浅谈高职院校课余体育训练的主要问题及对策

郑州工业安全职业学院 白 琨

浅谈高职院校课余体育训练的主要问题及对策

郑州工业安全职业学院 白 琨

本研究对郑州市高职院校课余体育训练现状进行调查，对高职院校的课余体育训练进行探讨与分析，找出课余体育训练中存在的主要问题，并在一定程度上提出对策建议，以期促进郑州市高职院校课余体育训练工作健康发展，提高训练工作的质量与运动水平。

高职院校 课余体育训练 主要问题 对策

近年来，随着高等教育大众化的发展，我国高等学校数量逐年增加，高等职业教育成绩斐然，实现了教育改革和发展的历史性跨越。特别是高等职业技术院校更是迅猛增长，提高运动技术水平，为国家竞技体育作贡献。因此，对高职院校课余训练的研究显得非常必要，具有重大的现实意义。

一、高职院校课余体育训练

高等职业教育是在高中阶段教育的基础上为生产建设、管理、服务等第一线培养高级技术应用型人才的专门教育。随着社会和教育事业的发展和教育改革的深入，高等职业教育已成为高等教育的一部分，发展高等职业教育已成为我国科教兴国，加快现代化进程的需要。高职院校是培养职业技术人才的场所，高职学生是国家未来栋梁之才，肩负着建设国家的重任，他们能否具有全面的“健康观”和健康体魄，学校体育工作的开展承担着重要的责任，特别是学生课余体育锻炼也是至关重要的一个方面。

二、高职院校课余体育训练存在的问题

高职院校的经费结构和来源较为单一，主要靠学校有限的拨款解决经费问题， 课余训练经费短缺，江苏省高职院校课余训练队规模和层次面临着巨大的经费困扰。同时，高职院校运动队主要参加省运动会高校部比赛、大学生单项比赛、当地单项联赛等， 而目前高职院校参加的竞赛主要有省运动会（四年一届），其他赛事安排尚未建立一个稳定、系统的竞赛体制。教练员承担大量教学工作的同时，利用课余时间从事课余训练，大部分教练员工作量大，负担重。学校根据教练员的带队训练情况合理安排教练员的工作量，适当增加编制引进人才，使教练员有更多的时间和精力投入到课余训练工作中。

三、解决对策

1.多方筹集办队资金，形成多元经费结构。经费是运动队发展的基础，是高职院校课余训练发展的保证。多年来，高职院校运动队的经费一直依赖学校拨款。随着社会主义市场经济的发展，高职院校运动队的传统管理模式受到了强烈冲击。尽管国家对教育事业的投入不断增加，但体育经费匮乏仍是制约高职院校运动队发展的瓶颈，主要通过以下方法筹集办队资金，形成多元经费结构。

第一，把高职院校运动队推向市场，形成经费结构多元化是解决经费问题的有效途径。

第二，与运动器材供应商合作，为运动队提供一定数量的服装及训练器材，改善运动队的训练条件。

第三，合理安排体育场馆，拓宽筹集训练经费的来源渠道，以场馆有偿开放贴补运动队训练经费。

2.体育竞赛体制改革。竞赛是创新课余训练运行机制检验课余训练水平的方法，通过竞赛体制改革，优化学生体育竞赛制度，创新课余训练运行机制，是保证该竞赛体制向健康、正确轨道上运行的内在机制。合理规范高职院校体育竞赛体制能够有效促进课余训练工作的发展，反之则会阻碍其发展。本文主要通过以下方法创新课余训练运行机制：

第一，实行升降级制。实行A、B级升降级制，在 A级联赛中排名最后的两支运动队降为 B 级，相反在 B 级联赛中排名前两位者升为 A级，这样有利于激发比赛的竞争性 。

第二， 缩短赛事举办周期。目前已形成的运动会是四年一届，各单项赛事较少，制约了运动员的积极性。因此，要缩短赛事周期， 扩大竞赛面。

第三， 实行大学生联赛主客场制。主客场制既有利于公平竞争，也可提高观众参与率，还有利于营造校园体育氛围，扩大联赛影响。

第四，强化各单项体育协会预赛管理。基层预赛是联赛的基础，是联赛的根基，延长基层预赛的时间和跨度是普及学生群众体育的催化剂。

第五，积极尝试新的，有利于培养学生体育兴趣、习惯和能力的校内体育竞赛组织形式。现行的校内体育竞赛只是少数体育精英的比赛，大多数学生只是观众。学校应改变竞赛的组织形式，使广大学生有机会、有动力、有激情地参与体育竞赛，达到运动技术以“普及”带动“提高”的发展。

3.加强教练员队伍建设。加强教练员队伍建设，在以下几方面做好工作：第一，实行教练员专职化。鉴于目前教练员多为兼职的现状，在教练员训练工作量的统计管理上加大政策倾向。根据学校实际情况将其训练课按课时计入教学工作量，并相应减少其承担的体育教学任务，逐步向专职教练员过渡。第二，建立教练员岗位培训制度。为确保课余训练有高水平的教练员队伍，要求教练员认真学习训练理论和专项理论。学习提高方法如下：参加业务学习班和研讨会；自学；参加大型比赛；院校交流；请进来， 走出去听、看课等。第三，对教练员实行定制、定岗、定责制度，推行竞争上岗，建立合理的用人机制。第四，制定并完善教练员考核、奖惩制度，逐步提高教练员各项待遇，以充分发挥教练员参训的热情。

[1]邹继豪．面向21世纪中国学校体育[M]．大连:大连理工大学出版社， 2000

[2]李 祥．学校体育学[M]．北京:高等教育出版社，2001

[3]田麦久．运动训练学[M]．北京:人民体育出版社，2000

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0251