课间、吃饭时、睡觉前后的选项占大部分，也有23%的学生选择上课时间。从新媒体阅读时间上看，除去学生们上课和睡觉的时间，新媒体阅读几乎占据了学生们的大部分课余生活，不仅阅读时间长，而且阅读的环境也大部分是他们的课余休息时间，甚至有部分学生在课堂上用手机、平板电脑等进行阅读。

(三)资源分享

大学生是一个特殊的群体，他们通过微信、QQ 等聊天工具建立朋友圈，在圈中分享信息。据此次调查显示，使用微信人数为284 人，占被调查人数的100%，QQ、微博、各大论坛的人数也不少，但大部分使用者表示使用频率不如微信高。学生愿意使用微信分享资源的人数较多，占74%。从图1 中我们可以看出，使用手机的人比较多，这是因为除了手机比较便捷外，艺术类大学生的手机质量较高。微信推行时为2011 年2 月11 日，较1999 年诞生的QQ 晚了12 年。很多人都是先有QQ，再有微信的。因此，在朋友圈的选择中，一般为先有QQ 朋友圈，然后根据QQ 朋友圈朋友的亲疏度选择一部分朋友加入自己的微信圈，所以能加入微信圈的都是经过“把关人”把关的，是更为亲密和信任的朋友。人们倾向于将讯息和状态发到经过二次选择的微信朋友圈上，微信也变得越来越活跃。

(四)新媒体阅读的付费情况

和所有媒体的内容一样，新媒体内容也是通过选题策划、编辑加工、版式设计以及技术支持等一系列的环节，才能转化为用户所看到的信息。尽管在新媒体出现初期，其为了与传统媒体进行竞争，新媒体提供了大量免费阅读的作品，但就长远和整体看，免费资源的使用毕竟会带来新媒体的损耗和作者利益的损失，这种恶性循环不利于出版资源的循环和保护。

我们在调查中，也专门设计了新媒体阅读付费的问题。结果在284 份问卷中，有66%的人选择“会果断放弃”;有34%的人会选择付费继续阅读。这说明，多数大学生是不愿意进行付费的，当然这有很多方面的原因。在愿意付费的被调查者中，分别对付费额度设置了0 元、0.01 到1 元、1.5 －5 元、10 －20元、30 元、50 元、100 元、200 元八个层次。选择5 元以下的费用占86.3%，10 到30 元之间的人数占8.4%，50 元到200 元的只占5.3%。

表1 付费额度

三、建议

(一)高校应建立正确引导艺术类大学生进行新媒体阅读的有效机制

新媒体阅读在当前大学生中有着较大的市场，这是现代计算机技术不断发展的结果，也是媒体创新、跟上时代潮流的必然。高校也不能回避。通过调查发现，高校对于在校大学生网络管控比较严格，一般表现在控制上网时间和流量、增设晚自习学习时间、减少与网络有关的主题活动等。但由于90 后大学生从小的成长背景就是网络与新媒体，加之艺术类学生学习成本较高，学生大多数学习都是从网络上获得的，因此学校的种种限制使他们觉得在学习和生活上带来很多不便利，比如:无法完成老师所布置的某些作业、无法接触到社会发展的新讯息、无法与外界和业界进行交流学习等。

针对这种现状，此类高校应该积极与艺术类教师和学生们进行沟通，了解此类专业特点和学生的学习需求，制定具有新媒体时代特色的阅读应对策略。第一，增加和更新学校艺术类素材的新媒体资源，以内部资源的形式供学生们下载，既节省学生上网流量又能为学生提供学习资源。第二，开展有关新媒体应用的课程和讲座，请专业教师为学生讲解如何利用手机、电脑等新媒体来查找和下载适合艺术类大学生阅读的内容。第三，学校开展相关教学改革，增设符合当今新媒体环境的艺术类课程，改革传统课程，从课堂和教学环节引导学生正确使用新媒体。

(二)高校图书馆应创新新媒体阅读服务模式

高校图书馆在高校教育中扮演着举足轻重的角色，是学生们的第二课堂。随着新媒体的发展壮大，学生们的生活习惯渐渐由“教室－图书馆－食堂”传统三点生活变为了“教室－寝室”两点生活，图书馆的服务功能渐渐被弱化了。笔者在调查中走访了被调查对象的图书馆发现，一部分图书馆处于落后的状态，表现在没有Wi －Fi、没有新媒体阅读设备、电子阅览室设备陈旧;也有图书馆正处于改造建设当中，虽然盖了新楼，引进了新媒体阅读设备，但推广力度不够，好多同学不知道如何使用，电子阅读资源少无法满足学生们的阅读需求。

针对以上问题，高校图书馆的新媒体阅读服务，应坚持“服务促发展的理念”。第一，传统图书馆变移动图书馆。图书馆努力将传统阅读内容转变为数字阅读内容，开发自己的APP 应用客户端，将数字阅读内容传至APP 上供本校学生下载。

第二，与新媒体相关阅读APP 合作。图书馆与豆瓣、谷歌、百度、中国知网、读秀、超星等APP 或网站相联系，为学生们提供更加宽广的新媒体阅读平台，丰富学生们的新媒体阅读视角。第三，改善图书馆新媒体阅读环境。如在图书馆内增加免费Wi－Fi、更新新媒体阅读设备、美化阅览室和自习室硬件条件、开设咖啡吧等，将图书馆打造成温馨舒适的新媒体阅读环境吸引学生们来此阅读和交流。

(三)艺术类大学生应加强新媒体阅读自我修养

艺术类专业学习有别于普通专业，除了要学习相关文化课程之外，他们还要接受艺术类课程的训练，大量实践类课程充斥在他们的学习中，他们需要根据视频或音频内容来进行练习、模仿和创新。而新媒体设备对于此类课程的学习有很大的好处，既能丰富学习资源，又能节省学习开支。但艺术类学生的学习自控能力较差，多使用新媒体作娱乐消遣，不懂得如何利用新媒体学习。因此，艺术类大学生加强新媒体阅读修养成为内因的关键因素。第一，学习新媒体操作技能。多数同学都仅限于对手机的操作使用，并不会使用电脑下载和处理音视频，这导致他们对电脑等其他新媒体的利用上缺乏兴趣。因此，艺术类学生要主动进修一些有关新媒体的课程，以提高自己的新媒体技能。第二，创办相关学生社团。学生们可以以社团的形式，多组织新媒体与艺术相结合的活动，提高艺术类学生认识到新媒体与艺术类的结合是紧密的，大大增加学生们的认知。

结语

新媒体环境已经成为高校的重要环境之一，高校传统的教育和管理模式必定会在新媒体环境的冲击下进行改变。这种变化虽然从表面看来是因为90 后学生的学习方式和阅读方式的变化而改变，其实质是新媒体对于社会进步的影响。随着科技的发展，越来越方便快捷的新媒体设备会带给人们生活方方面面的改变，阅读不会消亡，只会随着新媒体的发展而越来越不受时间空间的限制。

［1］苑世芬.高校图书馆新媒体阅读推广策略研究［J］.现代情报，2013(1):76.